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摘要：在运用因材施教的教学策略的过程中，教师就需要针对学生的不同个性发展，以及学习内容的层次水平，进行有效了解，这样才可以构建以学生为主体的高效教学课堂，从而有效的推进课堂中的教学进度，以及对于不同教学活动的有效开展，教师在根据学生的心理特点，以及在课堂中所表现出来的学习行为，就可以将差异化教学理念，运用在知识内容讲解中，因此，本文就小学语文教学课堂中差异性教学模式探析，进行讨论，提出指导建议。
关键词：小学语文;差异性教学模式;丰富课堂形式;多元化评价;综合性活动
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-309
随着教育改革的不断深入发展，教师教学理念的转变，让更多的教学模式，开始走进了不同阶段的教学课堂，教师在丰富知识内容的讲解形式的时候，就需要合理有效的创新不同教学活动的开展类型，让学生可以有更加深刻的体验，教师在分析小学生的语文学习能力的过程中，也可以进行多元化教学活动的有效开展，重视对于学生综合学习能力的培养，在小学语文教学课堂中，根据学生最近一段时间的课堂学习表现，教师就可以给出自己的评语，这样学生在课堂中的学习态度，就可以得到有效的端正，在将差异性的教学模式，运用在课堂中的时候，也能够让学生在课下的时间中，进行有效的复习与反思。
一、丰富课堂形式，创新教学方式
在丰富学生在课堂中所学习的知识内容的时候，教师就需要合理有效的创新课堂中的教学模式，让学生的学习体系，可以得到有效的完善构建，这样学生的学习进度，才会得到有效的推动，教师在抓住学生的学习兴趣方向的过程中，也可以延伸学生的学习生活，让学生在课后的时间，也可以进行知识内容的有效归类，教师在小学语文教学课堂中，就需要在将差异化的教学模式，合理有效的运用在课堂中的时候，提高学生的学习效果。
例如，在教授学生学习《风筝》这一章节内容时，学生在日常的生活中，休息的时间，也会进行一些娱乐休闲活动，教师在创新课堂中的教学模式的过程中，就需要让学生对于自己放风筝的经历，进行有效的复习与回顾，这样才可以提高学生的学习自主性，从而有效的发挥学生的数学学习能力，教师在改变教学技巧的过程中，也可以多让学生进行沟通和交流，针对不同的文章内容，从而有效的提高学生的语文核心素养，在分析差异化教学模式的过程中，教师也需要从不同的教学理念中，为学生在课堂中的学习表现，进行合理有效的优化，从而提高学生的学习状态，教师在花费不同的教学观念的过程中，也可以让学生在分析自己的学习能力的差异的过程中，进行学习经验的有效讨论，这样学生在划分文章结构的过程中，也可以进行全面化的思维与思考。
二、给予学生多元化评价
在引入不同的教学评价类型的过程中，教师在课堂中的教学效果，也会得到有效的巩固，学生在结合教学评语的时候，就会发现自己的学习错误，从而有效的提高学生的学习进度，让学生的学习理念，得到有效的发展，教师在价格差异化的教学模式，合理有效的与实际的教学内容，进行结合的过程中，也可以提高学生的学习效率，教师在小学语文教学课堂中，就需要在运用不同的教学模式的过程中，提高学生学习的趣味性。
例如，在教授学生学习《麻雀》这一章节内容时，学生在对于不同的类型鸟类，进行有效认知的过程中，就需要给予学生多元化的教学评价，通过图片的展示，强化学生的学习沟通和交流，让学生可以主动的进行外形、特点，以及生活习性等的思考，教师在分析混合式教学模式在课堂中的运用效果的过程中，教师也需要结合不同的教学评价体系，对于学生的学习状态，进行有效的提升，在进行教学评价体系，合理有效的优化的过程中，学生对于知识内容的思考和总结，也可以变得更加的具有层次性，教师在理解不同的教学问题的过程中，也需要根据学生的学习反馈情况，进行有效的探究学习，制定新颖的教学计划。
三、开展综合性教学活动
通过开展综合性的教学活动，教师在为学生讲解知识内容的过程中，就可以注重学生核心素养的有效提升，教师在与学生进行有效沟通交流的过程中，就需要了解学生的学习体验，这样才可以有效的进行知识内容的讲解，在小学语文教学中，通过对于自身的教学模式，进行有效的创新，学生学习能力的差异，也可以得到有效的缩短。
例如，在教授学生学习《和时间赛跑》这一章节内容时，学生现在可能还不能深刻的体会到，时间的重要性，教师在进行差异性教学模式的合理探究的过程中，就需要在开展综合性教学活动的过程中，合理有效的文章结构的理解，教师在将思维导图的教学形式，进行有效板书的过程中，也需要突出对于重点词语含义的讲解，这样学生在阅读课文的过程中，才会减少认知性学习错误的发生，教师在分析差异性教学模式的过程中，也可以通过学生学习特点的思考，逐渐的进行文章内容的创新讲解。
总而言之，学生在复习自己之前所学习的知识内容的时候，就可以构建不同形式的学习体系，将大概的知识框架结构图，进行有效的细分，这样学生在复习的过程中，就会发现自己的学习时间，是可以得到高效的利用的，教师也可以从不同的教学角度，对于学生的良好学习习惯，进行有效的培养，在小学语文教学课堂中，通过差异化教学模式的运用，也可以合理有效的探析不同的教学理念，并且让学生可以自主的进行语文文章内容的讨论与概括。
参考文献
[1]郑晓娥.浅析提高小學语文课堂教学效率的策略[J].才智，2013（25）
[2]张海燕.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].教育教学论坛，2013（07）
关键词：小学语文;差异性教学模式;丰富课堂形式;多元化评价;综合性活动
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-309
随着教育改革的不断深入发展，教师教学理念的转变，让更多的教学模式，开始走进了不同阶段的教学课堂，教师在丰富知识内容的讲解形式的时候，就需要合理有效的创新不同教学活动的开展类型，让学生可以有更加深刻的体验，教师在分析小学生的语文学习能力的过程中，也可以进行多元化教学活动的有效开展，重视对于学生综合学习能力的培养，在小学语文教学课堂中，根据学生最近一段时间的课堂学习表现，教师就可以给出自己的评语，这样学生在课堂中的学习态度，就可以得到有效的端正，在将差异性的教学模式，运用在课堂中的时候，也能够让学生在课下的时间中，进行有效的复习与反思。
一、丰富课堂形式，创新教学方式
在丰富学生在课堂中所学习的知识内容的时候，教师就需要合理有效的创新课堂中的教学模式，让学生的学习体系，可以得到有效的完善构建，这样学生的学习进度，才会得到有效的推动，教师在抓住学生的学习兴趣方向的过程中，也可以延伸学生的学习生活，让学生在课后的时间，也可以进行知识内容的有效归类，教师在小学语文教学课堂中，就需要在将差异化的教学模式，合理有效的运用在课堂中的时候，提高学生的学习效果。
例如，在教授学生学习《风筝》这一章节内容时，学生在日常的生活中，休息的时间，也会进行一些娱乐休闲活动，教师在创新课堂中的教学模式的过程中，就需要让学生对于自己放风筝的经历，进行有效的复习与回顾，这样才可以提高学生的学习自主性，从而有效的发挥学生的数学学习能力，教师在改变教学技巧的过程中，也可以多让学生进行沟通和交流，针对不同的文章内容，从而有效的提高学生的语文核心素养，在分析差异化教学模式的过程中，教师也需要从不同的教学理念中，为学生在课堂中的学习表现，进行合理有效的优化，从而提高学生的学习状态，教师在花费不同的教学观念的过程中，也可以让学生在分析自己的学习能力的差异的过程中，进行学习经验的有效讨论，这样学生在划分文章结构的过程中，也可以进行全面化的思维与思考。
二、给予学生多元化评价
在引入不同的教学评价类型的过程中，教师在课堂中的教学效果，也会得到有效的巩固，学生在结合教学评语的时候，就会发现自己的学习错误，从而有效的提高学生的学习进度，让学生的学习理念，得到有效的发展，教师在价格差异化的教学模式，合理有效的与实际的教学内容，进行结合的过程中，也可以提高学生的学习效率，教师在小学语文教学课堂中，就需要在运用不同的教学模式的过程中，提高学生学习的趣味性。
例如，在教授学生学习《麻雀》这一章节内容时，学生在对于不同的类型鸟类，进行有效认知的过程中，就需要给予学生多元化的教学评价，通过图片的展示，强化学生的学习沟通和交流，让学生可以主动的进行外形、特点，以及生活习性等的思考，教师在分析混合式教学模式在课堂中的运用效果的过程中，教师也需要结合不同的教学评价体系，对于学生的学习状态，进行有效的提升，在进行教学评价体系，合理有效的优化的过程中，学生对于知识内容的思考和总结，也可以变得更加的具有层次性，教师在理解不同的教学问题的过程中，也需要根据学生的学习反馈情况，进行有效的探究学习，制定新颖的教学计划。
三、开展综合性教学活动
通过开展综合性的教学活动，教师在为学生讲解知识内容的过程中，就可以注重学生核心素养的有效提升，教师在与学生进行有效沟通交流的过程中，就需要了解学生的学习体验，这样才可以有效的进行知识内容的讲解，在小学语文教学中，通过对于自身的教学模式，进行有效的创新，学生学习能力的差异，也可以得到有效的缩短。
例如，在教授学生学习《和时间赛跑》这一章节内容时，学生现在可能还不能深刻的体会到，时间的重要性，教师在进行差异性教学模式的合理探究的过程中，就需要在开展综合性教学活动的过程中，合理有效的文章结构的理解，教师在将思维导图的教学形式，进行有效板书的过程中，也需要突出对于重点词语含义的讲解，这样学生在阅读课文的过程中，才会减少认知性学习错误的发生，教师在分析差异性教学模式的过程中，也可以通过学生学习特点的思考，逐渐的进行文章内容的创新讲解。
总而言之，学生在复习自己之前所学习的知识内容的时候，就可以构建不同形式的学习体系，将大概的知识框架结构图，进行有效的细分，这样学生在复习的过程中，就会发现自己的学习时间，是可以得到高效的利用的，教师也可以从不同的教学角度，对于学生的良好学习习惯，进行有效的培养，在小学语文教学课堂中，通过差异化教学模式的运用，也可以合理有效的探析不同的教学理念，并且让学生可以自主的进行语文文章内容的讨论与概括。
参考文献
[1]郑晓娥.浅析提高小學语文课堂教学效率的策略[J].才智，2013（25）
[2]张海燕.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].教育教学论坛，2013（07）