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摘要：对厌学学生的转化教育，一直是初中教育教学中十分棘手的问题。近年来厌学学生产生的比例呈不断上升态势。厌学学生的产生，不仅影响学校健康发展，同时也影响着未来社会的长治久安。如何有效转化厌学学生，使他们峰回路转学有所成，已成为新时代教育教学工作中的重中之重。本文结合自身30多年的教育教学实践，就厌学学生产生的原因及转化方法小议如下：
关键词：厌学学生；原因分析；转化方法
一、学生厌学原因分析
“人之初，性本善。性相近，习相远”。厌学生不是先天就厌学，很多学生在小学四年级前好学如“日出之阳”，品学兼优。进入初中后，他们的观察、思维、好奇心进入空前的活跃阶段，他们开始寻求选择符合自己心意的需要。在他们开始积极寻求选择符合自己需要的过程中，有的是在网络游戏上废寝忘食导致厌学；有的是由于不懂的学习问题日积月累造成基础差自暴自弃、怨天尤人导致厌学；有的是早恋而误入厌学歧途；再有就是品行差、自律差、学习差，经常受到教师批评，同学歧视产生不学的对抗心理导厌学。学生厌学原因很多，但对学生影响较大的主要有三个方面：一是品学兼差，常被批评或受歧视导致厌学；二是青春期早恋导致厌学；三是痴迷于网络游戏导致厌学。
二、对厌学学生的转化方法
（一）品学兼差，常被批评或受歧视导致厌学学生的转化
“亲其师而信其道”，“爱生是尊师的前提，尊师是爱生的结果”。良好的师生关系是学生乐意接受老师教诲及矫正的前提。教师要正确对待学生的不良言行，“人非圣贤，孰能无过”，严禁歧视、打击、挖苦他们，要动之以情，晓之以理地进行引导。让学生真切感受到你对他的说教是雪中送炭而不是厌恶和歧视很重要。
对于一个班级来说，教师不仅是所有学生不断向上攀登的阶梯，更是厌学生的指路明灯。真诚的爱生之情，能激起厌学生求知欲望的浪花，是开启学生想学、爱学、会学的钥匙；是取得厌学生信任、尊重理解的桥梁；是对他们进行有效转化和矫正的基础。但尊重、信任、爱护学生要以严慈相济为前提，没有严格要求的尊重、信任、爱护是放任自流；没有尊重、信任、爱护的严格要求，会导致无理苛刻，使学生产生对抗心理，不接受教师的引导矫正。教师对学生的关怀要一视同仁，关爱情感要稳定持久，不能喜怒无常，要让学生真切感到你是为了他好。
（二）青春期早恋学生的疏导与转化
在青春期这个特殊阶段，不论优生、好生、厌学学生都有早恋现象。学生早恋，让家长和老师感到棘手和揪心。近年来学生早恋现象不仅普遍存在，而且还开始出现低龄化的趋势。学生早恋所带来的负面影响，绝不仅仅是学生本人的学习下降导致厌学，同时还给家庭带来伤害。我们如何疏导早恋学生呢？一是对待早恋的学生，要注意用心感化，以理服人，以情动人。在遇到孩子早恋的事情时，无论情况多么糟糕，也不要大喊大骂，恶语中伤。应心平气和向孩子讲清楚早恋的危害性；讲清楚初中三年的学习是人生中“黄金时段中的黄金时段”，一荣俱荣，一损俱损的现实。多列举学生因早恋而导致的恶果。努力做到“精诚所至，金石为开”，让学生迷途知返。但对意志薄弱，自控能力差的学生，只“晓之以理，动之以情”是不够的，还必须与其父母充分沟通，明确规定学习与娱乐的作息时间，并监督其严格遵守，帮助其逐步养成良好的学习习惯。二是教师、家长要努力为孩子创造一个绿色学习、娱乐环境。“近朱者赤，近墨者黑”，要求孩子与品学兼优的同学交往娱乐，让孩子在健康的人际交往中获得快乐；获得自尊、自信、自强，克服自卑，奋发图强。三是家长要创造条件使孩子在学习以外的时间中过得充实。如周末作业完成后应给予合理的上网娱乐时间，激励孩子根据自己的兴趣爱好积极参与琴、琪、书、画以及各种体育活动。四是对学生早恋的疏导，万万不可操之过急，欲速而不达。一定要给孩子一个淡忘过去和自我更新时间。
（三）痴迷于网络游戏导致厌学学生的转化
互联网不仅为学生提供了一个自由自主的学习交流空间，同时提供了一个取之不尽用之不竭的学习资源库。网上有很多促进学生身心健康全面发展的绿色资源，引导学生利用好，对学生的学习无异于如虎添翼。但互联网并非是一个纯洁、健康的虚拟世界，一些“暴力游戏”，“黄色视频、垃圾图片、低级趣味读物等会对学生产生严重的负面影响。人们称互联网“一半天使，一半恶魔”。它使学生分心、家长揪心、教师忧心，学校担心。如何引导厌学学生在上网中趋利避害，使互联网成为他们学习、生活的好帮手，我践行了以下方法。
1、做好学生上网的心理疏导和管理
网络游戏着实是使学生学习成绩下降的罪魁祸首之一，但不是所有游戏都是害人的，我们不能因噎废食禁止学生上网。就一个融知识、智力、技能、娱乐于一体的网络游戏，不仅能使学生获得快乐消除疲劳，同时还能使学生在寓学于乐中获得全面发展。在完成学习任务的情况下，要允许学生上网休闲娱乐。但要要求学生文明上网，健康上网，自觉抵制不良信息的侵害。
2、加强对学生上网的监控与管理
面对网络上良莠参杂的信息流，一是加强对学生上网浏览信息的监控与管理，如用“反黄软件”过滤黄色信息。二是筛选净化网络资源，为学生创建绿色上网资源库。软、硬结合双管齐下，以达到正本清源，为学生开辟一个健康、绿色的上网空间。
上述对厌学学生的转化方法，经过多年的教学实践应用提炼，对厌学学生的转化收到了良好的转化效果。但对厌学生的转化工作常做常新，任重道远。我们要与时俱进，深入研究，使更多的厌学生早日走出厌学误区，为在新时代实现“伟大的中国梦”多出人才，出好人才做贡献。
参考文献：
[1]莫雷主编《教育心理学》华东师范大学出版社，2007年8月版。
[2]扈中平著《現代教育学》高等教育出版社，2014年6月版。
[3]吕品主编《初中信息技术》教育科学出版社，2017年7月版。
[4]胡琳著《父母送给青春期男孩的枕边书》中国纺织出版社，2015年3月版。
关键词：厌学学生；原因分析；转化方法
一、学生厌学原因分析
“人之初，性本善。性相近，习相远”。厌学生不是先天就厌学，很多学生在小学四年级前好学如“日出之阳”，品学兼优。进入初中后，他们的观察、思维、好奇心进入空前的活跃阶段，他们开始寻求选择符合自己心意的需要。在他们开始积极寻求选择符合自己需要的过程中，有的是在网络游戏上废寝忘食导致厌学；有的是由于不懂的学习问题日积月累造成基础差自暴自弃、怨天尤人导致厌学；有的是早恋而误入厌学歧途；再有就是品行差、自律差、学习差，经常受到教师批评，同学歧视产生不学的对抗心理导厌学。学生厌学原因很多，但对学生影响较大的主要有三个方面：一是品学兼差，常被批评或受歧视导致厌学；二是青春期早恋导致厌学；三是痴迷于网络游戏导致厌学。
二、对厌学学生的转化方法
（一）品学兼差，常被批评或受歧视导致厌学学生的转化
“亲其师而信其道”，“爱生是尊师的前提，尊师是爱生的结果”。良好的师生关系是学生乐意接受老师教诲及矫正的前提。教师要正确对待学生的不良言行，“人非圣贤，孰能无过”，严禁歧视、打击、挖苦他们，要动之以情，晓之以理地进行引导。让学生真切感受到你对他的说教是雪中送炭而不是厌恶和歧视很重要。
对于一个班级来说，教师不仅是所有学生不断向上攀登的阶梯，更是厌学生的指路明灯。真诚的爱生之情，能激起厌学生求知欲望的浪花，是开启学生想学、爱学、会学的钥匙；是取得厌学生信任、尊重理解的桥梁；是对他们进行有效转化和矫正的基础。但尊重、信任、爱护学生要以严慈相济为前提，没有严格要求的尊重、信任、爱护是放任自流；没有尊重、信任、爱护的严格要求，会导致无理苛刻，使学生产生对抗心理，不接受教师的引导矫正。教师对学生的关怀要一视同仁，关爱情感要稳定持久，不能喜怒无常，要让学生真切感到你是为了他好。
（二）青春期早恋学生的疏导与转化
在青春期这个特殊阶段，不论优生、好生、厌学学生都有早恋现象。学生早恋，让家长和老师感到棘手和揪心。近年来学生早恋现象不仅普遍存在，而且还开始出现低龄化的趋势。学生早恋所带来的负面影响，绝不仅仅是学生本人的学习下降导致厌学，同时还给家庭带来伤害。我们如何疏导早恋学生呢？一是对待早恋的学生，要注意用心感化，以理服人，以情动人。在遇到孩子早恋的事情时，无论情况多么糟糕，也不要大喊大骂，恶语中伤。应心平气和向孩子讲清楚早恋的危害性；讲清楚初中三年的学习是人生中“黄金时段中的黄金时段”，一荣俱荣，一损俱损的现实。多列举学生因早恋而导致的恶果。努力做到“精诚所至，金石为开”，让学生迷途知返。但对意志薄弱，自控能力差的学生，只“晓之以理，动之以情”是不够的，还必须与其父母充分沟通，明确规定学习与娱乐的作息时间，并监督其严格遵守，帮助其逐步养成良好的学习习惯。二是教师、家长要努力为孩子创造一个绿色学习、娱乐环境。“近朱者赤，近墨者黑”，要求孩子与品学兼优的同学交往娱乐，让孩子在健康的人际交往中获得快乐；获得自尊、自信、自强，克服自卑，奋发图强。三是家长要创造条件使孩子在学习以外的时间中过得充实。如周末作业完成后应给予合理的上网娱乐时间，激励孩子根据自己的兴趣爱好积极参与琴、琪、书、画以及各种体育活动。四是对学生早恋的疏导，万万不可操之过急，欲速而不达。一定要给孩子一个淡忘过去和自我更新时间。
（三）痴迷于网络游戏导致厌学学生的转化
互联网不仅为学生提供了一个自由自主的学习交流空间，同时提供了一个取之不尽用之不竭的学习资源库。网上有很多促进学生身心健康全面发展的绿色资源，引导学生利用好，对学生的学习无异于如虎添翼。但互联网并非是一个纯洁、健康的虚拟世界，一些“暴力游戏”，“黄色视频、垃圾图片、低级趣味读物等会对学生产生严重的负面影响。人们称互联网“一半天使，一半恶魔”。它使学生分心、家长揪心、教师忧心，学校担心。如何引导厌学学生在上网中趋利避害，使互联网成为他们学习、生活的好帮手，我践行了以下方法。
1、做好学生上网的心理疏导和管理
网络游戏着实是使学生学习成绩下降的罪魁祸首之一，但不是所有游戏都是害人的，我们不能因噎废食禁止学生上网。就一个融知识、智力、技能、娱乐于一体的网络游戏，不仅能使学生获得快乐消除疲劳，同时还能使学生在寓学于乐中获得全面发展。在完成学习任务的情况下，要允许学生上网休闲娱乐。但要要求学生文明上网，健康上网，自觉抵制不良信息的侵害。
2、加强对学生上网的监控与管理
面对网络上良莠参杂的信息流，一是加强对学生上网浏览信息的监控与管理，如用“反黄软件”过滤黄色信息。二是筛选净化网络资源，为学生创建绿色上网资源库。软、硬结合双管齐下，以达到正本清源，为学生开辟一个健康、绿色的上网空间。
上述对厌学学生的转化方法，经过多年的教学实践应用提炼，对厌学学生的转化收到了良好的转化效果。但对厌学生的转化工作常做常新，任重道远。我们要与时俱进，深入研究，使更多的厌学生早日走出厌学误区，为在新时代实现“伟大的中国梦”多出人才，出好人才做贡献。
参考文献：
[1]莫雷主编《教育心理学》华东师范大学出版社，2007年8月版。
[2]扈中平著《現代教育学》高等教育出版社，2014年6月版。
[3]吕品主编《初中信息技术》教育科学出版社，2017年7月版。
[4]胡琳著《父母送给青春期男孩的枕边书》中国纺织出版社，2015年3月版。