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情景教学侧重于以人为本，立德树人的教学理念，追求让学生融入人的状况，积极参与学习，和自主和合作的有效结合使得现场教学延长其独特的教学魅力。实现模型的活动情境教学能有效地激发学生的学习兴趣和创造一个舞台，让学生表现自己的能力，让他们可以在情境字符的解释中使用。练习模型技术，掌握模型制作技能，让学生可以全方位体验，知识与技能可以一起发展，并且从中发掘出有意义的思想品德教育。
一、建立情景教学的设置
（一）创建具有深刻意义的背景，提高学生的兴趣
在模型制作教学中通过对环境背景的设置，让学生去带入自己的角色，有针对性的设置关卡与难题，激发学生的想象能力与创造能力。例如废土求生模型活动，设定一个未来地球环境被破坏的背景，让学生代入进一个求生的角色，提出模拟生存的问题，让学生制作每个求生小组的庇护所模型，在活动中，老师首先给学生观看废土电影，讲解时代背景，从而激发学生对于模型活动的兴趣，活跃模型活动课堂气氛。学生根据问题来思考怎样制作？用什么材料制作？解决什么求生难题？在思考中发挥学生的创作能力。
（二）激发学生的小组合作
在模型活动教学中，教师要发挥自己的主导作用，建立学生的主体地位，在活动中要发挥学生的主体作用，使学生在学习模型知识时，自己进行探究，让学生在自己的想象与创造中，提高实践探究能力。在废土求生模型活动中，学生被分为3个求生小组，每个小组都有自己的分工与定位。每个组选择一名求生组长，在自己所生存的环境中，只会提供自己环境中才有的材料，而且每个环境会设定一些难点（如雪山水资源很少，沙漠木头很少，平原需要防范野兽等等），学生分组讨论如何利用现有材料建造避难所。在合作的过程中，学生充分发挥自己的想象力与创造力，来完成每一项任务。
（三）培养学生，创新研究
在废土求生模型活动的准备中，为发展学生的多进行参与与主动进行参与，我有意识地将学生带进未来的场景，让学生自己体会未来环境被破坏生活的艰难。结果发现，开始时，学生的想法不是很多，而当随着课堂的进一步深入，学生的兴趣与想法渐渐多了起来。同学们的讨论次数也越来越多，大家对这次模型课程都充满了期待。
（四）创设情景，促进对学生的思想品德教育
怎样在模型活动中对学生进行思想品德教育，我们老师要善于观察并引导学生。
在废土求生模型活动中，通过电影来引入，学生观察并了解时代背景，电影中有美丽的风景还有残酷的环境，激发学生对美的向往，通过扮演生活在未来废土世界的人，练习如何制作一个未来生存的场景模型，里边可以含有很多的地形元素，水、草、砂、土、雪等等。并且可以模拟体会环境对未来生活的影响，故而激发学生对环境保护的兴趣与决心，对于祖国环保事业的关心。
二、在实施情景教学时应注意的问题
在模型制作活动中，老师引导，学生为主体。在模型活动中实施情景教学还应注意：
（一）以完成教学目标为出发点
废土求生活动的活动目标：
1.知识与技能：学生能够运用制作模型知识动手将模型制作出来。
2.过程与方法：通过参与活动，学生能够加强观察与动手能力通过合作制作，学生能够增强团队合作能力。
3.情感态度与价值观：通过此次活动。让学生能够认识到保护环境的重要性，并且有想法去参加各种环保活动。
4.美育目标：学生通过代入角色，模拟体验环境恶劣对生活带来的影响之后，能够引发学生的环保意识，可以发现祖国在环保上的不足，将来更加的注意保护环境，让祖国的环境更美好。
设立目标要简洁并易达到，学生可以在活动中，充分的锻炼自己的制作能力，以及在活动的过程中，发挥主观能动性，并且发现问题解决问题，并且激发环保的理念与兴趣。
（二）合理的创设故事背景
创设情境要主线的故事背景创设多一些，要学生在体会故事情节的活动中，不会太过于发散自己的思维。在设置情景的过程中，要遵守物理学定律以及规律，不能天马行空，学生的设计也要合理。
在废土环境的背景下，学生可以了解人类进入工业革命之后，工业革命在发展生产力，在人与自然作斗争方面，具有划时代的意义。但是工业革命后，社会日益分裂和动乱，尤其是人类利用科学和科学制造出来工具暴殓天物，肆无忌惮地破坏地球生态和自相残杀，使人类变成了大自然和自身的天敌。未来我们的家园——地球将是怎样一副光景呢？
（三）把思想品德教育融入课堂
在创设情境时，可以结合当时的社会和科学技术，也可以结合各种环境背景以及细节。这样调动了学生对模型活动的积极性。
三、情景教学在模型活动中的运用
（一）提高了学生的积极性
同样的教学内容，在不同的模型小组中运用情景教学法与一般教学方法作为对比，情景教学法更能激发学生的兴趣，让学生更好的融入活动中。
（二）师生之间架起沟通的桥梁
使教师融入到学生当中去，可以促进师生交流。师生距离拉近，学生对课堂的兴趣会大增，从而更喜欢上模型课。
（三）激发了学生学习模型的兴趣
学生在活动中发挥主观创造力与想象力，更适合新时代学生的教育。
四、小结
新课程提出了以学生为本，一切为了学生的理念。前不久在习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”我所理解的，就是我们不止要教学生学知识学技能，还要做学生的人生导师，全方位的从思想品德，心理辅导等方面引导学生去拼搏向上，努力进取。
在死板的老式模型教学中，学生完成一项项机械练习，兴趣并不是很高。参与科技馆模型活动的学生参加模型活动，更多是兴趣爱好，而情境教学更符合他们身心发展，在模型教学中插入情境设计对教学有很大的效果。
北京市東城区崇文青少年科技馆 吴振维
一、建立情景教学的设置
（一）创建具有深刻意义的背景，提高学生的兴趣
在模型制作教学中通过对环境背景的设置，让学生去带入自己的角色，有针对性的设置关卡与难题，激发学生的想象能力与创造能力。例如废土求生模型活动，设定一个未来地球环境被破坏的背景，让学生代入进一个求生的角色，提出模拟生存的问题，让学生制作每个求生小组的庇护所模型，在活动中，老师首先给学生观看废土电影，讲解时代背景，从而激发学生对于模型活动的兴趣，活跃模型活动课堂气氛。学生根据问题来思考怎样制作？用什么材料制作？解决什么求生难题？在思考中发挥学生的创作能力。
（二）激发学生的小组合作
在模型活动教学中，教师要发挥自己的主导作用，建立学生的主体地位，在活动中要发挥学生的主体作用，使学生在学习模型知识时，自己进行探究，让学生在自己的想象与创造中，提高实践探究能力。在废土求生模型活动中，学生被分为3个求生小组，每个小组都有自己的分工与定位。每个组选择一名求生组长，在自己所生存的环境中，只会提供自己环境中才有的材料，而且每个环境会设定一些难点（如雪山水资源很少，沙漠木头很少，平原需要防范野兽等等），学生分组讨论如何利用现有材料建造避难所。在合作的过程中，学生充分发挥自己的想象力与创造力，来完成每一项任务。
（三）培养学生，创新研究
在废土求生模型活动的准备中，为发展学生的多进行参与与主动进行参与，我有意识地将学生带进未来的场景，让学生自己体会未来环境被破坏生活的艰难。结果发现，开始时，学生的想法不是很多，而当随着课堂的进一步深入，学生的兴趣与想法渐渐多了起来。同学们的讨论次数也越来越多，大家对这次模型课程都充满了期待。
（四）创设情景，促进对学生的思想品德教育
怎样在模型活动中对学生进行思想品德教育，我们老师要善于观察并引导学生。
在废土求生模型活动中，通过电影来引入，学生观察并了解时代背景，电影中有美丽的风景还有残酷的环境，激发学生对美的向往，通过扮演生活在未来废土世界的人，练习如何制作一个未来生存的场景模型，里边可以含有很多的地形元素，水、草、砂、土、雪等等。并且可以模拟体会环境对未来生活的影响，故而激发学生对环境保护的兴趣与决心，对于祖国环保事业的关心。
二、在实施情景教学时应注意的问题
在模型制作活动中，老师引导，学生为主体。在模型活动中实施情景教学还应注意：
（一）以完成教学目标为出发点
废土求生活动的活动目标：
1.知识与技能：学生能够运用制作模型知识动手将模型制作出来。
2.过程与方法：通过参与活动，学生能够加强观察与动手能力通过合作制作，学生能够增强团队合作能力。
3.情感态度与价值观：通过此次活动。让学生能够认识到保护环境的重要性，并且有想法去参加各种环保活动。
4.美育目标：学生通过代入角色，模拟体验环境恶劣对生活带来的影响之后，能够引发学生的环保意识，可以发现祖国在环保上的不足，将来更加的注意保护环境，让祖国的环境更美好。
设立目标要简洁并易达到，学生可以在活动中，充分的锻炼自己的制作能力，以及在活动的过程中，发挥主观能动性，并且发现问题解决问题，并且激发环保的理念与兴趣。
（二）合理的创设故事背景
创设情境要主线的故事背景创设多一些，要学生在体会故事情节的活动中，不会太过于发散自己的思维。在设置情景的过程中，要遵守物理学定律以及规律，不能天马行空，学生的设计也要合理。
在废土环境的背景下，学生可以了解人类进入工业革命之后，工业革命在发展生产力，在人与自然作斗争方面，具有划时代的意义。但是工业革命后，社会日益分裂和动乱，尤其是人类利用科学和科学制造出来工具暴殓天物，肆无忌惮地破坏地球生态和自相残杀，使人类变成了大自然和自身的天敌。未来我们的家园——地球将是怎样一副光景呢？
（三）把思想品德教育融入课堂
在创设情境时，可以结合当时的社会和科学技术，也可以结合各种环境背景以及细节。这样调动了学生对模型活动的积极性。
三、情景教学在模型活动中的运用
（一）提高了学生的积极性
同样的教学内容，在不同的模型小组中运用情景教学法与一般教学方法作为对比，情景教学法更能激发学生的兴趣，让学生更好的融入活动中。
（二）师生之间架起沟通的桥梁
使教师融入到学生当中去，可以促进师生交流。师生距离拉近，学生对课堂的兴趣会大增，从而更喜欢上模型课。
（三）激发了学生学习模型的兴趣
学生在活动中发挥主观创造力与想象力，更适合新时代学生的教育。
四、小结
新课程提出了以学生为本，一切为了学生的理念。前不久在习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”我所理解的，就是我们不止要教学生学知识学技能，还要做学生的人生导师，全方位的从思想品德，心理辅导等方面引导学生去拼搏向上，努力进取。
在死板的老式模型教学中，学生完成一项项机械练习，兴趣并不是很高。参与科技馆模型活动的学生参加模型活动，更多是兴趣爱好，而情境教学更符合他们身心发展，在模型教学中插入情境设计对教学有很大的效果。
北京市東城区崇文青少年科技馆 吴振维