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摘要：随着电子商务应用迅速发展，企业和社会对电子商务人才的需求日益增加。但高校电子商务教育与企业和社会的需求并不匹配、电子商务专业毕业生的质量与企业需求之间仍存在较大的差距。以电子商务专业为例，为高校的电子商务专业建设，提出加强师资队伍建设、改善实践教学安排、完善课程体系建设等几项建议。
关键词：电子商务教育模式;专业建设;教学改革;人才培養中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-223
网络经济时代下，电子商务快速发展渗透到各行各业，企业电商人才严重短缺，很多高校顺势开设电子商务专业，然而毕业生就业并不理想，校企刚需之间的矛盾体现了当前高校电子商务专业人才培养存在不足，因此高校电子商务专业人才培养教育教学改革研究已迫在眉睫。
一、电子商务专业人才培养现状
（二）专业师资力量不足
很多高校电商专业教师是从传统经济类、信息技术等专业转行过来的，真正电商专业科班出身的教师很少甚至是没有，由于教师不具备系统的电商专业知识，很难站在电商全局把握商务与技术的关系，不能达到电商专业教学的师资需求，往往学生掌握到的知识都是独立的，知识综合运用能力比较差。
（三）课程体系设置混乱
很多高校制定专业人才培养课程体系的大都是处于象牙塔中的教师，闭门造车，教学计划和组织形式大部分凭借教师的经验来定，同时在专业人才培养方案讨论中对电商专业培养目标与定位又没有明确的把握，那么就避免不了在设置专业课程上具有一定的随意性，往往导致电子商务专业的课程体系设置就像一个大拼盘，把信息技术和一些商科专业的课程和教材直接拿来，为体现出电子商务的“专业性”，许多则是在原来传统的课程名称前加上了“商务”或“电子商务”的修饰语，但是课程的内容本质上却没有太多的变化和区别。
（四）实战性实践训练不足
很多高校的教育教学处于教师说学生听的状态，而电商是对实践技能要求很高的一门综合性学科，在技术和商务层面上都有很多实践操作。大多数高校逐渐也都感觉到这点，建立了各类专业实训室、购买模拟软件，加强专业认知和技能培养，但是这些模拟软件是人为提前设计好的商务流程，很多条条框框都是死的、规定好的，而市场是变化的，模拟软件无法提前预知并获取市场大数据，体现不了市场的灵活性。
二、电子商务人才培养改革措施
（一）适应岗位需要，理性回归人才培养目标
为了提高人才培养质量，专业培养目标设置时，首先需要深化教育教学改革，加强与相关企业的联系和沟通，进行市场调研充分了解企业对人才的需求，进而对电子商务人才的市场需求进行细分，根据岗位对专业能力的要求，积极听取企业的建议，校企双方共同建设专业课程体系，确定相应的人才培养方案和模式。最后，校企双方共同确定教材、案例、考核标准等必备要素，并严格按照标准实施，确保人才培养定位合理，科学设置专业人才培养方案架构，帮助学生学以致用，有效提升人才培养效率。
（二）加强师资队伍与教材建设
为了弥补校内师资实践能力的不足，可以采取“走出去，引进来”的方式提高专业教师整体的实践能力，安排专业骨干教师利用学生工学交替、寒暑假时间去企业挂职和学校培训，同时引进企业技术骨干参与电子商务实践课程授课，构建多元化师资队伍，多元化的师资队伍利用各自的优势、利用最新的理论知识和实践技能合作编制教材、辅导资料等，形成立体化“教材”，使学生在学习和练习过程中有抓手。
（三）动态优化课程体系
依据电子商务专业的特点、行业企业岗位的要求，秉承需要和够用的原则，挑选和组合专业的教学内容，设计学生的知识、能力、素质结构，构建必修课和选修课即素质拓展课程模块课程体系，确保学生以较高的效率和质量完成课程内容的学习，并掌握相应的专业能力。
（四）校企合作建立实践教学体系强化专业实践技能
根据电商专业的特点，在专业教学中需要加强实训实践教学，专业的实践教学的开展需要实训基地作为保障，一方面建设校内实训基地和实验室，校内仿真实习与创新创业实践相结合，鼓励学生进行校内创业。另一方面则是在当前大力倡导工学交替，校企合作的背景下，发挥校企双方的优势建立校企合作平台。
（五）建立人才培养质量综合评价体系
学生要想毕业一般所修课程成绩合格、学分达到即可，为了提高学生创新创业实践能力，可在学分分配上提高实操学分，同时让实习期的教师根据学生表现予以评价确定加减分，以达到约束学生的实践学习效果。
三、结束语
电子商务是我国经济的一个重要组成部分，而电商行业的竞争是创新应用技术型人才的竞争，当前现状是高校电子商务专业人才有数量但是质量不高，面对现状，高校需要调查分析电商行业企业岗位的需求，明确专业培养目标，抓好课程体系和教师队伍建设，深化教育教学研究，有针对性地对专业人才培养模式进行改革，大力推动高校电子商务专业优化调整和人才培养模式创新，在专业教育中提高创新创业能力，全面提高人才培养质量，努力向企业输送较高质量的专业人才，为电子商务行业培育更多的具有工匠精神的应用型人才，为社会发展培养敢闯会创的高素质人才。
参考文献
[1]杜华云.电子商务专业人才培养定位行业企业调研与分析[J].电子商务，2018.
[2]蒋华林，吴艳玲.“双一流”视角下西部高等教育振兴的反思与再出发[J].重庆高教研究2018.
作者简介：魏庆云（1994-）山东泰安人，助教，学士，研究方向为电子商务教育教学研究
关键词：电子商务教育模式;专业建设;教学改革;人才培養中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-223
网络经济时代下，电子商务快速发展渗透到各行各业，企业电商人才严重短缺，很多高校顺势开设电子商务专业，然而毕业生就业并不理想，校企刚需之间的矛盾体现了当前高校电子商务专业人才培养存在不足，因此高校电子商务专业人才培养教育教学改革研究已迫在眉睫。
一、电子商务专业人才培养现状
（二）专业师资力量不足
很多高校电商专业教师是从传统经济类、信息技术等专业转行过来的，真正电商专业科班出身的教师很少甚至是没有，由于教师不具备系统的电商专业知识，很难站在电商全局把握商务与技术的关系，不能达到电商专业教学的师资需求，往往学生掌握到的知识都是独立的，知识综合运用能力比较差。
（三）课程体系设置混乱
很多高校制定专业人才培养课程体系的大都是处于象牙塔中的教师，闭门造车，教学计划和组织形式大部分凭借教师的经验来定，同时在专业人才培养方案讨论中对电商专业培养目标与定位又没有明确的把握，那么就避免不了在设置专业课程上具有一定的随意性，往往导致电子商务专业的课程体系设置就像一个大拼盘，把信息技术和一些商科专业的课程和教材直接拿来，为体现出电子商务的“专业性”，许多则是在原来传统的课程名称前加上了“商务”或“电子商务”的修饰语，但是课程的内容本质上却没有太多的变化和区别。
（四）实战性实践训练不足
很多高校的教育教学处于教师说学生听的状态，而电商是对实践技能要求很高的一门综合性学科，在技术和商务层面上都有很多实践操作。大多数高校逐渐也都感觉到这点，建立了各类专业实训室、购买模拟软件，加强专业认知和技能培养，但是这些模拟软件是人为提前设计好的商务流程，很多条条框框都是死的、规定好的，而市场是变化的，模拟软件无法提前预知并获取市场大数据，体现不了市场的灵活性。
二、电子商务人才培养改革措施
（一）适应岗位需要，理性回归人才培养目标
为了提高人才培养质量，专业培养目标设置时，首先需要深化教育教学改革，加强与相关企业的联系和沟通，进行市场调研充分了解企业对人才的需求，进而对电子商务人才的市场需求进行细分，根据岗位对专业能力的要求，积极听取企业的建议，校企双方共同建设专业课程体系，确定相应的人才培养方案和模式。最后，校企双方共同确定教材、案例、考核标准等必备要素，并严格按照标准实施，确保人才培养定位合理，科学设置专业人才培养方案架构，帮助学生学以致用，有效提升人才培养效率。
（二）加强师资队伍与教材建设
为了弥补校内师资实践能力的不足，可以采取“走出去，引进来”的方式提高专业教师整体的实践能力，安排专业骨干教师利用学生工学交替、寒暑假时间去企业挂职和学校培训，同时引进企业技术骨干参与电子商务实践课程授课，构建多元化师资队伍，多元化的师资队伍利用各自的优势、利用最新的理论知识和实践技能合作编制教材、辅导资料等，形成立体化“教材”，使学生在学习和练习过程中有抓手。
（三）动态优化课程体系
依据电子商务专业的特点、行业企业岗位的要求，秉承需要和够用的原则，挑选和组合专业的教学内容，设计学生的知识、能力、素质结构，构建必修课和选修课即素质拓展课程模块课程体系，确保学生以较高的效率和质量完成课程内容的学习，并掌握相应的专业能力。
（四）校企合作建立实践教学体系强化专业实践技能
根据电商专业的特点，在专业教学中需要加强实训实践教学，专业的实践教学的开展需要实训基地作为保障，一方面建设校内实训基地和实验室，校内仿真实习与创新创业实践相结合，鼓励学生进行校内创业。另一方面则是在当前大力倡导工学交替，校企合作的背景下，发挥校企双方的优势建立校企合作平台。
（五）建立人才培养质量综合评价体系
学生要想毕业一般所修课程成绩合格、学分达到即可，为了提高学生创新创业实践能力，可在学分分配上提高实操学分，同时让实习期的教师根据学生表现予以评价确定加减分，以达到约束学生的实践学习效果。
三、结束语
电子商务是我国经济的一个重要组成部分，而电商行业的竞争是创新应用技术型人才的竞争，当前现状是高校电子商务专业人才有数量但是质量不高，面对现状，高校需要调查分析电商行业企业岗位的需求，明确专业培养目标，抓好课程体系和教师队伍建设，深化教育教学研究，有针对性地对专业人才培养模式进行改革，大力推动高校电子商务专业优化调整和人才培养模式创新，在专业教育中提高创新创业能力，全面提高人才培养质量，努力向企业输送较高质量的专业人才，为电子商务行业培育更多的具有工匠精神的应用型人才，为社会发展培养敢闯会创的高素质人才。
参考文献
[1]杜华云.电子商务专业人才培养定位行业企业调研与分析[J].电子商务，2018.
[2]蒋华林，吴艳玲.“双一流”视角下西部高等教育振兴的反思与再出发[J].重庆高教研究2018.
作者简介：魏庆云（1994-）山东泰安人，助教，学士，研究方向为电子商务教育教学研究