论文部分内容阅读
摘要：随着我国教育的不断进步和发展，政治这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视。在如今，人们越来越重视素质教育的开展，对于政治这门学科，教师也逐渐开始对自己的教学方案和教学手段进行更新。在这一过程中，教师有必要针对教材中的内容，以及学生的学习需求，来不断培养学生的自主学习能力，使学生能够通过政治课堂，而养成更加优良的学习习惯和学习意识。在这一过程中，教师需要通过多种渠道和方法，使学生对政治的学习过程产生较大的兴趣和热情，只有这样，才能够激发学生逐渐形成自主学习和思考的意识。本文将针对如何在初中政治教学中培养学生自主学习能力这一问题，提出几点相关的建议和策略。
关键词：初中政治;自主学习;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
在初中阶段向学生进行良好的政治教学，对于学生的成长和学习都具有较大的推动作用。在这一过程中，教师有必要跟随时代，以及教育的不断发展，而更新自己的教学理念，将自己的教学精力逐渐放在培养学生自主学习能力这一方面，使学生能够通过政治课堂，而掌握更加丰富的学习技巧或学习方法，使学生能够在教师的引领下，逐渐形成自主学习、自主思考的意识和习惯。只有这样，才能够从根本上提升学生的学习效率和学习质量，加强学生在课堂上的听课效果，以此为学生在未来政治领域的学习和发展中奠定坚实的基础。
1.创设生活化的学习氛围
因为政治这门学科与学生日常的生活具有很大的联系，于是，教师便可以利用这一特点，将生活化的相关内容进行合理的应用，使学生能够以一种更加容易理解的方式去进行政治知识的学习和记忆。通过这种方式，学生能够逐渐意识到政治知识的重要作用和应用价值，使学生能够产生较强的动力和自觉性去进行学习和探究。在这一过程中，教师可以采取情境教学的方式，让学生能够通过融入相应的情景，而对知识进行掌握和理解，这样能够使学生将复杂且抽象的理论知识变得更加的简单、具体，以此激发学生学习的主动性和积极性，使学生能够全身心的投入在教师所开展的教学活动中。
例如，教师在讲解“关注经济发展”这节课时，教师可以为学生提供一些生活化的主题，让学生进行探究和思考，比如，教师可以向学生提出如何进行理性消费，让学生能够以小组为单位在进行主题内容的思考和交流。在这一过程中，教师也可以辩论赛的形式为學生提供更加优良的学习情景，让学生能够通过激烈的辩论，而更加深层次的对相关内容进行思考。并且，这种生活化的主题也能够让学生根据自己的生活经验，而进行知识的学习和掌握。在这一过程中，教师可以向学生举出生活中的案例，让学生针对具体的事件而进行辩论的准备，让学生能够在更加真实具体的事件中，对所学习的知识进行应用和落实，使学生能够拥有更加优良的学习体验和听课效果。通过这种相互交流、辩论的方式，能够让学生更加自主地进行知识的思考，使学生能够通过辩论赛的形式，而逐渐产生独立思考的能力，以此有效实现政治知识的内化。同时，这种方式也能够在很大程度上培养学生的表达能力和思维能力，使学生能够通过政治课堂，而逐渐形成自主学习、自主思考的意识。
2.引入时政热点
因为政治这门学科具有较强的时代性，于是，教师便可以根据如今的社会国家发展情况，而将具体的时政信息应用在政治课堂中。通过这种方式，能够让学生了解到更加丰富、广泛的知识内容，让学生能够逐渐有意识的关注国家大事，以此保证政治学科内容的鲜活特征，并且，在这一过程中，教师也需要拥有一些具有先进性的表现方式，来让学生拥有更加优良的学习体验。比如，教师可以将信息技术进行合理的应用，让学生能够通过直观而又具体的画面，对相关的知识产生更加深入的思考。在这一过程中，教师可以通过播放一些小短片或是电影等方式，让学生能够更加全面深入的了解我国的政治体系，加强学生对知识进行学习的兴趣和动力。并且，通过这种方式，学生能够逐渐认识到政治课堂的先进性和有效性，使学生能够在课堂中更加积极、踊跃的进行参与。
例如，教师在讲解“了解基本国策与发展战略”这节课时，教师可以也将习近平总书记的讲话视频向学生进行播放。通过这种方式，能够让学生更加直观、具体的了解我国的基本政策和发展战略，并让学生能够在观看视频的过程中逐渐产生较强的信念感，激发学生爱国报国的意识。并且，学生能够通过视频信息而逐渐意识到我国的相关政策对于我国社会的发展所起到的重要作用，使学生能够逐渐意识到自己所应担负的责任，产生较强的使命感，进而能够产生较强的自主性和自觉性而进行政治知识的学习和探究。
结束语：
本文主要从几方面针对如何在初中政治教学中培养学生自主学习的能力这一问题，提出几点相关的建议和策略，包括创设生活化的学习氛围、引入时政热点这两方面，希望本文的内容能够对初中政治教师提供一些帮助。
参考文献
[1]韩文俊. 浅谈初中政治教学中如何培养学生自主学习能力[J]. 考试周刊，2021（17）：155-156.
[2]付玉柱. 浅谈在初中政治教学中如何培养学生自主学习能力[J]. 读写算（教育教学研究），2015（21）：307.
关键词：初中政治;自主学习;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
在初中阶段向学生进行良好的政治教学，对于学生的成长和学习都具有较大的推动作用。在这一过程中，教师有必要跟随时代，以及教育的不断发展，而更新自己的教学理念，将自己的教学精力逐渐放在培养学生自主学习能力这一方面，使学生能够通过政治课堂，而掌握更加丰富的学习技巧或学习方法，使学生能够在教师的引领下，逐渐形成自主学习、自主思考的意识和习惯。只有这样，才能够从根本上提升学生的学习效率和学习质量，加强学生在课堂上的听课效果，以此为学生在未来政治领域的学习和发展中奠定坚实的基础。
1.创设生活化的学习氛围
因为政治这门学科与学生日常的生活具有很大的联系，于是，教师便可以利用这一特点，将生活化的相关内容进行合理的应用，使学生能够以一种更加容易理解的方式去进行政治知识的学习和记忆。通过这种方式，学生能够逐渐意识到政治知识的重要作用和应用价值，使学生能够产生较强的动力和自觉性去进行学习和探究。在这一过程中，教师可以采取情境教学的方式，让学生能够通过融入相应的情景，而对知识进行掌握和理解，这样能够使学生将复杂且抽象的理论知识变得更加的简单、具体，以此激发学生学习的主动性和积极性，使学生能够全身心的投入在教师所开展的教学活动中。
例如，教师在讲解“关注经济发展”这节课时，教师可以为学生提供一些生活化的主题，让学生进行探究和思考，比如，教师可以向学生提出如何进行理性消费，让学生能够以小组为单位在进行主题内容的思考和交流。在这一过程中，教师也可以辩论赛的形式为學生提供更加优良的学习情景，让学生能够通过激烈的辩论，而更加深层次的对相关内容进行思考。并且，这种生活化的主题也能够让学生根据自己的生活经验，而进行知识的学习和掌握。在这一过程中，教师可以向学生举出生活中的案例，让学生针对具体的事件而进行辩论的准备，让学生能够在更加真实具体的事件中，对所学习的知识进行应用和落实，使学生能够拥有更加优良的学习体验和听课效果。通过这种相互交流、辩论的方式，能够让学生更加自主地进行知识的思考，使学生能够通过辩论赛的形式，而逐渐产生独立思考的能力，以此有效实现政治知识的内化。同时，这种方式也能够在很大程度上培养学生的表达能力和思维能力，使学生能够通过政治课堂，而逐渐形成自主学习、自主思考的意识。
2.引入时政热点
因为政治这门学科具有较强的时代性，于是，教师便可以根据如今的社会国家发展情况，而将具体的时政信息应用在政治课堂中。通过这种方式，能够让学生了解到更加丰富、广泛的知识内容，让学生能够逐渐有意识的关注国家大事，以此保证政治学科内容的鲜活特征，并且，在这一过程中，教师也需要拥有一些具有先进性的表现方式，来让学生拥有更加优良的学习体验。比如，教师可以将信息技术进行合理的应用，让学生能够通过直观而又具体的画面，对相关的知识产生更加深入的思考。在这一过程中，教师可以通过播放一些小短片或是电影等方式，让学生能够更加全面深入的了解我国的政治体系，加强学生对知识进行学习的兴趣和动力。并且，通过这种方式，学生能够逐渐认识到政治课堂的先进性和有效性，使学生能够在课堂中更加积极、踊跃的进行参与。
例如，教师在讲解“了解基本国策与发展战略”这节课时，教师可以也将习近平总书记的讲话视频向学生进行播放。通过这种方式，能够让学生更加直观、具体的了解我国的基本政策和发展战略，并让学生能够在观看视频的过程中逐渐产生较强的信念感，激发学生爱国报国的意识。并且，学生能够通过视频信息而逐渐意识到我国的相关政策对于我国社会的发展所起到的重要作用，使学生能够逐渐意识到自己所应担负的责任，产生较强的使命感，进而能够产生较强的自主性和自觉性而进行政治知识的学习和探究。
结束语：
本文主要从几方面针对如何在初中政治教学中培养学生自主学习的能力这一问题，提出几点相关的建议和策略，包括创设生活化的学习氛围、引入时政热点这两方面，希望本文的内容能够对初中政治教师提供一些帮助。
参考文献
[1]韩文俊. 浅谈初中政治教学中如何培养学生自主学习能力[J]. 考试周刊，2021（17）：155-156.
[2]付玉柱. 浅谈在初中政治教学中如何培养学生自主学习能力[J]. 读写算（教育教学研究），2015（21）：307.