【摘 要】
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现在去书店逛一圈，总会发现有一排排被称为名著的书籍，摆在显眼或不显眼的地方，孤寂地等待着它们的买主。仔细瞧瞧，更会发现一个十分有趣的现象——不少书都打出了“教育部《中学
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现在去书店逛一圈，总会发现有一排排被称为名著的书籍，摆在显眼或不显眼的地方，孤寂地等待着它们的买主。仔细瞧瞧，更会发现一个十分有趣的现象——不少书都打出了“教育部《中学生教学大纲》指定书目”或“大学生课外名著必读”等字眼。出版社的如意算盘打得贼精，这些字
Going to a bookstore now, you will always find rows of books known as masterpieces, placed in conspicuous or inconspicuous places, waiting alone for their buyers. Careful attention, but also will find a very interesting phenomenon - many books have played the “Ministry of Education” “syllabus of secondary school students” designated list“ or ”college students must read the classic extracurricular" and other words. The wishful thinking of the publisher hits the thief, these words
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【摘 要】 随着课程改革的不断深入，培养学生的创新能力已成为素质教育的核心。在英语教学中通过营造英语文化环境空间和宽松的学习氛围，运用多种方法，发挥学生的主体作用，从而激发学生的创新意识，培养学生的创新思维能力。 【关键词】 英语 学生 创新 能力 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新思维的民族难以屹立于世界民族之林。”随着课程改革的不断深入，培养学生的创新能
教师首先应该是一个读书人；教师“教书育人，为人师表”，“书生气”不可有，但“书卷气”不可无。 苏轼有诗云：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”一个人学识丰富，见识广博，即使“粗丝绑发，粗布披身”，也丝毫不能掩饰身上独有的书香气质。我不是一个“坐拥书城、博览群书”之人，但我喜欢读书人，喜欢在每一个平淡的日子里留守一缕书香。因为教书，我们得到了人们给予的“太阳底下最光辉职业”的赞誉，也得到了“辛勤园
【摘 要】 经济的发展带动了全球一体化的趋势，国际之间的交流日益频繁，要求我们克服文化差异，实现不同民族的顺利交流。因此，高中英语教学中，培养学生的跨文化交际能力，成为教学活动的重点和关键。本文结合新课标下的高中英语教学，对其跨文化交际能力的培养进行了有益的探讨。 【关键词】 高中英语 跨文化交际能力 培养 1. 高中英语教学跨文化交际能力的培养的必要性 当前，我国许多高中英语教师在教学过程
【摘 要】 中学生掌握的英语词汇量不尽相同，阅读理解能力的差距很大，课堂复习的难度。课文的教学与阅读的训练是互相牵制、互相影响、互相渗透的。教学中以课文教学去带动阅读训练，又以阅读训练来推动课文语言知识的学习，提高不同水平的学生阅读理解能力，培养他们运用英语的能力。 【关键词】 阅读训练 问题 策略 技巧 速度 高中学生掌握的英语词汇量不尽相同，阅读理解能力的差距很大，这增加了课堂复习的难度。
那天,上午第一节课是数学课,还没推开教室门,我发现门上那把经常出故障的旧锁不见了,取而代之的是安装好的崭新的锁.我走进教室,发现讲桌上放着三把钥匙,下面压着一张纸条,纸
【摘 要】 新课程英语教学以学生的发展为本，培养学生的实践能力和创新能力。本文主要围绕初中英语课堂教学对学生创新能力的培养进行探究。 【关键词】 初中英语 思维能力 创新能力 培养 新课程英语教学注重学生的主体性和能动性，以学生的发展为本，培养学生的实践能力和创新能力。在强调全面实施素质教育的今天，学生创新能力的培养是非常重要的。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是一个民族发展的源泉和不竭动
【摘 要】 创造英语教学情景，让学生从情景中得到启发，活动中得到锻炼，不失为提高课堂交通的有效措施！学生学英语的自信心增强了，同时也感受到了学英语带来的极大的成就感。这种成就的体验是激励学生不断前进的强大动力。 【关键词】 英语课堂 情景教学 学习 课堂是学生获得知识的主渠道，兴趣是学生获得知识的有力武器。教师应在教学中不断激发并保持学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为学习动机，使他们树立
培训课上，一位教师给我们呈现了日本作家佐野洋子的绘本故事《活了一百万次的猫》。那只死了一百万次，又活了一百万次，没有自由，一点儿也不快乐的虎斑猫；那只曾经分别属于过国王、水手、马戏团魔术师、小偷、老太太、小女孩的虎斑猫；那只终于有了自由，爱上了自己，爱上了白猫，还有了许多小猫的虎斑猫……听课的每一位教师都被打动了，而我应该是被深深地震撼，这是我第一次接触绘本。 关于绘本的说法很多。其实，“绘本”
【摘 要】 本文对4103教学模式进行深入细致地研究，希望能够对英语教学的改进提供一定的帮助。 【关键词】 初中英语 教学改革 4103模式 1. 4103英语课堂的内涵 4即课堂要有导，学，展，练 4个环节。在这4个环节中必须落实自主、合作、质疑、探究的新课程理念也就是必须遵守的教学原则。课堂4个流程为：自主学习（明确目标，任务驱动）小组交流展示，师生点播答疑——思维风暴——达标矫正。课堂
【摘 要】 实现英语教学的总体目标是通过传授英语基础知识和基本技能，培养学生的综合语言 运用能力，发展智力，培养学生观察、思维、创新和自主能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的人文素质，寓德育和文化教育与英语语言教学之中，同时培养学生综合运用语言的能力。实现这一目标的关键在如何保持学生学习英语的兴趣和积极性。基于这种思想的指导，这些年来我一直在教学中采用快乐教学法。 【关键词】 兴趣 初中英语 学