【摘 要】
：
【内容提要】英语写作(书面表达)是中学生学习英语应掌握的一项基本技能，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。本文结合实例，谈谈如何培养和提高初中生的英语写作能力。 【关键字】初中英语写作的要求 写作能力的培养 写作能力的提高
论文部分内容阅读
【内容提要】英语写作(书面表达)是中学生学习英语应掌握的一项基本技能，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。本文结合实例，谈谈如何培养和提高初中生的英语写作能力。
【关键字】初中英语写作的要求 写作能力的培养 写作能力的提高
其他文献
摘要：非言语交际作为人类交际的一个重要部分，发挥了不可忽视的作用，在中专英语口语课堂教学中利用各种非语言交际手段更有其必要性。它能够活跃课堂气氛，传递丰富的信息，促进良好的交流与沟通，调动中专学生的参与热情与开口说英语的欲望。在此结合自己在中专英语口语教学中的经验，探讨非言语交际在中专英语口语教学中的应用，以期提高教学效果和学生的应用交际英语能力。 关键词：非言语交际 中专英语 口语 交际 应用
《英语课程标准》中指出：义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略……使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。怎样学好英语，通过英语教学实现上述目标，并非老生常谈的话题。“授人以鱼，不如授人以渔。”笔者认为，教给学生学习方法和策略，培养学生外语学习的能力至关重要。 一、注重英语的听说
一、书面表达并不神秘 学习知识的目的是应用。书面表达并不神秘，它是要求学生们根据所给的情景和要求写一篇书面表达材料。它不是纯粹的“作文”，并不要求考生立意选材、谋篇布局，而是将所给情景以恰当的形式用英语表达出来。 第一、抓学生写字的基本功训练 学生的字体好坏直接影响学生非智力因素的得分。教师评卷时常常感到学生的字迹太不规范。如写“a”时开口，写“d”时分家变成了“cl”，这都使批卷人非常
一、引言 教学反思是以课堂教学实践为研究对象，探索教学规律的一种教学活动，是优化课堂结构、提高学习效率和教学水平的基本途径。目的是深化教师对课堂的认识，更新教师的教学理念，并为教学的改进和师生的发展提供理论指导。笔者在高中二年级英语教学中，尝试进行了教学反思。这里仅以外研版高中英语必修5第一课时为例。必修5是必修课的最后一本书，在学习一些新词的同时，主要是复习1-4册所学过的语言知识，对于必
[摘要] 新课程理念下的初中英语具有很强的时代气息。“以人为本，以学生的发展为根本”的人文主义观念决定了情感教育在新时代基础教学中的重要意义。 [关键词] 新课程理念 课堂教学 情感教育 情感教育就是教师“控制学生情感，使之处于最佳状态”来提高学生的智力和能力。为了能让情感教育更好的渗透于课堂教学，教师应力求做到： 1.教师对教育事业，对学生深深的爱，是课堂渗透情感教育的前提 教师要根
词汇是语言的三大要素之一，离开词汇就无法表达思想，正如语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中所说的：“事实是，没有语法就只能传递有限的信息，然而，如果没有词汇，则什么也传达不了。”由此可见，词汇在语言中的重要性。因此，中学英语教师应在如何指导学生高效积累词汇方面进行有效的尝试，下面是我在教学实践中的一些具体做法。 一、借助多媒体进行词汇教学 利用网络图片优化词汇教学。网络资源非常丰富
[摘要]学生的语言知识能否得到巩固、语言技能能否得到培养、学习积极性能否得到保持、英语学习的积极性及兴趣能否得到稳定，跟学生的阅读有密切的联系。 [关键词]英语阅读 英语学习 学生的语言知识能否得到巩固、语言技能能否得到培养、学习积极性能否得到保持、英语学习的积极性及兴趣能否得到稳定，跟学生的阅读有密切的联系。 一、通过阅读可以巩固已学词汇、甚至扩大词汇量 日本上冈光雄的单词记忆实验
目前我国的中小学英语教学有一个非常突出的问题，那就是：教师教得很辛苦，学生也学得很累，然而我们的学生却没有得到相对应的发展。因此，如何让我们的英语教师拥有有效的理念，进行有效的教学行为，达到有效的教学效果，是一个非常值得研究的问题。 有效课堂教学的关键是要解决好让学生想学、能学、会学、学好等这样一系列问题，使学生真正参与到英语学习活动中来，使教和学的各个环节紧密衔接，相互适应，并能取得最大效益和
笔者在任教七年级英语时，恰好使用新目标(Go for it)，当第一次面对新教材时，看着书内花花绿绿的图片，零星出现的部分单词和句子，真不知如何下手。因此笔者利用假期，认真研读教材，把握本套教材特点。经过半学期的教学实践、真枪实战，感想、收获颇多。感受最深的是笔者的图片教学。利用图片教学单词，利用图片完成语法功能，指导学生绘制图片来完成写作任务。 一、利用图片教学单元重点词汇 掌握一个
农村初中一年级学生在刚接触英语时，出于对英语的好奇和兴趣，很愿意学英语的。但在使用英语新教材的过程中，过早出现学习困难，致使其中一些学生放弃英语学习。由于在学习上遇到一些具体困难得不到及时解决，以致问题成堆、积重难返，天长日久，便由喜欢到畏惧到厌恶以至最后放弃这一科的学习。笔者所在地区使用英语新教材已经有几年了。从仁爱版到新目标，在这几年的教学中。一直困扰着学校和教师的问题是，在初中一年级第一学期