【摘 要】
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初中物理属于实践性很强的课程,制定有效教学策略不仅能大大提升课堂教学效果,更重要的是能培养学生的物理核心素养.在课堂教学中,要积极运用多媒体教学课件,科学构建开放、
【机 构】
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甘肃省陇西县渭北初级中学,甘肃陇西
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初中物理属于实践性很强的课程,制定有效教学策略不仅能大大提升课堂教学效果,更重要的是能培养学生的物理核心素养.在课堂教学中,要积极运用多媒体教学课件,科学构建开放、人本、个性化的初中物理课堂,让学生在轻松、愉悦的课堂中学习、探究新知.要重视物理的实验教学,让学生在自己的操作中探析物理知识,从而培养学生的思维能力.
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摘要：教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。 关键词： 教学反思或称为“反思性教学”是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将
应当今时代素质教育的要求,对教师、学生以及家长都提高了要求,而初中阶段的学生处于思维能力迅速发展及分化的重要阶段.这个时期的学生正需要习得大量的数学技能和知识,在课
内容摘要：一要对物理有兴趣 二培养良好的学习习惯三重视实验四注意物理和数学的学科性差异五物理实验的改进 关键词：兴趣、习惯、实验、差异、改进 初中同学普遍感到物理难学，其实，物理对我们来说并不陌生。在我们的周围，大至整个宇宙，小至我们身边，无时无刻不在发生种种的物理现象，我们就生活在物理的世界中。就初中物理而言难度并不大，很多同学觉得难学，多是没有掌握学习物理的方法和技巧，另外还有其他学科
随着我国教育事业的不断发展,学科核心素养问题历来都是各个教学阶段和各个学科的教学重点.尤其在小学数学这样一门与学生生活联系的学科中,更是提出要在核心素养的视角下来
拥有一个和谐的班级是每一个做班主任的理想，而中学阶段是一个人性格形成的重要时期，班主作在日常中细致的工作是促成学生健康情绪和良好性格的关键，如何在班级管理中做好情绪导向，对形成一个积极、和谐、充满活力的集体起决定性作用。 心理学上我们把人对客观事物的态度体验及相应的行为反应统称为情绪、情感。生活、学习中的喜、怒、衰、乐、忧、愤、爱、憎等，都是情感的不同表现形式。保持良好的情绪，不仅有利于身心健康
优秀生犹如茁壮成长的常青树，后进生就像未扎根大地、在风中摇摇欲坠的树苗。他们需要更多阳光的照耀，更多阳光的温暖。而使他们茁壮成长的阳光，这正是教师给予学生的爱。苏霍姆林斯基说过：“爱是强大的教育者。”这表明教师只有当他真心真意地爱着学生，才能像磁石一样把学生吸引到自己身边，爱得越真、越深，学生才能“亲其师、信其道”，教育才能取得最佳的效果。对于后进生，教师的确要付出更多的爱。那么，教师应如何用真爱
[摘要]针对目前初中英语学习中存在信心不足，兴趣不浓的问题，本文主要探讨如何运用激励语言、愉快教学法、分层合作教学途径来提高和激发学生学习英语的兴趣，从而达到提高课堂教学效率和学生综合能力的目的。 [关键词] 兴趣 效率 激励策略 课堂教学 初中英语的教学目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。而兴趣和能力是密不可分，相互相承的。兴趣是学习的内在动
教学，特别是课堂教学，过去是，当今仍然是我国中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。从国家的总体形式来看，由于应试教育观念和实践的深远影响，课堂教学形式单一，以至学生在被动中学习，在接受中学习。我们的学校是一个新学校，建立不到十年时间，生源较差，学校没有很好的文化底蕴，学生扮演着“接受者”的角色，死记硬背，机械训练，每天苦战苦练，但是并没有收到良好的学习效果，时间长了学生的抵触情绪
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摘要：每个学生都是天才，发展的天赋是整个人类每个个体与生俱来的本性；每个学生都有极大的潜能，从而促进使教师明确自己的任务之一就是开掘学生的潜能。 关键词：潜能生 教师 转化工作 大多数“潜能生”学习成绩差，道德观念淡薄，品德低下，在班级排名落后，存在自卑、任性、孤僻、急躁、逆反心理，直接影响到班级良好班风的健全和良好学风的养成，使班集体不能成为一个积极向上、团结合作的整体。因此，“潜能生