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摘 要：随着社会的快速发展，相关企业对专业人才需求逐渐提高，但由于高职院校依旧采用传统教学方法，过于注重对高职生理论知识的教学，却忽略了对其实践能力的培养，从而导致其在未来的社会就业中，无法找到适合自身的工作岗位。因此，本文对高职机械设计与制造专业教学改革进行深入研究，希望提出的相应问题和解决对策可以帮助高职教师更好地提高人才培养效率。
关键词：高职机械设计;制造专业;教学改革
引言：随着近几年社会需求的逐渐提升，企业对专业技术人才综合素养要求也逐渐提高，而机械设计与制造专业作为专业性较强且需要熟练操作技巧的科目，就需要高职教师加强对学生综合素养的提升，从而有效地为相关企业提供大量的专业创新型人才。因此，高职院校需加强对教学观念和教学模式的创新和改革，通过结合时代变化设计新型的教学方法，从而有效地帮助高职生更好地提高自身的专业创新水平，扩展个人在社会实践中的用武之地。
一、高职机械设计与制作专业教学改革途径
（一）加强现代化教学模式创新
虽然机械设计与制造专业的多数基础理论知识不会随时代变化而发生变化，但随着时代经济、网络的快速发展，以及相关企业对工业生产模式的改革和创新，从而导致其基础知识在新时代不断创造出新的内涵和特点。因此，为了有效提高机械设计与制造专业的综合改革创新，致使其可以适应和推动时代发展，可以有效地立足于未来的社会建设，高职院校需要加强在教学模式、观念和内容的创新，通过加强对当前社会环境变化的了解和分析，致使机械设计与制造专业可以顺应时代发展需求，加强自身的现代和技术创新。但就当前高职机械设计与制造专业教学的过程来看，发现大部分教师依旧采用传统的教学方法，将大部分的时间和精力花费在为高职生讲解基础理论知识的过程中，不能将专业最前沿的尖端理念和技术更好地讲解和传授给学生，从而导致其专业综合水平始终无法提升。所以，高职院校应具备敏锐的行业嗅觉，通过实时观察和了解最新的技术前沿信息，并将其逐渐带入专业教学课堂，使其逐渐发展成高职专业教学的教学特色，从而为高职生奠定良好的基础，使其在未来的社会就业中，可以成为高技巧、新思维、强动力的综合性创新型人才。
（二）强化师资团队的培养建立
在高职院校的专业教学过程中，老师的综合专业教学水平是提高高职生专业能力重要的因素。因此，为了使高职机械设计与制造专业教学效率得到有效的提升，高职院校需要加强对师资团队的培养和构建，使其具备帮助学生加强专业理论知识掌握，提高专业技巧应用的教学能力。所以，高职院校需建立明确的教师制度，通过对教师专业知识和操作水平的定期培训考核，致使具备高实践能力的专业教师可以得到院校的引进和肯定，从而有效地提高专业教学课堂的教学水平。其次，师资团队的构成还需具备专业的企业技术人员、在机械设计与制作领域具有较高成就的专业学者以及经验丰富的工程师和管理人员等。由于这些教师具备全面的社会实践经验，他们会更明白社会相关企业对人才的需求和意见，且可以为高职生树立正确的学习目标和就职方向，从而有效帮助高职生树立坚定的学习信念，加强对自身专业技术综合水平的提升和完善。最后，为了使高职生可以在全职和兼职教师的共同教育下，高效的提升个人的综合专业水平，高职院校需要加强两类教师的相互交流和学习，通过让兼职教师吸取全职教师的教学经验，使全职教师掌握兼职教师的专业水平，从而有效提高工程机械设计与制造专业课堂的教学质量，且加强高职院校对相关企业人才的培养和输出。
（三）专业课堂融合项目教学法
为了使机械设计与制造专业人才具有全面的综合专业素养，使其所掌握的专业水平可以充分符合社会要求和工作环节指标，高职教师需要加强对教学课程内容和项目的创新和设计，通过利用课程教学为学生布置不同的实践项目，从而使其在实践的过程中有效地巩固专业理论知识，提高专业操作水平。因此，高职教师可以加强在专业课堂中融合项目教学法，通过为学生布置不同类型的专业项目，使其在和老师的共同探索和学习中，加强对项目环节的了解和实践，且能在遇到相应实践问题时可以得到老师及时的解答和帮助，从而有效地提升自身的综合专业水平，加强个人专业理论知识的社会实践能力。并且，随着项目教学法的有效实施，极大地提高了同学们的课堂参与感，从而有效地激发了他们的专业知识实践热情，致使其可以更加积极地投入到项目的研究和实践中，并有效地提高自身的综合专业水平，加强对机械设计与制造实践的综合专业能力，使自身在未来的社会就业中，可以有效地展现自身价值，推动机械制造行业的高效发展。
结语
随着社会的快速发展，为给机器制造行业提供高质量、高专业技能的机械制造创新型人才，高职院校需要加强对机械设计与制造专业教学的创新改革，通过不断巩固专业人才的理论知识掌握，加强他们对专业技巧的应用和实践能力，从而有效地提高他们的社会价值，使其可以利用自身专业技能推动机械制造行业的高效发展。
参考文献
[1]刘熠.高职机械制造专业教学改革路径[J].才智，2018（35）：146+148.
[2]马晓蓉，李祥国.高职院校机械设计与制造专业教学改革[J].農业工程，2018，8（09）：107-108.
[3]牛全峰.高职机械设计与制造专业教学改革存在的问题及对策研究[J].时代农机，2017，44（09）：241.
关键词：高职机械设计;制造专业;教学改革
引言：随着近几年社会需求的逐渐提升，企业对专业技术人才综合素养要求也逐渐提高，而机械设计与制造专业作为专业性较强且需要熟练操作技巧的科目，就需要高职教师加强对学生综合素养的提升，从而有效地为相关企业提供大量的专业创新型人才。因此，高职院校需加强对教学观念和教学模式的创新和改革，通过结合时代变化设计新型的教学方法，从而有效地帮助高职生更好地提高自身的专业创新水平，扩展个人在社会实践中的用武之地。
一、高职机械设计与制作专业教学改革途径
（一）加强现代化教学模式创新
虽然机械设计与制造专业的多数基础理论知识不会随时代变化而发生变化，但随着时代经济、网络的快速发展，以及相关企业对工业生产模式的改革和创新，从而导致其基础知识在新时代不断创造出新的内涵和特点。因此，为了有效提高机械设计与制造专业的综合改革创新，致使其可以适应和推动时代发展，可以有效地立足于未来的社会建设，高职院校需要加强在教学模式、观念和内容的创新，通过加强对当前社会环境变化的了解和分析，致使机械设计与制造专业可以顺应时代发展需求，加强自身的现代和技术创新。但就当前高职机械设计与制造专业教学的过程来看，发现大部分教师依旧采用传统的教学方法，将大部分的时间和精力花费在为高职生讲解基础理论知识的过程中，不能将专业最前沿的尖端理念和技术更好地讲解和传授给学生，从而导致其专业综合水平始终无法提升。所以，高职院校应具备敏锐的行业嗅觉，通过实时观察和了解最新的技术前沿信息，并将其逐渐带入专业教学课堂，使其逐渐发展成高职专业教学的教学特色，从而为高职生奠定良好的基础，使其在未来的社会就业中，可以成为高技巧、新思维、强动力的综合性创新型人才。
（二）强化师资团队的培养建立
在高职院校的专业教学过程中，老师的综合专业教学水平是提高高职生专业能力重要的因素。因此，为了使高职机械设计与制造专业教学效率得到有效的提升，高职院校需要加强对师资团队的培养和构建，使其具备帮助学生加强专业理论知识掌握，提高专业技巧应用的教学能力。所以，高职院校需建立明确的教师制度，通过对教师专业知识和操作水平的定期培训考核，致使具备高实践能力的专业教师可以得到院校的引进和肯定，从而有效地提高专业教学课堂的教学水平。其次，师资团队的构成还需具备专业的企业技术人员、在机械设计与制作领域具有较高成就的专业学者以及经验丰富的工程师和管理人员等。由于这些教师具备全面的社会实践经验，他们会更明白社会相关企业对人才的需求和意见，且可以为高职生树立正确的学习目标和就职方向，从而有效帮助高职生树立坚定的学习信念，加强对自身专业技术综合水平的提升和完善。最后，为了使高职生可以在全职和兼职教师的共同教育下，高效的提升个人的综合专业水平，高职院校需要加强两类教师的相互交流和学习，通过让兼职教师吸取全职教师的教学经验，使全职教师掌握兼职教师的专业水平，从而有效提高工程机械设计与制造专业课堂的教学质量，且加强高职院校对相关企业人才的培养和输出。
（三）专业课堂融合项目教学法
为了使机械设计与制造专业人才具有全面的综合专业素养，使其所掌握的专业水平可以充分符合社会要求和工作环节指标，高职教师需要加强对教学课程内容和项目的创新和设计，通过利用课程教学为学生布置不同的实践项目，从而使其在实践的过程中有效地巩固专业理论知识，提高专业操作水平。因此，高职教师可以加强在专业课堂中融合项目教学法，通过为学生布置不同类型的专业项目，使其在和老师的共同探索和学习中，加强对项目环节的了解和实践，且能在遇到相应实践问题时可以得到老师及时的解答和帮助，从而有效地提升自身的综合专业水平，加强个人专业理论知识的社会实践能力。并且，随着项目教学法的有效实施，极大地提高了同学们的课堂参与感，从而有效地激发了他们的专业知识实践热情，致使其可以更加积极地投入到项目的研究和实践中，并有效地提高自身的综合专业水平，加强对机械设计与制造实践的综合专业能力，使自身在未来的社会就业中，可以有效地展现自身价值，推动机械制造行业的高效发展。
结语
随着社会的快速发展，为给机器制造行业提供高质量、高专业技能的机械制造创新型人才，高职院校需要加强对机械设计与制造专业教学的创新改革，通过不断巩固专业人才的理论知识掌握，加强他们对专业技巧的应用和实践能力，从而有效地提高他们的社会价值，使其可以利用自身专业技能推动机械制造行业的高效发展。
参考文献
[1]刘熠.高职机械制造专业教学改革路径[J].才智，2018（35）：146+148.
[2]马晓蓉，李祥国.高职院校机械设计与制造专业教学改革[J].農业工程，2018，8（09）：107-108.
[3]牛全峰.高职机械设计与制造专业教学改革存在的问题及对策研究[J].时代农机，2017，44（09）：241.