学校是培养人、发展人的场所，文化是学校的空气，是学校的生命之水，离开了文化，学校就将成为无本之木，无源之水。所以拥有自己的校园文化是区别于其他学校的个性体现，是一所学校综合实力的重要标志，是一所学校兴衰荣枯的决定性因素。
　　山东省滨州市滨城区第六中学创建于2002年，秉承“水文景观、生态园林、理性秩序、情感空间”的设计理念，是黄河之滨办学条件一流的现代化水景学校。近几年来，第六中学全体师生在赵鹏程校长的领导下，遵照“培育阳光生命，奠基智慧人生”的办学理念，全面实施素质教育，丰富“责任教育”特色文化内涵，努力创办学生快乐、教师幸福、人民满意的高品质教育。
　　第六中学创造的“十有”“八一”“四位一体”青少年普法教育新机制，受到了国家关工委领导顾秀莲主任的充分肯定。《新教育报》《齐鲁晚报》等多次报道了该校的办学特色。
　　环境育人
　　“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，所以君子“居必择乡”。这是战国时期荀子的观点，应该是中国最早的环境育人说。校园环境是重要的教育资源，也是学校文化的直观体现。校园环境对于学生的发展起着重要的作用。该校致力于建设美好和谐的校园环境，努力提升其格局品位和文化内涵，处处彰显“责任教育”文化烙印，校园犹如花园、乐园，师生爱校如家，胜似幸福家园。
　　管理育人
　　教育大计，教师为本。学校致力于建设“四有”教师团队，以“责任教育”为引领，以师德建设为核心，抓常规，提师能，塑师魂，强队伍。
　　责任胜于一切。学校坚持培育“责任教育”文化，每学期有计划地组织教师学习教育政策法规、先贤教育思想等活动，提升教师教书育人的责任感、自豪感和幸福感。
　　管理变为引领。领导干部变“管理”为“引领”，以问题为导向，融入教学教研一线，在行动中发现问题解决问题。
　　常规成为规范。结合全市教学常规月活动，坚定不移抓常规，让“常规”成为规范。抓小、抓细、抓实、抓常早读、备课等各个环节。注重创新管理督查激励机制，及时反馈、整改问题不足，力求日事日毕日进日优。
　　创新促进提升。以市区“三名工程”为载体，以“教改会客厅”为平台，实施“领导示范”“师徒结对”；坚持“走出请进”、引智借力；构建“书香校园”“和谐校园”。“模课-磨课-悟课”“煮教材”等特色教研活动，受到了领导、专家高度评价。
　　教书育人
　　近几年来，该校坚持实行“教学创新策略”，积极推进课堂教学模式创新，大力开发校本课程，努力创办适合学生全面发展健康成长的优质教育。
　　课堂创新“以学定教”。以《滨州市中小学教学创新行动意见》为载体，不断丰富全国知名的“五环节课堂教学模式”内涵，同时把信息化技术融入课堂教学，让全体学生自主、探究、善学、乐学。校本教材《导学案》，体现了国家课程校本化、师本化、生本化，几经修订改版更趋科学完善。
　　课程开发成效显著。近几年来，学校以“三院两基地”为校本课程平台，开发了书法、航模、机器人等21个特色课程及活动品牌，学生自主选择，走特色发展之路，满足了兴趣与特长需要，提高了学生创新意识和实践能力。
　　立德树人
　　立德树人，教育之宗旨。该校以“立德树人”为宗旨，倡导“大德育观”，践行“人人都是德育工作者”等德育工作理念，完善丰富了“1234”德育管理模式，提升了班级管理水平，取得了良好育人效果。
　　养成教育持之以恒。学校以中学生守则、规范为基本准则，从路队、两操、礼仪、卫生等多方面贯穿养成教育，为学生的人生大厦奠定了良好习惯基础。
　　活动育人润物无声。学校注重活动育人的重要作用，创新开展各类主题活动，传递校园正能量。安全教育、养成教育、礼仪教育、普法教育等十几个主题教育活动成为学校德育精品和品牌。2014年成功开发了《走进六中梦想起航》等德育校本课程。2015年创新推出学生“光盘行动”和“家长志愿者进校园”活动，引起强烈反响，成效显著。
　　以文化人
　　该校遵循“培育阳光生命，奠基智慧人生”的教育理念，坚持“尽责至善，追求卓越”的校训，不断丰富提升“三风”内涵，积极培育“责任教育”文化。经过全校师生的共同努力，学校荣获了国际生态学校、全国青少年关爱明天普法先行先进单位、滨州市平安校园等百余项国家及省市级荣誉称号。
　　“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”山东省滨州市滨城区第六中学始终坚持以学生为本，全面拓展校园文化建设内涵，努力使学校成为美丽的花园、快乐的学园和精神的家园。
　　以文化人大道简，润物无声天然成。滨城六中，永在路上！