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摘要：当前在素质教育背景下，体育教学的地位有了显著的提升，很多教师在教学中还是沿用传统的教学模式和方法，使得学生的学习兴趣和积极性受到了影响，课堂缺乏吸引力，限制了课堂教学的效果。要想改变现状，教师就要激发学生的学习兴趣，采用游戏法，营造活跃的课堂教学氛围，提升教学的有效性，基于此，本文就分析了高中体育教学中游戏方法的合理运用。
关键词：高中体育教学;游戏方法;合理运用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-213
高中体育教学具有重要作用，能够提升学生的身体素质。高中生学习压力较大，虽然文化成绩很重要，但是也要学生有较好的身体素质，这样才能够给学生的学习奠定基础。要充分发挥出体育教学的作用，就要激发学生的体育学习兴趣，让他们主动进行体育锻炼，教师要采取有效的教学方法。游戏法是学生很喜欢的一种方式，在体育教学中进行运用，不仅能够促进学生身体技能的提升，还能够对学生的团队能力、合作意识和能力等进行培养，促进学生的全面发展，教师要有效运用该教学方法，提升教学的有效性。
1、结合教学实际选择游戏类型
在体育教学中运用该教学方法，游戏的选择就很重要，会直接影响到教学的效果。因此，教师在对游戏进行选择的过程中，就要结合学生的情况实施调整，选择最合适的游戏方式，进而全面的调动学生的热情[1]。教师要认真的备课，掌握游戏类型以及适用范围情况，了解班级中学生的性格以及体质情况，进而科学的选择游戏。比如，很多理科班级的男生都喜欢篮球比赛，而文科班级的男生会喜欢文艺一些的运动，教师就要结合班级的具体情况，合理的选择适合的游戏。教师要多和学生沟通，了解他们喜欢的体育项目以及游戏项目，结合学生提出的反馈意见，对游戏进行调整和优化，满足学生的各种体育要求，提升游戏教学法的运用效果。
2、通过游戏进行轻松的专项训练，让学生快速进入状态
在教学中运用游戏教学法，能够营造良好的教学氛围，特别是专项教学活动中，能够让学生愉快的训练专项，进而熟练掌握相关的动作技巧。以往在专项訓练中，教师还是沿用传统的教学方法，这就会让学生觉得无聊，无法调动学生的训练积极性，限制了专项教学的效果。所以，当前教师就需要在专项训练中采取游戏法，让学生能够用轻松的心态面对机械性的训练，让训练的趣味性可以得到提升[2]。例如，在“短跑技术”训练过程中，以往教师注重的是让学生不断的练习短跑技术，让学生分组进行练习，教师一遍遍的吹哨，学生一遍遍的练习，这就限制了教学计划的开展，也影响了教学的效果，会影响到学生的参与积极性。高中生的学习压力很大，体育课就是要帮助学生增强体质，缓解压力的，如果按照以往的教学方法，反而会增加学生的负担。所以，在专项训练中，教师就要采取游戏法，基于喊号追人以及撕名牌等方式，让学生进行短跑技术的训练。撕名牌可以说是这两年很流行的游戏，学生都很喜欢这个游戏，在专项训练中进行运用，能够让学生快速地融入到教学中，能够轻松、积极的训练，提升学生的训练质量，促进专项训练教学效果的提升。
3、通过游戏加强学生基本技术
所有的基础技术，都是在不断的失败和重复中才逐渐掌握的，体育课程就是重视基础技术的学科，教师在教学中要是运用单一的教学方式，就会影响到学生的学习兴趣，让学生有较大的心理压力，这会限制学生的基础技术方法学习效果。基础技术需要不断强化才能够提升，在强化时，传统的教学方式有很多不足。因此，要提升教学的效果，教师就要采取游戏法，提升教学的趣味性，给学生营造良好的学习氛围，不断加强学生的基础技术学习，提升他们的掌握水平。例如，在“投篮训练”教学中，教师就可以让学生一男一女一组，男生的篮球基础技术掌握的较好，能够在组内发挥带头作用，采取小组比赛的方式，让男生三分线外投篮，女生三分线内投篮。这样学生能够提升学习兴趣，还可以促进学生间的互动。之后教师可以对游戏难度进行逐步提升，激发他们的挑战意识，让学生全身心地投入到游戏比赛中，加强他们的篮球基础技术。
4、游戏教学中合理处理教师和学生的角色关系
高中体育教学中运用游戏法，教师要明确认识师生间关系，让游戏法可以得到更好的运用。教师与学生在教学之间的关系是相互配合，新课标强调学生是教学中的主体，教师则要发挥好引导者的角色[3]。在游戏开展前，教师要注意观察学生的身体情况，了解他们是不是能够进行游戏活动。除此之外，在游戏中要是有意外情况，教师要第一时间做出调整。在游戏选择中教师要正确的引导，让学生能够在游戏中掌握运动技能以及进行体育训练，避免为了游戏而做游戏。在游戏活动中，教师要让学生了解有关的规则，进而有序、规范的进行游戏。教师要加强培育学生的规则意识，让学生在游戏中能够树立团队意识，这对学生的以后发展具有积极影响。
结束语
综上所述，可以看到，游戏法在高中体育教学中的运用具有积极影响，体育课程本是为了提升学生的身体素质，缓解他们的学习压力，因此，教师在教学中就要给学生营造良好、轻松的教学氛围，让学生更好地学习体育技能和进行体育训练，消除他们的心理疲劳。运用游戏方法就可以满足要求，还能够激发学生的学习兴趣，调动他们参与的积极性，提升教学的效率和质量提升。因此，教师就要结合学生的情况，合理的选择游戏活动，让学生都可以参与进去，在这个过程中对学生合作意识、团队能力等方面进行培养，为学生以后发展奠定良好的基础，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]潘旭光.高中体育教学中游戏方法的合理运用[J].求知导刊，2015（23）：138-139.
[2]贺清旭.高中体育教学中游戏方法的合理运用[J].品牌，2014（10）：206.
[3]王俊迈.高中体育教学中游戏方法的运用方案分析[J].成才之路，2014（31）：60-61.
关键词：高中体育教学;游戏方法;合理运用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-213
高中体育教学具有重要作用，能够提升学生的身体素质。高中生学习压力较大，虽然文化成绩很重要，但是也要学生有较好的身体素质，这样才能够给学生的学习奠定基础。要充分发挥出体育教学的作用，就要激发学生的体育学习兴趣，让他们主动进行体育锻炼，教师要采取有效的教学方法。游戏法是学生很喜欢的一种方式，在体育教学中进行运用，不仅能够促进学生身体技能的提升，还能够对学生的团队能力、合作意识和能力等进行培养，促进学生的全面发展，教师要有效运用该教学方法，提升教学的有效性。
1、结合教学实际选择游戏类型
在体育教学中运用该教学方法，游戏的选择就很重要，会直接影响到教学的效果。因此，教师在对游戏进行选择的过程中，就要结合学生的情况实施调整，选择最合适的游戏方式，进而全面的调动学生的热情[1]。教师要认真的备课，掌握游戏类型以及适用范围情况，了解班级中学生的性格以及体质情况，进而科学的选择游戏。比如，很多理科班级的男生都喜欢篮球比赛，而文科班级的男生会喜欢文艺一些的运动，教师就要结合班级的具体情况，合理的选择适合的游戏。教师要多和学生沟通，了解他们喜欢的体育项目以及游戏项目，结合学生提出的反馈意见，对游戏进行调整和优化，满足学生的各种体育要求，提升游戏教学法的运用效果。
2、通过游戏进行轻松的专项训练，让学生快速进入状态
在教学中运用游戏教学法，能够营造良好的教学氛围，特别是专项教学活动中，能够让学生愉快的训练专项，进而熟练掌握相关的动作技巧。以往在专项訓练中，教师还是沿用传统的教学方法，这就会让学生觉得无聊，无法调动学生的训练积极性，限制了专项教学的效果。所以，当前教师就需要在专项训练中采取游戏法，让学生能够用轻松的心态面对机械性的训练，让训练的趣味性可以得到提升[2]。例如，在“短跑技术”训练过程中，以往教师注重的是让学生不断的练习短跑技术，让学生分组进行练习，教师一遍遍的吹哨，学生一遍遍的练习，这就限制了教学计划的开展，也影响了教学的效果，会影响到学生的参与积极性。高中生的学习压力很大，体育课就是要帮助学生增强体质，缓解压力的，如果按照以往的教学方法，反而会增加学生的负担。所以，在专项训练中，教师就要采取游戏法，基于喊号追人以及撕名牌等方式，让学生进行短跑技术的训练。撕名牌可以说是这两年很流行的游戏，学生都很喜欢这个游戏，在专项训练中进行运用，能够让学生快速地融入到教学中，能够轻松、积极的训练，提升学生的训练质量，促进专项训练教学效果的提升。
3、通过游戏加强学生基本技术
所有的基础技术，都是在不断的失败和重复中才逐渐掌握的，体育课程就是重视基础技术的学科，教师在教学中要是运用单一的教学方式，就会影响到学生的学习兴趣，让学生有较大的心理压力，这会限制学生的基础技术方法学习效果。基础技术需要不断强化才能够提升，在强化时，传统的教学方式有很多不足。因此，要提升教学的效果，教师就要采取游戏法，提升教学的趣味性，给学生营造良好的学习氛围，不断加强学生的基础技术学习，提升他们的掌握水平。例如，在“投篮训练”教学中，教师就可以让学生一男一女一组，男生的篮球基础技术掌握的较好，能够在组内发挥带头作用，采取小组比赛的方式，让男生三分线外投篮，女生三分线内投篮。这样学生能够提升学习兴趣，还可以促进学生间的互动。之后教师可以对游戏难度进行逐步提升，激发他们的挑战意识，让学生全身心地投入到游戏比赛中，加强他们的篮球基础技术。
4、游戏教学中合理处理教师和学生的角色关系
高中体育教学中运用游戏法，教师要明确认识师生间关系，让游戏法可以得到更好的运用。教师与学生在教学之间的关系是相互配合，新课标强调学生是教学中的主体，教师则要发挥好引导者的角色[3]。在游戏开展前，教师要注意观察学生的身体情况，了解他们是不是能够进行游戏活动。除此之外，在游戏中要是有意外情况，教师要第一时间做出调整。在游戏选择中教师要正确的引导，让学生能够在游戏中掌握运动技能以及进行体育训练，避免为了游戏而做游戏。在游戏活动中，教师要让学生了解有关的规则，进而有序、规范的进行游戏。教师要加强培育学生的规则意识，让学生在游戏中能够树立团队意识，这对学生的以后发展具有积极影响。
结束语
综上所述，可以看到，游戏法在高中体育教学中的运用具有积极影响，体育课程本是为了提升学生的身体素质，缓解他们的学习压力，因此，教师在教学中就要给学生营造良好、轻松的教学氛围，让学生更好地学习体育技能和进行体育训练，消除他们的心理疲劳。运用游戏方法就可以满足要求，还能够激发学生的学习兴趣，调动他们参与的积极性，提升教学的效率和质量提升。因此，教师就要结合学生的情况，合理的选择游戏活动，让学生都可以参与进去，在这个过程中对学生合作意识、团队能力等方面进行培养，为学生以后发展奠定良好的基础，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]潘旭光.高中体育教学中游戏方法的合理运用[J].求知导刊，2015（23）：138-139.
[2]贺清旭.高中体育教学中游戏方法的合理运用[J].品牌，2014（10）：206.
[3]王俊迈.高中体育教学中游戏方法的运用方案分析[J].成才之路，2014（31）：60-61.