内容摘要：为学生创设地道的英语情境，对提高学生的英语综合能力十分有帮助。
　　关键词：理论基础 优势 影片选择 教学过程
　　一、看电影学英语理论基础
　　第二语言习得之情境认知理论强调学习者在真实的情景中，英语原版电影为学生提供了真实的语言环境，为学生提供了丰富详实的语言材料。
　　二、英语原版影视的优势
　　①创设真实的英语语言环境，帮助学生摆脱汉语干扰。②英文原版电影是学发音的最好材料！英语电影中的语音，语调，发音技巧都可以让学生体会到英语学习的魅力。③英文电影能让学生学到最鲜活的英语词汇和表达！电影语言十分富有感染力。
　　三、英语影片的选择
　　从学生年龄和认知的特点出发，选择对白比较简单，时间不长，角色鲜明，便于模仿和学习的电影。
　　四、具体案例
　　（1）学生对象：七年级到九年级学生。
　　（2）學习方式： 小组合作学习。
　　（3）教学用具：影片“Finding Nemo”；多媒体。
　　（4）教学过程：①小组成员收集影片，包括人物，剧情，文化背景等。②第一，二课时观看电影。③第三课时：影片回顾，学生用简短的summary讲述故事情节，对里边的主要角色进行分析。
　　（5）第四课时： 进行表演。①模仿配音，模仿人物的语言，声音和腔调，发音地道，感情饱满。②角色扮演：模仿人物姿态，身体，语言面部表情，服装道具等。
　　（6）第五课时： 评价赏析：①通过写简介或写观后感的形式，对故事情节，人物特点等方面进行提升。②制作“我最喜欢的电影”海报，提升学生写作能力。
　　（7）第六课时： 翻译或听力训练，选择一个合适的片段，翻译成中文，然后与译文比较找出自己的不足。
　　（8）课外拓展：学生看完电影后，通过访问电影论坛，观看相关书籍等对影片加深理解。
　　五、总结
　　英文原版电影有利于帮助学生学习地道的口语，激发学习英语的热情。今后的我会继续钻研，让学生们爱上电影，爱上英语。
　　参考文献
　　[1]房娟，论英语听说教学中英语电影的应用，2007 （04）
　　[2]朱纯，外语教育心理学，上海外语教育出版社 1994
　　[3]赵英男，看电影学英语，清华大学出版社2004
　　[4]许岑，看电影学英s语，2009