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【摘要】对于高职院校的学生来讲，其英语基础普遍差，英语学习热情不高，而老师为了提升学生的学习兴趣和学习质量，需要转变教学方法，更新教学策略。微课是新时期逐渐发展起来的教学方式，本文就结合教学实际，对微课在高职英语教学中的应用问题进行分析论述。
【关键词】微课;高职英语;教学应用
【作者简介】王红梅，河北地质职工大学。
新课改背景下，高职院校的英语教学工作需要进行创新，以更好地适应时代的发展要求。针对学生英语学习的现状，将微课应用到教学过程中，能够达到良好的教学效果。微课打破了传统教学中对时间和空间的限制，能够以移动化、情景化的教学方式呈现在课堂中，并且可以延伸到课外，微课的应用，能够为高职英语教学打造出形象生动的第二课堂。本文就对微课的具体应用问题进行分析论述。
一、微课在高职英语教学中的应用原则
高职院校的学生，英语水平普遍偏低，缺乏学习兴趣和学习热情，在课堂中注意力不集中，影响到英语教学的效果，而要改变这一现状，老师需要转变教学方法，微课的应用能够达到这一目的。微课的应用，能够督促学生进行课前的预习，提前让学生接触到新的内容。在微课具体应用的过程中要坚持一定的原则。
1.简单精练原则。 微课往往是短小精悍的视频，时间大约10分钟作用，在较短的时间内吸引学生的注意力。微课突出的特点就是“微”，因此在高职英语教学中应用微课，一定要坚持简单精练的原则。微课的内容不能够过多，通常设置一个主题，在短时间内提炼重点，并通过视频学习的方式引发学生的思考，提升学生自主学习的能力。
2.坚持生动性原则。 老师在设计微课的时候，一定要细致认真，并且要凸显出微课的生动性，这样才能够更好地吸引学生的注意力。设计时要突出教学重点和难点，并要充分地考虑到微课的顺序、画面以及音乐的搭配，通过视听多角度的融合，让学生产生共鸣，更积极地去学习，实现教学目标，并让学生能够在教学内容上有所启发。需要注意的是，老师在设计微课的时候，要注重美观生动，但是不应该过于强调布局，而是需要将知识和布局进行合理的搭配，既不能够过于花哨，又不能够太过单调，要把握好度，通过生动的微课调动课堂氛围。
3.坚持合理性原则。 微课的内容设置一定要合理，教学重点要突出，主题要明确，所以在设计的时候，老师需要明确本节内容的教学目标，并以此为中心进行课题的设置。为了保证微课内容的合理性，还可以将生活情境融入微课中，通过故事情节使微课内容更加丰富合理。
二、微课在高职英语教学中的应用对策
高職英语教学中，为了提升学生的学习兴趣，将微课应用其中，能够达到良好的教学效果。本文前一部分对微课应用的原则进行了分析，下面重点对微课应用的对策进行论述。
1.以专业为基础，实现微课情境设计。高职英语教学过程中，老师需要侧重于专业知识以及实践能力的培养，为此在进行英语微课设计的时候，需要深入了解全班同学的英语基础水平，并对学生英语学习的态度进行保温，之后将微课内容的情境设计建立在专业背景之上。微课的表现形式具有多样化，如试验法、讨论法、演示法、合作探究法等，在选择具体方法的时候需要结合学生的学习现状和态度，并要融合课文内容。以会计专业的英语教学来分析，在设计微课的时候，老师要突出会计专业的特点，从整合教材入手，以实际工作流程作为主线规划情境，并准备好相应的配套资料。选择微课的表现方法时，可以选择表演法、合作探究法以及练习法，这几种方法更适合该专业的学生，提升他们的英语专业水平。需要注意，老师在设计并应用微课的过程中，可以增加学生的参与度，这样能够让微课更好地发挥作用。
2.逐步完善微课平台。微课平台是老师和学生沟通交流的平台，通过这一平台，老师能够上传录制好的微课视频，学生能够在其中寻找适合自己的视频进行学习，完成任务。可以说微课平台是一个资源共享的平台，借助这一平台能够更好地发挥微课在高职英语教学中的作用，为此必须要逐步完善这一平台，增强师生之间的互助交流，推动英语教学的有序进行，提升学生的英语综合能力。老师可以借助微课平台对学生进行在线答疑解惑，同时能够对学生的学生的学习情况进行及时的反馈，监督学生做好课前预习和课后复习工作。
3.从传统的教学理念束缚中走出来，利用微课服务英语教学。新课改背景之下，对于高职院校学生专业程度的要求提升，高职英语专业难度系数增加，在这种情况下多数学生产生厌烦心理，在英语学习中丧失兴趣。为了有效地改变这一现状，老师需要从传统的教学观念束缚中走出来，避免灌输式的传授，要实现师生互助，将学生放在学习的主体地位上。老师可以将教学导入、重难点的讲解以及拓展训练等教学环节通过微课的形式呈现，激发学生的学习兴趣和求知欲望。因为微课短小精悍，因此微课视频中涉及到的知识点不多，这样学生学习的时候就不会觉得内容太多而不愿学习，通过这种方式给学生对新知识的一个反应和理解过程。将微课应用于教学环节，能够活跃课堂气氛，调动学生的参与热情，达到良好的教学效果。
三、结语
微课以其个性化、时间短且成效高的优势，在高职院校英语教学中发挥了重要作用，对于高职院校培养应用型和技能型的人才意义重大。本文结合教学实际，对微课在高职院校英语教学中的应用问题进行了分析论述，希望能够给今后的教学工作提供借鉴。
参考文献：
[1]潘颖.浅谈微课在高职英语教学中的应用[J].中外企业文化旬刊，2014（9）.
【关键词】微课;高职英语;教学应用
【作者简介】王红梅，河北地质职工大学。
新课改背景下，高职院校的英语教学工作需要进行创新，以更好地适应时代的发展要求。针对学生英语学习的现状，将微课应用到教学过程中，能够达到良好的教学效果。微课打破了传统教学中对时间和空间的限制，能够以移动化、情景化的教学方式呈现在课堂中，并且可以延伸到课外，微课的应用，能够为高职英语教学打造出形象生动的第二课堂。本文就对微课的具体应用问题进行分析论述。
一、微课在高职英语教学中的应用原则
高职院校的学生，英语水平普遍偏低，缺乏学习兴趣和学习热情，在课堂中注意力不集中，影响到英语教学的效果，而要改变这一现状，老师需要转变教学方法，微课的应用能够达到这一目的。微课的应用，能够督促学生进行课前的预习，提前让学生接触到新的内容。在微课具体应用的过程中要坚持一定的原则。
1.简单精练原则。 微课往往是短小精悍的视频，时间大约10分钟作用，在较短的时间内吸引学生的注意力。微课突出的特点就是“微”，因此在高职英语教学中应用微课，一定要坚持简单精练的原则。微课的内容不能够过多，通常设置一个主题，在短时间内提炼重点，并通过视频学习的方式引发学生的思考，提升学生自主学习的能力。
2.坚持生动性原则。 老师在设计微课的时候，一定要细致认真，并且要凸显出微课的生动性，这样才能够更好地吸引学生的注意力。设计时要突出教学重点和难点，并要充分地考虑到微课的顺序、画面以及音乐的搭配，通过视听多角度的融合，让学生产生共鸣，更积极地去学习，实现教学目标，并让学生能够在教学内容上有所启发。需要注意的是，老师在设计微课的时候，要注重美观生动，但是不应该过于强调布局，而是需要将知识和布局进行合理的搭配，既不能够过于花哨，又不能够太过单调，要把握好度，通过生动的微课调动课堂氛围。
3.坚持合理性原则。 微课的内容设置一定要合理，教学重点要突出，主题要明确，所以在设计的时候，老师需要明确本节内容的教学目标，并以此为中心进行课题的设置。为了保证微课内容的合理性，还可以将生活情境融入微课中，通过故事情节使微课内容更加丰富合理。
二、微课在高职英语教学中的应用对策
高職英语教学中，为了提升学生的学习兴趣，将微课应用其中，能够达到良好的教学效果。本文前一部分对微课应用的原则进行了分析，下面重点对微课应用的对策进行论述。
1.以专业为基础，实现微课情境设计。高职英语教学过程中，老师需要侧重于专业知识以及实践能力的培养，为此在进行英语微课设计的时候，需要深入了解全班同学的英语基础水平，并对学生英语学习的态度进行保温，之后将微课内容的情境设计建立在专业背景之上。微课的表现形式具有多样化，如试验法、讨论法、演示法、合作探究法等，在选择具体方法的时候需要结合学生的学习现状和态度，并要融合课文内容。以会计专业的英语教学来分析，在设计微课的时候，老师要突出会计专业的特点，从整合教材入手，以实际工作流程作为主线规划情境，并准备好相应的配套资料。选择微课的表现方法时，可以选择表演法、合作探究法以及练习法，这几种方法更适合该专业的学生，提升他们的英语专业水平。需要注意，老师在设计并应用微课的过程中，可以增加学生的参与度，这样能够让微课更好地发挥作用。
2.逐步完善微课平台。微课平台是老师和学生沟通交流的平台，通过这一平台，老师能够上传录制好的微课视频，学生能够在其中寻找适合自己的视频进行学习，完成任务。可以说微课平台是一个资源共享的平台，借助这一平台能够更好地发挥微课在高职英语教学中的作用，为此必须要逐步完善这一平台，增强师生之间的互助交流，推动英语教学的有序进行，提升学生的英语综合能力。老师可以借助微课平台对学生进行在线答疑解惑，同时能够对学生的学生的学习情况进行及时的反馈，监督学生做好课前预习和课后复习工作。
3.从传统的教学理念束缚中走出来，利用微课服务英语教学。新课改背景之下，对于高职院校学生专业程度的要求提升，高职英语专业难度系数增加，在这种情况下多数学生产生厌烦心理，在英语学习中丧失兴趣。为了有效地改变这一现状，老师需要从传统的教学观念束缚中走出来，避免灌输式的传授，要实现师生互助，将学生放在学习的主体地位上。老师可以将教学导入、重难点的讲解以及拓展训练等教学环节通过微课的形式呈现，激发学生的学习兴趣和求知欲望。因为微课短小精悍，因此微课视频中涉及到的知识点不多，这样学生学习的时候就不会觉得内容太多而不愿学习，通过这种方式给学生对新知识的一个反应和理解过程。将微课应用于教学环节，能够活跃课堂气氛，调动学生的参与热情，达到良好的教学效果。
三、结语
微课以其个性化、时间短且成效高的优势，在高职院校英语教学中发挥了重要作用，对于高职院校培养应用型和技能型的人才意义重大。本文结合教学实际，对微课在高职院校英语教学中的应用问题进行了分析论述，希望能够给今后的教学工作提供借鉴。
参考文献：
[1]潘颖.浅谈微课在高职英语教学中的应用[J].中外企业文化旬刊，2014（9）.