【摘 要】
：
摘要：“导学互动”教学模式下，教师要对学生进行积极地引导，帮助学生展开自主性学习，深化了解知识点内容，提高学生的个人能力。本文对如何在初中数学教学中开展导学互动进行简要分析。 关键词：导学互动;教学模式;教学应用;研究 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）16-021-1 导学互动教学模式的有效开展能够帮助学生更好地理解知识点的实质内容，能够让学生在
论文部分内容阅读
摘要：“导学互动”教学模式下，教师要对学生进行积极地引导，帮助学生展开自主性学习，深化了解知识点内容，提高学生的个人能力。本文对如何在初中数学教学中开展导学互动进行简要分析。
关键词：导学互动;教学模式;教学应用;研究
中图分类号：G633.6
其他文献
摘 要：“微课程”是当前教育系统中常见到的一种教学方式，它是随着互联网的普及而不断发展的。“翻转课堂”的兴起，也带动了“微课”模式的有效创新，通过二者的有效结合凸显了教育中学生的地位，极大发挥了学生的主观能动性，让学生的学习目标有效地达成。当前高中美术教学通过这种方式能够有效地提升学生对于美术的兴趣，激发学生对于美学的思考，提高美术在高中教学过程中的重要性。 关键词：微课程;高中美术;翻转课堂;
摘要：在美术教学中，教师应尊重学生的审美个性，正视学生审美能力上的差异，鼓励学生用自己独特的视觉感受看艺术作品，让他们的审美个性在自由的环境中得到发展。 关键词：鼓励;教学;想象力 中图分类号：G623.75文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）24-061-1 学生的审美个性是千差万别的，对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的学识和情感个性，就会有不同的审美意味和
改革开放财富大量涌出后，最大的问题是贫富差距的扩大。而贫富差距的日益扩大靠经济手段解决不了，靠传统手段也解决不了，只有靠政治体制改革才能解决贫富差距扩大的问题。本年度诺贝尔经济学奖获得者克鲁格曼也认为政治环境决定性地影响了经济上的不平等，因此贫富差距靠市场自发调节无法有效解决。 要制约大大小小的无限膨胀的权力 政治体制改革首先要从权力的制约开始，首先要制约大大小小的无限膨胀的权力。不
摘要：爱国之情、黍离之悲是南宋这一时期众多词人词作的共有主题。本文对这一主题进行例谈。 关键词：南宋词人；黍离之悲；爱国情感；战乱 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）14-082-1 南宋是靖康之变后由宋皇族在江南建立的小朝廷，宋金分疆而治，但战火始终并未停止。战火的侵袭彻底改变南宋词人的人生轨迹和创作方向，所以文章的主旨大都是表现战乱时期民族社会
摘 要：在教育体制改革的作用下，初中体育教学为了提升学生的身心素质，加大了体育教学力度，让学生通过参与体育活动，培养其健全的人格，进而为发展提供良好的条件。然而，在初中体育教学过程中，由于受到诸多因素的影响，学生主动参与教学的积极性不足，导致体育教学效果不佳，而且学生的身心健康未能达到理想的效果。因此，本文针对初中体育教学中学生主动参与性不强的原因进行了分析，并提出主动参与的实践思路，从而为提升
摘要：笔者任教的两个班级共73个孩子，他们大多天真善良，活泼可爱。可是有些孩子因为各种原因，心理上“生病”了。他们深陷泥沼，孤立无援，需要家人、老师和同学伸出援助之手。其实“生病”并不可怕，只要教育方法得当，对症下药，他们也能走出泥沼，也会健康成长。 关键词：网络游戏;狂躁 中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）24-114-1 在当今网络时代，有不少涉
对永正老师的语文课堂。无论是专家学者、一线教师，还是直接参与教学的小学生，无一不为他别具一格的教学魅力所深深折服。于老师的课堂是“简单”的，他认为语文教学“就是教学生扎扎实实地识字、写字、读书、作文”。(《教语文其实很简单》，《小学语文教师》2006年第五期)但是。在这“简单”之中又往往深藏着一种“不简单”。正如于老师经常说的“没有艺术的教育是残缺的教育”，他的教学总是充满着一股迷人的审美张力，让
摘 要：甘南少数民族地区，受地域、文化、环境影响，初中物理教学质量与甘肃其它地区相比有一定的差距， “自主学习”教学模式能调动起学生的思维，让学生从被动听教师讲，变成为动手，动脑学的主人，使学生学的快乐，从而提高少数民族地区中学物理教学质量、缩小与其他地区的差距。 关键词：民族地区；初中物理；自主学习；教学模式 中图分类号：G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018
摘要：班主任应有着不同于一般学科教师的专业素养与丰厚底蕴。在本文中，笔者分别从师德、学识、能力三个维度，阐述了新时期专业班主任所应具备的综合素质及提升的策略，即修师德：深化与丰富班主任的专业道德；厚学识：充实和完善班主任的知识素养；拓能力：培养和提升各项专业技能。 关键词：班主任；底蕴；师德；学识；能力 中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-081-
摘要：高中哲学课一向是教师难教，学生怕学，一个很重要的原因在于，哲学具有高度的概括性、抽象性和思辨性。解决这一难题的关键是哲学课要努力做到“三化”：一是“生活化”；二是“形象化”；三是“逻辑化”。 关键词：哲学教学；生活化；形象化；逻辑化 中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-033-2 对于高中政治教师而言，《生活与哲学》这本教材特别难教，除