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摘 要:实践证明,加强生活主题案例刷选研究,在生活的沃土中寻找多元化的课堂教学策略,对培养学生参与能力,调动学生学习兴趣,提高课堂教育教学效率,从而实现思想政治课教学目标有着重要作用。
关键词:生活主题 教学策略 选择
中图分类号:G633.2 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)08-091-01
根据江苏省新的高考形势和“五个严格”、“三项规定”以及苏州市教育局提出的要加强学生自主学习,开评“指导学生自学优秀教师”的新形势,思想政治教师如何让学生在自主学习中更有兴趣地获得政治知识,坚定政治信仰,我想很有必要再仔细研究探索优化学科教学的策略问题,否则,如何 “通过总结经验,改进教学方法,使……政治课上得更好。”(江泽民),学科教学目标如何得以更好地实现?
坚持灵活运用启发式教学。启发式教学不是一种具体的教学方式,更是对教学方式的总要求和一种教学的指导思想。它的实质在于,切实把学生放到教学的主体地位,促使其自主学习,激发学生学习和探究的主动性,启动学生的思维。
启发学生的具体方法手段多种多样。教学中启发学生,可以通过案例资料情境、问题情境启发,可以通过师生之间、生生之间的讨论、辩论启发,可以通过教师的点评和原理、观点、规范的阐述启发,可以通过实践活动或模拟实践活动启发,还可以通过选择的多媒体信息启发,等等,启发的手段和途径多样。一个具体教学内容的教学,也往往是多种启发方法和手段的并用。
注重学生的主体参与,促进教学互动。参与式教学,是指教学中学生在教师提供生活主题案例的引领下,主动而有创造性地介入教学活动的各个环节,尤其是教学活动的关键和重要环节,从而获取新知识、提高能力和增强情感、态度、价值观的教学策略。这是培养学生自主学习、自主发展能力,发挥学生教学主体作用,促使师生之间的合作探究的一种科学的教学方式。教学中教师要引导学生主动搜集资料、寻找答案、澄清概念、领会知识的意义。
真正实现教学互动,课堂教学中多种教学因素相互作用、相互促使、形成合力,是新课程理念下的理想的课堂教学境界。教学是一个系统,在这个系统中,学生与学生、教师与学生、师生与媒体、资源与信息互动起来,学生、教师、媒体等相互启发、相互作用,合作、竞争、共享,教学才能得到最优化的结果。
丰富教学内容,活跃教学形式,加强实践环节。全面提高学生社会参与的能力,是思想政治课的重要目标。广义的实践活动应包括课内实践与课外实践。在课堂教学过程中,教师可以创设条件,吸引和组织学生通过模拟演示、表演(如价格听证会、村民或社区选举)等形式,创造性地尝试解决社会生活问题。课堂教学之外,教师要激励学生积极开展多种形式的社区服务、社会调查等实践活动,将教学内容从教科书扩展到所有学生关注的、有意义的题材。从而,使课程的实施面向学生的整个生活世界,形成网络式的教学系统。关于这个教学方式,我校作了很好的尝试:
案例:本学期,我们在高一年级继续开展了“我的春游我做主”听证会,结合学习高二(必修2)《政治生活》“民主决策和民主管理”的教学内容,教师指导,学生自主组织进行社会实践活动。
“世博游成为学生春游的热门选择。4月10日,五家旅行社“论剑”苏大附中,争相打出各自的优势牌,以争取该校高一年级400名学生5月中旬的世博游项目。这并非企业策划的营销活动,而是一场由苏州大学附属中学学生自主举办的春游价格听证会。从策划到实施,再到最终拍板,学生们是整场“论剑”的绝对主角。”(《姑苏晚报》2010年4月11日)
杭诗越家长王爱东说:“这次春游价格听证会的参与经历,彻底颠覆了“90后”在我心目中的形象。以自我为中心、娇气、散漫、缺乏团队精神等等,这些我平时经常教训孩子的词句,竟一句也对不上号了。孩子们的表现让我眼前一亮:精心的策划、周密的安排、认真细致的布置、出色的临场发挥……无不带给我巨大的惊喜和震撼。他们的综合素质和能力让我们这些大人都有些自叹不如了。虽说过程中也有点小缺憾,但瑕不掩瑜,正是这些缺憾让我把心中原来的“秀”字改为“真”字。他们是用“心”在做每一件事!
虽然我仅看到一场听证会,但是真正的功夫在“会”外。这一切和他们平时的努力与积累是分不开的,与苏大附中高水平的素质教育和宽仁民主的的学习氛围是分不开的。我很欣慰,想信每一位与会的家长都很欣慰。“90后”大有希望!”
凌晨星家长凌去非感言:“对孩子们来说,学会合理组织分工,学会与他人沟通合作,学会科学决策,学会与他人谈判,这些对终身发展至关重要。这次听证会,无疑是次极好的历练和成长的过程。
成功举行了听证会后,许多同学都说“感觉自己突然长大了,对于未来踏上社会有了自信和勇气”。
《姑苏晚报》评论说“这次活动,让孩子们的沟通、组织、策划等能力得到了锻炼;让孩子们学到了在课本上学不到的东西,而这些东西对人的重要性,一点也不亚于书面知识对人的重要性。这种活动,还让学生学会了自我管理、自我做主,学会了如何去民主、公平地解决公共问题。为孩子们今后踏入社会做了一定的准备。”
加强对学生自主学习的指导,促进学生学习方式的转变。加强对学生学习方式的指导,促进学生自主、合作、探究学习,实现学习方式的转变,是新课改背景下思想政治教学活动不可或缺的重要方面。
思想政治课教学尤其要注意解决学习时间的有限性和教学任务的艰巨性矛盾,教学中,教师要从多方面加强对学生的学习引导。主要是:(1)注重对学生学习目的、学习态度的引导。(2)加强对学生自主学习的指导。
政治课教学要把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来,充分调动学生学习思想政治课的积极性和主动性。坚持以教师为主导,学生学习为主体,并使其密切配合,也才能实现教与学的真正统一;只有在教学工作中勇于实践,大胆探索,常教常新,才能达到思想政治课教学胜利的彼岸。在此,愿与老师们一起思考、一起行动,共同促进思想政治课教学的发展、创新。
关键词:生活主题 教学策略 选择
中图分类号:G633.2 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)08-091-01
根据江苏省新的高考形势和“五个严格”、“三项规定”以及苏州市教育局提出的要加强学生自主学习,开评“指导学生自学优秀教师”的新形势,思想政治教师如何让学生在自主学习中更有兴趣地获得政治知识,坚定政治信仰,我想很有必要再仔细研究探索优化学科教学的策略问题,否则,如何 “通过总结经验,改进教学方法,使……政治课上得更好。”(江泽民),学科教学目标如何得以更好地实现?
坚持灵活运用启发式教学。启发式教学不是一种具体的教学方式,更是对教学方式的总要求和一种教学的指导思想。它的实质在于,切实把学生放到教学的主体地位,促使其自主学习,激发学生学习和探究的主动性,启动学生的思维。
启发学生的具体方法手段多种多样。教学中启发学生,可以通过案例资料情境、问题情境启发,可以通过师生之间、生生之间的讨论、辩论启发,可以通过教师的点评和原理、观点、规范的阐述启发,可以通过实践活动或模拟实践活动启发,还可以通过选择的多媒体信息启发,等等,启发的手段和途径多样。一个具体教学内容的教学,也往往是多种启发方法和手段的并用。
注重学生的主体参与,促进教学互动。参与式教学,是指教学中学生在教师提供生活主题案例的引领下,主动而有创造性地介入教学活动的各个环节,尤其是教学活动的关键和重要环节,从而获取新知识、提高能力和增强情感、态度、价值观的教学策略。这是培养学生自主学习、自主发展能力,发挥学生教学主体作用,促使师生之间的合作探究的一种科学的教学方式。教学中教师要引导学生主动搜集资料、寻找答案、澄清概念、领会知识的意义。
真正实现教学互动,课堂教学中多种教学因素相互作用、相互促使、形成合力,是新课程理念下的理想的课堂教学境界。教学是一个系统,在这个系统中,学生与学生、教师与学生、师生与媒体、资源与信息互动起来,学生、教师、媒体等相互启发、相互作用,合作、竞争、共享,教学才能得到最优化的结果。
丰富教学内容,活跃教学形式,加强实践环节。全面提高学生社会参与的能力,是思想政治课的重要目标。广义的实践活动应包括课内实践与课外实践。在课堂教学过程中,教师可以创设条件,吸引和组织学生通过模拟演示、表演(如价格听证会、村民或社区选举)等形式,创造性地尝试解决社会生活问题。课堂教学之外,教师要激励学生积极开展多种形式的社区服务、社会调查等实践活动,将教学内容从教科书扩展到所有学生关注的、有意义的题材。从而,使课程的实施面向学生的整个生活世界,形成网络式的教学系统。关于这个教学方式,我校作了很好的尝试:
案例:本学期,我们在高一年级继续开展了“我的春游我做主”听证会,结合学习高二(必修2)《政治生活》“民主决策和民主管理”的教学内容,教师指导,学生自主组织进行社会实践活动。
“世博游成为学生春游的热门选择。4月10日,五家旅行社“论剑”苏大附中,争相打出各自的优势牌,以争取该校高一年级400名学生5月中旬的世博游项目。这并非企业策划的营销活动,而是一场由苏州大学附属中学学生自主举办的春游价格听证会。从策划到实施,再到最终拍板,学生们是整场“论剑”的绝对主角。”(《姑苏晚报》2010年4月11日)
杭诗越家长王爱东说:“这次春游价格听证会的参与经历,彻底颠覆了“90后”在我心目中的形象。以自我为中心、娇气、散漫、缺乏团队精神等等,这些我平时经常教训孩子的词句,竟一句也对不上号了。孩子们的表现让我眼前一亮:精心的策划、周密的安排、认真细致的布置、出色的临场发挥……无不带给我巨大的惊喜和震撼。他们的综合素质和能力让我们这些大人都有些自叹不如了。虽说过程中也有点小缺憾,但瑕不掩瑜,正是这些缺憾让我把心中原来的“秀”字改为“真”字。他们是用“心”在做每一件事!
虽然我仅看到一场听证会,但是真正的功夫在“会”外。这一切和他们平时的努力与积累是分不开的,与苏大附中高水平的素质教育和宽仁民主的的学习氛围是分不开的。我很欣慰,想信每一位与会的家长都很欣慰。“90后”大有希望!”
凌晨星家长凌去非感言:“对孩子们来说,学会合理组织分工,学会与他人沟通合作,学会科学决策,学会与他人谈判,这些对终身发展至关重要。这次听证会,无疑是次极好的历练和成长的过程。
成功举行了听证会后,许多同学都说“感觉自己突然长大了,对于未来踏上社会有了自信和勇气”。
《姑苏晚报》评论说“这次活动,让孩子们的沟通、组织、策划等能力得到了锻炼;让孩子们学到了在课本上学不到的东西,而这些东西对人的重要性,一点也不亚于书面知识对人的重要性。这种活动,还让学生学会了自我管理、自我做主,学会了如何去民主、公平地解决公共问题。为孩子们今后踏入社会做了一定的准备。”
加强对学生自主学习的指导,促进学生学习方式的转变。加强对学生学习方式的指导,促进学生自主、合作、探究学习,实现学习方式的转变,是新课改背景下思想政治教学活动不可或缺的重要方面。
思想政治课教学尤其要注意解决学习时间的有限性和教学任务的艰巨性矛盾,教学中,教师要从多方面加强对学生的学习引导。主要是:(1)注重对学生学习目的、学习态度的引导。(2)加强对学生自主学习的指导。
政治课教学要把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来,充分调动学生学习思想政治课的积极性和主动性。坚持以教师为主导,学生学习为主体,并使其密切配合,也才能实现教与学的真正统一;只有在教学工作中勇于实践,大胆探索,常教常新,才能达到思想政治课教学胜利的彼岸。在此,愿与老师们一起思考、一起行动,共同促进思想政治课教学的发展、创新。