新课改倡导师生互动，于是乎“自主探究”“合作探究”“小组探究”等遍地开花。而我，则很长时间固守着传统的教学模式不肯改变。因为，学生你来我往地探讨，时间一分一秒地流逝，常常让我处在焦急和空落落的心理状态。因此，没人听课时，我就是“麦霸”，一枭独鸣，滔滔不绝，酣畅、痛快；有人推门听课了，我就组织学生探究，因为我知道，没有探究，会被一票否决。但我随机组织的探究环节，常常会以全班的失语而告终。
　　败军之将，经验不多，教训总有些的。冷静思考后，组织探究前，我会问自己：探究，你真的准备好了吗？
　　一、知识，你准备好了吗？
　　1.这个题目适合探究吗？
　　2.你真的明确所要探究的题目的终极目标吗？
　　3.你要探究的题目指向性强吗？
　　4.探究题目的设置有层次吗？
　　5.学生头脑中有相关的知识储备吗？
　　6.今后有哪些知识可能与之关联呢？
　　二、学生，你准备好了吗？
　　1.你了解学生在这个环节中最迫切需要解决的问题是什么吗？
　　2.你上次组织学生探究是什么时间？
　　3.学生对此次探究会习惯、喜欢吗？
　　4.小组成员能形成优势互补吗？
　　三、主持工作，你准备好了吗？
　　1.探究所需要的时间你拿捏准确了吗？
　　2.你预想过学生探究过程中会出现怎样的情况了吗？
　　3.针对探究过程可能出现的情况，你想好应对措施了吗？
　　四、除了知识，要提升哪些学生的哪些能力，你准备好了吗？
　　今天的我，不再“秀”探究。