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摘 要：近些年来，随着素质教育的实施和深入，初中班主任的德育教育工作也受到了广泛重视，德育教育的价值和作用也越来越突出，与此同时对初中班主任的德育教育工作也有了更高的要求，如何有效的实施激励策略提升德育教育水平是当前初中班主任迫切需要解决的重要任务。在初中德育教育工作中，实施和应用激励策略，不仅能够有效的提升学生的参与积极性，还能有效的提升和强化德育教育的效果，对初中生的学习和发展是十分有益的，本篇文章主要分析初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略[1]。
关键词：初中班主任德育教育;实施激励策略;分析
引言：
德育教育工作是初中班主任工作中的重要内容，开展德育教育工作，对初中生的思想道德素养的培养以及三观的树立有重要作用，能够为初中生未来的学习和发展奠定良好的基础。然而当前，初中德育教育工作的效果并不显著，也就难以展示出德育教育的有效价值，而积极将激励策略实施到德育教育工作中，就能更好的提升德育教育的效果，进而更好的为初中生的学习和身心发展提供指导和帮助，这不仅能够促进初中教学水平的提升，还能推动初中教育的高效发展。为此，班主任在开展德育教育工作时，应该积极加强激励策略的实施，不断的提升德育教育的效益[2]。
1、初中德育教育中实施激励策略的重要作用
如今，初中班主任德育工作也面临着新的任务，如何有效实施激励策略是初中班主任德育教育工作中需要重点研究的课题，落实和实施激励策略，是提升德育教育综合效益的有效路径。
在初中班主任德育教育工作中，有效实施激励策略，对初中生的学习和发展有重要意义：首先，能够弥补传统德育教育理念的不足，有利于重新确立学生的主体地位，对提升和强化德育教育的效果有重要作用;其次，在激励策略的干预下，学生的学习主动性能够得到良好的提升，同时还能指导学生不断的完善和规范自身的言行，有利于提高学生的自律性，对学生思想道德素质的发展和提升有重要作用;最后，有利于引导学生树立正确的价值观和世界观，还能提升学生的自主学习意识和能力，对课堂教学活动的开展以及学生自身的发展均起到了重要的作用。
2、初中班主任德育教育中实施激励策略的有效措施
2.1发挥班主任的榜样作用
如今各个家庭多数都是独生子女，这就造成了孩子被溺爱的情况，这实际上对孩子的学习和发展是十分不利的。而初中作为身心发育和学习的关键时期，只有加强初中生的德育教育工作，提升德育教育效果，才能指导初中生更好的学习和发展。而实施激励策略，则是强化德育效果的重要途径，所以为了能够有效的实施激励策略，就需要班主任充分的发挥出自身以及优秀学生的榜样模范作用，给学生树立良好的榜样，供学生学习和效仿，让学生受到无形的熏陶，养成良好的行为习惯和思想道德观念。比如说可以挑选出遵守课堂纪律的优秀学生，并进行适当的赞扬，通过设置榜样，发挥出榜样的模范作用;此外班主任也可以以身作则，给学生树立良好的教师榜样，比如不乱扔垃圾，见面要有礼貌问好等等，让学生受到潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。
2.2建立完善的奖惩制度
在班主任德育教育工作中，要想保证激励策略能够有效的实施和应用，还需要建立完善的奖惩制度，保证激励策略的实施效果，并结合学生的实际学习和表现，合理的实施奖惩制度。比如说对于课堂上表现良好的学习，可以使用一定的语言激励或者物质激励;对于一些做与学习无关行为的学生，则进行一定的惩罚，用这种方法来激发学生的学习积极性以及自律性，如此一来，不仅能够提升课堂教学效率，同时更是能对学生的学习行为进行干预和指导，对学生养成良好的学习行为和习惯也十分有益。
2.3因人而异合理选择激励方法
实际上，激励方法的种类十分丰富，但是激励方法的选择也应该合理的做到因人而异，也就是要结合学生的情况合理的选择激励方法，但是同时也需要维护好学生，保证学生的其他方面不受影响。比如说针对一些家庭情况良好的学生，则应该更多的选择一些精神上激励方法，比如言语激励和赞扬，还可以和学生谈心，鼓励学生树立正確的价值观;而对于一些家庭情况比较拮据的学生，则可以私下进行适当的物质激励，比如说本、笔等物，引导学生意识到努力就有回报的重要意义，让学生经过艰苦的努力，不断的实现自身的价值。
2.4借助德育教育活动实施激励策略
在初中的德育教育工作中，德育活动也是开展践行德育教育的有效路径，所以班主任就可以在德育活动中实施激励策略，借助活动的优势和特征，实施有效的激励措施，不断的提升学生的思想道德水平，指导学生养成良好的道德品质。比如说班主任可以组织学生开展“保护校园环境”的德育活动，可以结合五一劳动节来开展此活动，并为学生设置德育目标，鼓励学生去保护校园环境，保护花花草草，最好植物的浇水工作，在完成自身德育目标的基础上，对学生进行赞扬，并结合环卫工人的工作，引导学生逐步认识到保护环境、尊重他人劳动成果的重要性，进而无形中指引学生养成良好的道德素质以及行为习惯。
3、结语
综上所述，在初中教育阶段，德育教育工作是班主任工作的重要内容，开展德育教育工作，对提升初中生的思想道德水平和行为习惯有重要作用，但是当前初中班主任的德育教育效果并不好。为了改变这一情况，就需要在德育教育工作中积极实施激励策略，结合初中生的身心发展需求，合理的选择和使用激励策略，不断的提升德育教育的效果，引导初中生树立正确的三观，进而为社会发展培育更多的高素质人才[3]。
参考文献
[1] 康欢欢.初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中国校外教育，2018，15（21）：407-408.
[2] 林伟红，田莉昕.初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中学教学参考：教学研究，2017（12）：183-183.
[3] 张来桢，杨雪群.初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨[J]. 当代教育实践与教学研究：电子版，2017，11（27）：174-175.
关键词：初中班主任德育教育;实施激励策略;分析
引言：
德育教育工作是初中班主任工作中的重要内容，开展德育教育工作，对初中生的思想道德素养的培养以及三观的树立有重要作用，能够为初中生未来的学习和发展奠定良好的基础。然而当前，初中德育教育工作的效果并不显著，也就难以展示出德育教育的有效价值，而积极将激励策略实施到德育教育工作中，就能更好的提升德育教育的效果，进而更好的为初中生的学习和身心发展提供指导和帮助，这不仅能够促进初中教学水平的提升，还能推动初中教育的高效发展。为此，班主任在开展德育教育工作时，应该积极加强激励策略的实施，不断的提升德育教育的效益[2]。
1、初中德育教育中实施激励策略的重要作用
如今，初中班主任德育工作也面临着新的任务，如何有效实施激励策略是初中班主任德育教育工作中需要重点研究的课题，落实和实施激励策略，是提升德育教育综合效益的有效路径。
在初中班主任德育教育工作中，有效实施激励策略，对初中生的学习和发展有重要意义：首先，能够弥补传统德育教育理念的不足，有利于重新确立学生的主体地位，对提升和强化德育教育的效果有重要作用;其次，在激励策略的干预下，学生的学习主动性能够得到良好的提升，同时还能指导学生不断的完善和规范自身的言行，有利于提高学生的自律性，对学生思想道德素质的发展和提升有重要作用;最后，有利于引导学生树立正确的价值观和世界观，还能提升学生的自主学习意识和能力，对课堂教学活动的开展以及学生自身的发展均起到了重要的作用。
2、初中班主任德育教育中实施激励策略的有效措施
2.1发挥班主任的榜样作用
如今各个家庭多数都是独生子女，这就造成了孩子被溺爱的情况，这实际上对孩子的学习和发展是十分不利的。而初中作为身心发育和学习的关键时期，只有加强初中生的德育教育工作，提升德育教育效果，才能指导初中生更好的学习和发展。而实施激励策略，则是强化德育效果的重要途径，所以为了能够有效的实施激励策略，就需要班主任充分的发挥出自身以及优秀学生的榜样模范作用，给学生树立良好的榜样，供学生学习和效仿，让学生受到无形的熏陶，养成良好的行为习惯和思想道德观念。比如说可以挑选出遵守课堂纪律的优秀学生，并进行适当的赞扬，通过设置榜样，发挥出榜样的模范作用;此外班主任也可以以身作则，给学生树立良好的教师榜样，比如不乱扔垃圾，见面要有礼貌问好等等，让学生受到潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。
2.2建立完善的奖惩制度
在班主任德育教育工作中，要想保证激励策略能够有效的实施和应用，还需要建立完善的奖惩制度，保证激励策略的实施效果，并结合学生的实际学习和表现，合理的实施奖惩制度。比如说对于课堂上表现良好的学习，可以使用一定的语言激励或者物质激励;对于一些做与学习无关行为的学生，则进行一定的惩罚，用这种方法来激发学生的学习积极性以及自律性，如此一来，不仅能够提升课堂教学效率，同时更是能对学生的学习行为进行干预和指导，对学生养成良好的学习行为和习惯也十分有益。
2.3因人而异合理选择激励方法
实际上，激励方法的种类十分丰富，但是激励方法的选择也应该合理的做到因人而异，也就是要结合学生的情况合理的选择激励方法，但是同时也需要维护好学生，保证学生的其他方面不受影响。比如说针对一些家庭情况良好的学生，则应该更多的选择一些精神上激励方法，比如言语激励和赞扬，还可以和学生谈心，鼓励学生树立正確的价值观;而对于一些家庭情况比较拮据的学生，则可以私下进行适当的物质激励，比如说本、笔等物，引导学生意识到努力就有回报的重要意义，让学生经过艰苦的努力，不断的实现自身的价值。
2.4借助德育教育活动实施激励策略
在初中的德育教育工作中，德育活动也是开展践行德育教育的有效路径，所以班主任就可以在德育活动中实施激励策略，借助活动的优势和特征，实施有效的激励措施，不断的提升学生的思想道德水平，指导学生养成良好的道德品质。比如说班主任可以组织学生开展“保护校园环境”的德育活动，可以结合五一劳动节来开展此活动，并为学生设置德育目标，鼓励学生去保护校园环境，保护花花草草，最好植物的浇水工作，在完成自身德育目标的基础上，对学生进行赞扬，并结合环卫工人的工作，引导学生逐步认识到保护环境、尊重他人劳动成果的重要性，进而无形中指引学生养成良好的道德素质以及行为习惯。
3、结语
综上所述，在初中教育阶段，德育教育工作是班主任工作的重要内容，开展德育教育工作，对提升初中生的思想道德水平和行为习惯有重要作用，但是当前初中班主任的德育教育效果并不好。为了改变这一情况，就需要在德育教育工作中积极实施激励策略，结合初中生的身心发展需求，合理的选择和使用激励策略，不断的提升德育教育的效果，引导初中生树立正确的三观，进而为社会发展培育更多的高素质人才[3]。
参考文献
[1] 康欢欢.初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中国校外教育，2018，15（21）：407-408.
[2] 林伟红，田莉昕.初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中学教学参考：教学研究，2017（12）：183-183.
[3] 张来桢，杨雪群.初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨[J]. 当代教育实践与教学研究：电子版，2017，11（27）：174-175.