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摘 要:大学生创新实验项目的建设,对来参加实验、实习的学生来说,又增加了一项内容;对扩大学生的知识面、增加学生的创新意识、加强学生的动手能力,起到积极的作用;《一种基于太阳能驱动的机械结构的创新性设计》项目的完成,对大学生的工程训练内容的安排方面有诸多相同之处,但也有许多不同之处。为此,本文探讨了针对《一种基于太阳能驱动的机械结构的创新性设计》项目在学生实验、实习中的运用,同时结合实例阐述了它的典型实例,本文以此为内容加以讨论。
关键词:创新项目 创新意识 工程训练
中图分类号:G642.423文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)04-027-01
培养学生创新意识,掌握创新规律;以具体作品或案例来体现学生了解创新的内涵、规律和体现形式的;通过亲自动手完成一定的作品,获得对现代加工制造方式和工艺过程的基本认识。在设计学生作品时必须要强调适当使用传统设备的加工方法,并在此的基础上,将增加综合性、创新性的实习项目和现代加工制造技术项目,并要求机、电、计算机、数控技术相结合,突出先进制造技术的作品的同时有动作、转动,还要考虑到新能源的运用;项目的实施具有实验、实习及培训于一体、门类齐全、有传统的、现代的,建设具有相当规模和示范作用的大学生实践训练课目并为今后的生产加工服务。工程训练中心以大工程教育思想为指导,以提高学生的工程实践能力和综合工程素质为主线,遵循由浅入深,由低到高的认识规律,按照“模块化、组合化、开放型”的思路,构建多个训练平台,体现“分阶段、多层次、模块化、全方位、开放式、综合性”的特点,为我校培养创新人才。
创新项目的具体内容
本项目机械结构上主要包括:
1底座:由不锈钢制造,主要加工设备有:线切割、车床、台钳、数控车床、数控铣
床。2项目主体:由三幢主体建筑,并有入口大门一座(类似凯旋门式建筑),均采用不锈钢制作。3水车:在别墅主体旁附有水车一座,由电动马达控制转动。4风车:在别墅主楼顶,由太阳能驱动。主要零部件有太阳能板、微型电机。运动方法:水车和风车以及五连体球体作相关动作。
使用Pro/E软件完成以上结构部件的三维建模以及二维图纸绘制工作,并在学校实训中心指导老师指导下进行零部件的机械加工、装配、调试;自主完成相关传动机构的设计,控制电路的设计。
创新项目的制作过程
项目小组搜集相关资料,拟定制作方案,了解建筑主体构成,用三维制图,生成零件图。
确定加工工艺——通过设备进行零件加工——组装——发现问题——图纸修改——重新加工——组装,反复、反复、修改、修改再修改,直到项目完成。有些部件看起来没什么复杂,但加工并不简单,所以在绘图时要考虑得更多、更细致周到,否则对加工带来很多困难。耐心、毅力是不可缺少的。团队意识是关键。
学生在项目中期小结中写到:
在零件加工过程中,我学到了线切割机的各种相关知识,认识到在数控电火花线切割机的操作中,工件的安装和对加工参数的选择是十分重要的。随着加工的进行使自己对线切割机床和数控车床等的操作都有进一步的熟悉,对零件装配的要求也有了一个更为直观的了解。我们的项目到现在为止只是完成了一部分。除了把城堡的外观拼接出来以外,后期还要对城堡进行整体的装饰和改进,以及加入现代较为流行的太阳能板为整个城堡供电,实现能源的可持续使用。而对太阳能的发电量大小以及到底要多大的太阳能板才能,选用什么类型结构的太阳能发电来实现我们的目标,还有待更为详细的研究,到目前为止还在测试阶段。在整个实验过程中,遇到了很多的问题,尤其是在刚开始做线切割的时候,遇到困难时常有的事,在自己尝试解决无果的情况下,时常要向我们的指导老师求助,不得不在休息时间打扰老师,朱老师也时常来到实训中心教我们如何解决那些实验过程中的“拦路虎”,也经常和我们交流来知道我们安排试验的计划,对我们的实验进展助力非凡。有一次电火花切割机的丝不小心被我们切断了,我们实训中心的线切割老师为了让我们赶进度早点把东西做出来,放弃了吃晚饭的时间,为我们换钼丝。这种对待实验工作的态度和辛苦的忙碌是我感动,受益匪浅,让我亲眼见识到了一名实验工作者严谨务实的精神品质,这种品质是我有生以来第一次身同感受的,让我折服同时也深深地敬重。
创新项目作品
作品主要材料为钢板、太阳能板、微型电机、风车、水车等。
通过这次项目,使学生对机械加工的兴趣更加浓厚,不但充分利用实验内的时间,还利用了大量的课余时间找资料,跑市场;同学间的相互交流,团队精神充分体现出来。我们也通过本项目的建设,感慨颇多;
对大学生进行创新意识和创新能力的培养,通过一定项目的制作,能提高大学生的综合素质,把他们培养成宽厚型、复合型、开放型、创新型的新世纪人才;为我校培养高素质应用型人才,塑造优秀工程师为目标,不断改革实践教学内容,改进实践教学方法,切实加强大学生的实验、实训、实习等实践教学环节。特别能提高大学生的动手能力,培养他们的团队合作精神。
参考文献:
[1]陈言俊,创新实验室的建设与创新教学的效果 华东高校工程训练论文集2008-9
[2]白培康, 新型实践教学模式的探讨 金工研究2008-2
[3]张爱武,加强基本能力培养体现工程训练中心的素质教育 华东高校论文集 2008
关键词:创新项目 创新意识 工程训练
中图分类号:G642.423文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)04-027-01
培养学生创新意识,掌握创新规律;以具体作品或案例来体现学生了解创新的内涵、规律和体现形式的;通过亲自动手完成一定的作品,获得对现代加工制造方式和工艺过程的基本认识。在设计学生作品时必须要强调适当使用传统设备的加工方法,并在此的基础上,将增加综合性、创新性的实习项目和现代加工制造技术项目,并要求机、电、计算机、数控技术相结合,突出先进制造技术的作品的同时有动作、转动,还要考虑到新能源的运用;项目的实施具有实验、实习及培训于一体、门类齐全、有传统的、现代的,建设具有相当规模和示范作用的大学生实践训练课目并为今后的生产加工服务。工程训练中心以大工程教育思想为指导,以提高学生的工程实践能力和综合工程素质为主线,遵循由浅入深,由低到高的认识规律,按照“模块化、组合化、开放型”的思路,构建多个训练平台,体现“分阶段、多层次、模块化、全方位、开放式、综合性”的特点,为我校培养创新人才。
创新项目的具体内容
本项目机械结构上主要包括:
1底座:由不锈钢制造,主要加工设备有:线切割、车床、台钳、数控车床、数控铣
床。2项目主体:由三幢主体建筑,并有入口大门一座(类似凯旋门式建筑),均采用不锈钢制作。3水车:在别墅主体旁附有水车一座,由电动马达控制转动。4风车:在别墅主楼顶,由太阳能驱动。主要零部件有太阳能板、微型电机。运动方法:水车和风车以及五连体球体作相关动作。
使用Pro/E软件完成以上结构部件的三维建模以及二维图纸绘制工作,并在学校实训中心指导老师指导下进行零部件的机械加工、装配、调试;自主完成相关传动机构的设计,控制电路的设计。
创新项目的制作过程
项目小组搜集相关资料,拟定制作方案,了解建筑主体构成,用三维制图,生成零件图。
确定加工工艺——通过设备进行零件加工——组装——发现问题——图纸修改——重新加工——组装,反复、反复、修改、修改再修改,直到项目完成。有些部件看起来没什么复杂,但加工并不简单,所以在绘图时要考虑得更多、更细致周到,否则对加工带来很多困难。耐心、毅力是不可缺少的。团队意识是关键。
学生在项目中期小结中写到:
在零件加工过程中,我学到了线切割机的各种相关知识,认识到在数控电火花线切割机的操作中,工件的安装和对加工参数的选择是十分重要的。随着加工的进行使自己对线切割机床和数控车床等的操作都有进一步的熟悉,对零件装配的要求也有了一个更为直观的了解。我们的项目到现在为止只是完成了一部分。除了把城堡的外观拼接出来以外,后期还要对城堡进行整体的装饰和改进,以及加入现代较为流行的太阳能板为整个城堡供电,实现能源的可持续使用。而对太阳能的发电量大小以及到底要多大的太阳能板才能,选用什么类型结构的太阳能发电来实现我们的目标,还有待更为详细的研究,到目前为止还在测试阶段。在整个实验过程中,遇到了很多的问题,尤其是在刚开始做线切割的时候,遇到困难时常有的事,在自己尝试解决无果的情况下,时常要向我们的指导老师求助,不得不在休息时间打扰老师,朱老师也时常来到实训中心教我们如何解决那些实验过程中的“拦路虎”,也经常和我们交流来知道我们安排试验的计划,对我们的实验进展助力非凡。有一次电火花切割机的丝不小心被我们切断了,我们实训中心的线切割老师为了让我们赶进度早点把东西做出来,放弃了吃晚饭的时间,为我们换钼丝。这种对待实验工作的态度和辛苦的忙碌是我感动,受益匪浅,让我亲眼见识到了一名实验工作者严谨务实的精神品质,这种品质是我有生以来第一次身同感受的,让我折服同时也深深地敬重。
创新项目作品
作品主要材料为钢板、太阳能板、微型电机、风车、水车等。
通过这次项目,使学生对机械加工的兴趣更加浓厚,不但充分利用实验内的时间,还利用了大量的课余时间找资料,跑市场;同学间的相互交流,团队精神充分体现出来。我们也通过本项目的建设,感慨颇多;
对大学生进行创新意识和创新能力的培养,通过一定项目的制作,能提高大学生的综合素质,把他们培养成宽厚型、复合型、开放型、创新型的新世纪人才;为我校培养高素质应用型人才,塑造优秀工程师为目标,不断改革实践教学内容,改进实践教学方法,切实加强大学生的实验、实训、实习等实践教学环节。特别能提高大学生的动手能力,培养他们的团队合作精神。
参考文献:
[1]陈言俊,创新实验室的建设与创新教学的效果 华东高校工程训练论文集2008-9
[2]白培康, 新型实践教学模式的探讨 金工研究2008-2
[3]张爱武,加强基本能力培养体现工程训练中心的素质教育 华东高校论文集 2008