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【摘要】一个国家的兴盛亡衰,在于人口的素质水平,幼儿是祖国未来的接班人,应具有高尚的道德品质,所以培养德育品质应从小进行。本文从家庭和幼儿园方面讲述了怎么培养幼儿教育方法。
【关键词】幼儿;道德教育;培养
一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程,是一项有连续性、一致性的系统工程,幼儿德育则是这个工程的起点,“一岁看小,三岁看老。”幼儿德育将影响到整个德育工程的质量。因此,德育应从小进行,即从家庭和幼儿园开始。
1 幼儿道德行为表现及道德启蒙教育的重要性
1.1 首先培养幼儿的社会化发展。道德教育的培养应从培养儿童的社会化入手,儿童的社会化学习主要是学习与人交往,与社会交往,学习待人接物处事的规范。孩子从呱呱落地起本身就处在社会中,模仿是孩子学习的手段,孩子通过在社会中模仿好的、正确的道德行为形成道德认知。家长和老师要善于抓住生活中的典型事例,随时随地,有目的地对儿童进行教育,共同担负起孩子社会化培养这一职责,让我们的花朵成为二十一世纪最卓越的一代。
1.2 从小重视孩子的良好品格行为的养成。孔子曰:“少成若成天性,习惯如自然。”意思是说:一个人小时侯养成的习惯是非常稳固的,终生都会起作用的。知识需要道德的引导,幼儿良好品格的养成对孩子一生的发展有重大的影响作用。现在的孩子都是家庭中的“小皇帝”,家长一味的满足会导致孩子自尊心太强而内心太脆弱,缺乏艰苦成才路上的品格力量等,阻碍了孩子良好品格的形成。因此,良好行为习惯、品格的形成应从小培养和纠正,使幼儿从小积累经验,形成一种正确的道德规范和行为。
1.3 萌发幼儿热爱祖国的情感。
现行的《幼儿园工作规程》中,把“萌发儿童热爱祖国的情感”作为幼儿园工作的主要目标之一。现代社会经济飞速发展,人民的生活水平也提高了,人们过度地追求享受,而降低了对祖国的热爱,很少人想到我做这件事对国家有利还是有害的。因此,作为教师,有责任给孩子创造良好的思想氛围,用丰富多彩的、富有生命力的爱国主义教育灌输于孩子的生活中,促进幼儿健康成长和幼儿园素质教育的发展。
2 关于幼儿道德培养的渠道和方法
2.1 抓住日常生活中的小事,随时随地进行教育。
在日常生活中,根据幼儿年龄特点,从常规教育入手,使道德教育与生活实践相结合,通过孩子亲眼目睹、亲耳所听,在生活中不知不觉地受到教育,逐渐萌发爱的情感,培养幼儿诚实、勇敢、友爱等良好品德、行为、习惯,以及活泼开朗的性格,真正地为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。
2.2 创设良好的家庭环境促进幼儿德育发展。
家庭教育是幼儿人格成长的摇篮,家庭是孩子接触的第一个环境,家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。父母是孩子的第一位老师,也是孩子的终身教授,父母的人格力量对孩子的成长具有深远的意义。父母在生活中好的言行表率和正确的行为评价,在一定程度上将影响着幼儿的道德情感和道德认识。因此,家庭环境是幼儿德育教育的基础教育,也是最关键的教育。
2.3 通过各种感官进行德育渗透教育。
运用感官进行教育是德育教育的辅助手段,孩子在阅读图书、听故事、看动画片的过程中,通过书中、故事中的人物行为来帮助他们分清和建立正确的道德标准,这是最直观的德育教育。这就要求家长和教师为幼儿提供足够的资料,培养幼儿喜欢听、读、看故事、儿歌、图片、动画片等的兴趣。
2.4 幼儿园环境创设是培养孩子道德情操、道德认识的重要手段。
良好的教育环境有助于幼儿良好品德的形成和发展。幼儿园通过环境的创设与美化、设计来创造适合儿童成长的教育环境,利用环境与儿童相互关系,来诱发和调整改变儿童的行为。如:布置“家乡真美呀”、“我爱北京天安门”等激发幼儿的爱祖国、爱家乡情感,在走廊墙围上布置一些有关道德行为教育的图片,在班内开创值日生区角等,根据孩子的行为表现,利用环境创设来进行道德情感和道德认知的教育,使孩子们在生活中不知不觉地受到教育。
2.5 德育教育渗透于各领域教学中。
教师要不失时机地利用各领域教学和游戏进行德育教育。如:社会活动中鼓励幼儿与自然界中的弱小生灵交往,心灵上引起共鸣,产生了要呵护他们的想法。在照顾小花小草、喂养小动物的过程中,幼儿体验到了付出爱的快乐情绪。因此当生活中的弱小者如小弟弟、妹妹及需要帮助的同伴交往时,幼儿就会自然流露出“爱心”,并付之于行动--去帮助他人、为他人服务,当幼儿学会了正确的关心行动以后,要及时地进行顺势强化巩固,使幼儿逐步形成主动关心别人的良好品质。
2.6 家、园、社区相互联系,做到一致性。
家庭、幼儿园、社区教育要相互一致,否则就会让孩子迷失方向,无法树立正确的道德标准。德育教育要全面,正确实施必须要加强家园联系,及时传递信息,相互沟通,同时要充分调动社区资源,做好调节作用,使幼儿好的道德修养从小建立起来。
树木只有根深才能叶茂以至开花结果。幼儿教育是素质教育的基础,只有从小培养幼儿良好的品德修养,才能培养出全面发展的世纪人才。因此幼儿园、家庭、社会各方面要相互协调一致,根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯、道德修养,使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。
【关键词】幼儿;道德教育;培养
一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程,是一项有连续性、一致性的系统工程,幼儿德育则是这个工程的起点,“一岁看小,三岁看老。”幼儿德育将影响到整个德育工程的质量。因此,德育应从小进行,即从家庭和幼儿园开始。
1 幼儿道德行为表现及道德启蒙教育的重要性
1.1 首先培养幼儿的社会化发展。道德教育的培养应从培养儿童的社会化入手,儿童的社会化学习主要是学习与人交往,与社会交往,学习待人接物处事的规范。孩子从呱呱落地起本身就处在社会中,模仿是孩子学习的手段,孩子通过在社会中模仿好的、正确的道德行为形成道德认知。家长和老师要善于抓住生活中的典型事例,随时随地,有目的地对儿童进行教育,共同担负起孩子社会化培养这一职责,让我们的花朵成为二十一世纪最卓越的一代。
1.2 从小重视孩子的良好品格行为的养成。孔子曰:“少成若成天性,习惯如自然。”意思是说:一个人小时侯养成的习惯是非常稳固的,终生都会起作用的。知识需要道德的引导,幼儿良好品格的养成对孩子一生的发展有重大的影响作用。现在的孩子都是家庭中的“小皇帝”,家长一味的满足会导致孩子自尊心太强而内心太脆弱,缺乏艰苦成才路上的品格力量等,阻碍了孩子良好品格的形成。因此,良好行为习惯、品格的形成应从小培养和纠正,使幼儿从小积累经验,形成一种正确的道德规范和行为。
1.3 萌发幼儿热爱祖国的情感。
现行的《幼儿园工作规程》中,把“萌发儿童热爱祖国的情感”作为幼儿园工作的主要目标之一。现代社会经济飞速发展,人民的生活水平也提高了,人们过度地追求享受,而降低了对祖国的热爱,很少人想到我做这件事对国家有利还是有害的。因此,作为教师,有责任给孩子创造良好的思想氛围,用丰富多彩的、富有生命力的爱国主义教育灌输于孩子的生活中,促进幼儿健康成长和幼儿园素质教育的发展。
2 关于幼儿道德培养的渠道和方法
2.1 抓住日常生活中的小事,随时随地进行教育。
在日常生活中,根据幼儿年龄特点,从常规教育入手,使道德教育与生活实践相结合,通过孩子亲眼目睹、亲耳所听,在生活中不知不觉地受到教育,逐渐萌发爱的情感,培养幼儿诚实、勇敢、友爱等良好品德、行为、习惯,以及活泼开朗的性格,真正地为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。
2.2 创设良好的家庭环境促进幼儿德育发展。
家庭教育是幼儿人格成长的摇篮,家庭是孩子接触的第一个环境,家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。父母是孩子的第一位老师,也是孩子的终身教授,父母的人格力量对孩子的成长具有深远的意义。父母在生活中好的言行表率和正确的行为评价,在一定程度上将影响着幼儿的道德情感和道德认识。因此,家庭环境是幼儿德育教育的基础教育,也是最关键的教育。
2.3 通过各种感官进行德育渗透教育。
运用感官进行教育是德育教育的辅助手段,孩子在阅读图书、听故事、看动画片的过程中,通过书中、故事中的人物行为来帮助他们分清和建立正确的道德标准,这是最直观的德育教育。这就要求家长和教师为幼儿提供足够的资料,培养幼儿喜欢听、读、看故事、儿歌、图片、动画片等的兴趣。
2.4 幼儿园环境创设是培养孩子道德情操、道德认识的重要手段。
良好的教育环境有助于幼儿良好品德的形成和发展。幼儿园通过环境的创设与美化、设计来创造适合儿童成长的教育环境,利用环境与儿童相互关系,来诱发和调整改变儿童的行为。如:布置“家乡真美呀”、“我爱北京天安门”等激发幼儿的爱祖国、爱家乡情感,在走廊墙围上布置一些有关道德行为教育的图片,在班内开创值日生区角等,根据孩子的行为表现,利用环境创设来进行道德情感和道德认知的教育,使孩子们在生活中不知不觉地受到教育。
2.5 德育教育渗透于各领域教学中。
教师要不失时机地利用各领域教学和游戏进行德育教育。如:社会活动中鼓励幼儿与自然界中的弱小生灵交往,心灵上引起共鸣,产生了要呵护他们的想法。在照顾小花小草、喂养小动物的过程中,幼儿体验到了付出爱的快乐情绪。因此当生活中的弱小者如小弟弟、妹妹及需要帮助的同伴交往时,幼儿就会自然流露出“爱心”,并付之于行动--去帮助他人、为他人服务,当幼儿学会了正确的关心行动以后,要及时地进行顺势强化巩固,使幼儿逐步形成主动关心别人的良好品质。
2.6 家、园、社区相互联系,做到一致性。
家庭、幼儿园、社区教育要相互一致,否则就会让孩子迷失方向,无法树立正确的道德标准。德育教育要全面,正确实施必须要加强家园联系,及时传递信息,相互沟通,同时要充分调动社区资源,做好调节作用,使幼儿好的道德修养从小建立起来。
树木只有根深才能叶茂以至开花结果。幼儿教育是素质教育的基础,只有从小培养幼儿良好的品德修养,才能培养出全面发展的世纪人才。因此幼儿园、家庭、社会各方面要相互协调一致,根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯、道德修养,使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。