“教学大纲、教科书规定了给予学生的各种知识，但是没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是幸福。我们的教育信念应该是培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”这是前苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基对“教育”最撼动人心的诠释--当读到这段文字时我心里的感受是这样的。想来，和我一样，拥有“老师”——这同一个名字的人读到时感受亦然。“培养真正的人”，说时简单，做起来谈何容易！“我们会成为木匠，会成为钳工，会成为工厂主，但会不会成为一个人——这还是一个问题！”教育家别林斯基的话说的更朴实无华。先不要说培养学生，你、我、他（她）自个是“一个真正的人”吗？扪心自问，我，汗颜。但这又是必须直面的。为人师者，若自己不能成为一个真正的人，你又如何把你的学子们培养成一个真正的人呢？
　　现在世人熟知的经典谜语“斯芬克斯之谜”。谜底答案即：人。但，彼时有多少人没答上来而命丧狮身人面之口。在人生整个成长的过程中，我们可以不断地认知天地万物，增长经验，但惟独难以认清我们自己。丰子恺先生讲：人的生活有三重境界。分别主真主善主美。天地间人乃万物之灵。人之美乃美之最。人之美，美慧於形、於心、於行，美善相乐，表里一揆。把所有的荣华富贵、是非纷争、恩恩怨怨放小了去，给灵魂一双无忧的眼睛。无忧即是佛。有容乃大容天下难容之事，笑口常开笑天下可笑之人。这是一种心态，而不是一种故意作出来的姿态。生命是一个觉悟的过程。觉悟这个词是一个佛家用语。写法很有意思，觉，是一学字头，下面有一见字，悟，是竖心，一个吾，悟即我的心。觉悟，用我们今天的话可以说就是通过学习，看到我的心。觉是一个瞬间，悟是一个过程。把所有点的瞬间与长长一生的感受结合起来，你所到达的就是终于看见我的心。世间万物，唯人最贵，唯人最灵，佛从人中修成，业从人中造就。去掉贪、嗔、痴、怨、疑、慢这六根，心灵才真正清净，真正通透，继而才能有辽阔浩瀚的眼界，然后方可脚踏实地实践。
　　教育无痕，有效的教育是把教育的目的隐藏起来的教育，是为了学生一生幸福的教育。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。蓦然回首，不知觉中在教育这一行业已度过了十几载的春夏秋冬。韶华如水，逝而难收，一路走一路拾，点点滴滴，跃然心间，也许你了错过了花，但你收获过雨，也许你错过了雨，但却看到了虹。继续走吧，你将会在素质教育的金光大道上和你的学生一起收获自己的和谐，自己的美丽，收获一生的幸福，做一个真正的人。