论文部分内容阅读
摘要：在高中语文教学中阅读一直都是学生进行深化学习的重要途径，不仅仅是课内阅读各种教材文章，而且还要鼓励学生积极开展各种课外阅读的活动，让学生可以从大量的课外读物中吸收各种优秀文化知识，让学生掌握各种语文知识技能，提高学生的语文学习能力，促进学生语文素养的培养。因此在高中语文教学中需要加强对课外阅读的组织引导，结合学生的具体情况，形成一套有效的课外阅读教学策略。
【关键词】高中语文;课外阅读;策略探究
从本质上分析阅读，属于一种接收文字信息并通过思维思考的过程，阅读的过程中人体大脑会联想、想象，应用已知概念来判断、分析、推理，这是一个综合和复杂的思维过程。语文课外阅读在个人思维发展和思想的形成方面具有重要影响，学生在学习阶段加强语文课外阅读对其自身学习也具有帮助的作用。因此，高中语文教师有必要重视在语文课外阅读上的指导，充分发挥课外阅读的作用。
一、高中学生语文课外阅读的现状
1课外阅读时没有正确的目标
部分高中学生在进行课外阅读时过于功利化，进行课外阅读只是为了提升自身语文写作水平，针对语文作文的性质选择针对性的作文集和写作素材来作为课外读物;部分学生也为了缓解学习上的压力而进行课外阅读，但是所选择的读物大都为武侠小说、言情小说、漫画等，甚至部分学生选择的读物十分低俗，反而对正常的课业学习造成影响。
2在语文教学中学生没有形成有效的阅读习惯。
课外阅读虽然在高中语文教学中具有重要的作用，能够有效的丰富学生的语言知识，但是在实际教学中却有不少学生对课外的阅读没有足够的积极性，缺乏良好的阅读习惯，大多数学生都是处于好奇心进行阅读，没有足够的阅读兴趣，使得学生都是保持两三天就没有坚持，在时間安排上也没有固定的古风，使得学生在课外阅读的过程中不能有效的进行，影响了阅读的质量。
3语文课外阅读选择的读物不合适
高中阶段要求学生大量动脑，学生在进行一天的学习后哪怕有空余的时间阅读，也不愿意去阅读有深度、有质量的课外读物，更多的学生更愿意选择具有消遣性质的读物，如杂志、漫画、小说等，这些读物简单，内容易懂，但是在语言方面的表达能力不高，没有帮助，也没有文学鉴赏价值，部分学生沉迷于此还会对身心健康的发展造成影响。
二、策略
1加强课外阅读与课堂教学之间的联系
课堂教学是在课堂中，是在课内的，而课外阅读是在课后，课外的，二者之间的联系看似不大，但实际上是密切相关的。但要如何体现出来，是需要教师去思考的，要运用好课外阅读，就必须要加强课外阅读与课堂教学之间的联系。就比如在学习一篇课文之前，可以让学生先进行课外阅读，去学习与其相关的课外文章，让学生先做一个学习的铺垫。
2培养好学生的课外阅读习惯
培养好我们学生的课外阅读习惯，是顺利开展课外阅读在高中语文教学中运用的前提。所以，要在高中语文的教学中运用课外阅读，就必须要培养好学生的课外阅读习惯。比如在学生阅读一些比较难的课外文章时，我们教师就需要给学生加以指点，帮助学生解答心中的疑惑，这样就可以避免学生因为课外阅读太难理解而放弃课外阅读，丢失了课外阅读习惯。此外，我们教师还可以引導学生如何选择适合他们的书籍，从而避免买到不适合的书籍。虽然对于高中生来说，他们的年龄已经不小了，很多事情自己都有把握，但他们的个人能力还是存在不足的。所以我们教师必须要加以引导，帮助他们选择合适的课外书籍。久而久之，学生好的课外阅读习惯就自然形成了。
3.抵制不良文化干扰，营造良好的读书氛围
营造读书氛围首先要从家庭教育抓起，因为学生的大部分课外阅读是在家里进行的。首先家长要支持孩子的阅读习惯，为孩子选择有益的读物。比如每周家长和孩子一起选择孩子喜欢或需要的读物，家长通过购买或者去图书馆借的方式为学生及时更新读物。其次，家长在家里要尽量避免做低头一组，尝试陪伴阅读，因为这样不仅能营造良好的阅读氛围，长期坚持也能提高自身素养。最后学校也要重视培养学生的课外阅读的习惯。适时补充校图书馆的各类书籍，多组织与阅读相关的教学活动，比如，诗词大会、课本剧表演、阅读社团展示、校园编辑室等。学生通过参与各类社团活动既锻炼了实践能力，也在实践中体会到阅读带来的益处，从而激发了阅读的兴趣。
4、营造良好的读书氛围
读书不仅仅只有在图书馆，阅览室，书房可以进行阅览，更可以在任意地方进行，但这需要学生有良好的阅读习惯和阅读方法。教师们需要做到的是为学生们提供一个良好的阅读环境，培养良好的阅读习惯，对于课本以外知识的补充。如粤教版高中课程中传记篇《“布衣总统”孙中山》中教师可以从孙中山先生的经历讲起为同学们埋下伏笔，引起学生的好奇心，引发学生阅读《“布衣总统”孙中山》这本书的阅读兴趣。其次是学生们的阅读环境，可以组织学生周末踏青进行户外阅读和户外文学交流会。提高学生们的课外阅读兴趣，并且在此教师可以对于户外景色及情景进行课外阅读的补充和讲解，这对于学生而言，不仅仅能够提高课外阅读兴趣更能够增强学生的眼界和见识，还能够提高学生对于读书和知识海洋的憧憬。
总结
综上所述，阅读与语文教学的关系非常密切，而阅读量是学生学好语文知识的基础。教师需要制定具有明确目标的计划，并按照计划有目的的开展课外阅读，使学生能够有效的进行课外阅读，丰富自身的词汇量和语文知识内容。
参考文献
[1]徐学文.高中语文作文教学的实用性与创造性探讨[J].考试周刊，2018（27）：144-145.
[2]陈笑涵.浅析课外阅读对高中语文学习的促进作用[J].作文成功之路（下），2017（11）：36-38.
【关键词】高中语文;课外阅读;策略探究
从本质上分析阅读，属于一种接收文字信息并通过思维思考的过程，阅读的过程中人体大脑会联想、想象，应用已知概念来判断、分析、推理，这是一个综合和复杂的思维过程。语文课外阅读在个人思维发展和思想的形成方面具有重要影响，学生在学习阶段加强语文课外阅读对其自身学习也具有帮助的作用。因此，高中语文教师有必要重视在语文课外阅读上的指导，充分发挥课外阅读的作用。
一、高中学生语文课外阅读的现状
1课外阅读时没有正确的目标
部分高中学生在进行课外阅读时过于功利化，进行课外阅读只是为了提升自身语文写作水平，针对语文作文的性质选择针对性的作文集和写作素材来作为课外读物;部分学生也为了缓解学习上的压力而进行课外阅读，但是所选择的读物大都为武侠小说、言情小说、漫画等，甚至部分学生选择的读物十分低俗，反而对正常的课业学习造成影响。
2在语文教学中学生没有形成有效的阅读习惯。
课外阅读虽然在高中语文教学中具有重要的作用，能够有效的丰富学生的语言知识，但是在实际教学中却有不少学生对课外的阅读没有足够的积极性，缺乏良好的阅读习惯，大多数学生都是处于好奇心进行阅读，没有足够的阅读兴趣，使得学生都是保持两三天就没有坚持，在时間安排上也没有固定的古风，使得学生在课外阅读的过程中不能有效的进行，影响了阅读的质量。
3语文课外阅读选择的读物不合适
高中阶段要求学生大量动脑，学生在进行一天的学习后哪怕有空余的时间阅读，也不愿意去阅读有深度、有质量的课外读物，更多的学生更愿意选择具有消遣性质的读物，如杂志、漫画、小说等，这些读物简单，内容易懂，但是在语言方面的表达能力不高，没有帮助，也没有文学鉴赏价值，部分学生沉迷于此还会对身心健康的发展造成影响。
二、策略
1加强课外阅读与课堂教学之间的联系
课堂教学是在课堂中，是在课内的，而课外阅读是在课后，课外的，二者之间的联系看似不大，但实际上是密切相关的。但要如何体现出来，是需要教师去思考的，要运用好课外阅读，就必须要加强课外阅读与课堂教学之间的联系。就比如在学习一篇课文之前，可以让学生先进行课外阅读，去学习与其相关的课外文章，让学生先做一个学习的铺垫。
2培养好学生的课外阅读习惯
培养好我们学生的课外阅读习惯，是顺利开展课外阅读在高中语文教学中运用的前提。所以，要在高中语文的教学中运用课外阅读，就必须要培养好学生的课外阅读习惯。比如在学生阅读一些比较难的课外文章时，我们教师就需要给学生加以指点，帮助学生解答心中的疑惑，这样就可以避免学生因为课外阅读太难理解而放弃课外阅读，丢失了课外阅读习惯。此外，我们教师还可以引導学生如何选择适合他们的书籍，从而避免买到不适合的书籍。虽然对于高中生来说，他们的年龄已经不小了，很多事情自己都有把握，但他们的个人能力还是存在不足的。所以我们教师必须要加以引导，帮助他们选择合适的课外书籍。久而久之，学生好的课外阅读习惯就自然形成了。
3.抵制不良文化干扰，营造良好的读书氛围
营造读书氛围首先要从家庭教育抓起，因为学生的大部分课外阅读是在家里进行的。首先家长要支持孩子的阅读习惯，为孩子选择有益的读物。比如每周家长和孩子一起选择孩子喜欢或需要的读物，家长通过购买或者去图书馆借的方式为学生及时更新读物。其次，家长在家里要尽量避免做低头一组，尝试陪伴阅读，因为这样不仅能营造良好的阅读氛围，长期坚持也能提高自身素养。最后学校也要重视培养学生的课外阅读的习惯。适时补充校图书馆的各类书籍，多组织与阅读相关的教学活动，比如，诗词大会、课本剧表演、阅读社团展示、校园编辑室等。学生通过参与各类社团活动既锻炼了实践能力，也在实践中体会到阅读带来的益处，从而激发了阅读的兴趣。
4、营造良好的读书氛围
读书不仅仅只有在图书馆，阅览室，书房可以进行阅览，更可以在任意地方进行，但这需要学生有良好的阅读习惯和阅读方法。教师们需要做到的是为学生们提供一个良好的阅读环境，培养良好的阅读习惯，对于课本以外知识的补充。如粤教版高中课程中传记篇《“布衣总统”孙中山》中教师可以从孙中山先生的经历讲起为同学们埋下伏笔，引起学生的好奇心，引发学生阅读《“布衣总统”孙中山》这本书的阅读兴趣。其次是学生们的阅读环境，可以组织学生周末踏青进行户外阅读和户外文学交流会。提高学生们的课外阅读兴趣，并且在此教师可以对于户外景色及情景进行课外阅读的补充和讲解，这对于学生而言，不仅仅能够提高课外阅读兴趣更能够增强学生的眼界和见识，还能够提高学生对于读书和知识海洋的憧憬。
总结
综上所述，阅读与语文教学的关系非常密切，而阅读量是学生学好语文知识的基础。教师需要制定具有明确目标的计划，并按照计划有目的的开展课外阅读，使学生能够有效的进行课外阅读，丰富自身的词汇量和语文知识内容。
参考文献
[1]徐学文.高中语文作文教学的实用性与创造性探讨[J].考试周刊，2018（27）：144-145.
[2]陈笑涵.浅析课外阅读对高中语文学习的促进作用[J].作文成功之路（下），2017（11）：36-38.