提到物理这个词，学生首先想到的是“太难学了”，有这种感受的原因是物理成绩不好，这是什么原因导致的呢？那就是学生对分析和解决物理问题还存在问题。下面，就如何培养学生分析和解决物理问题的能力浅谈笔者的看法：
　　分析和解决物理问题主要包括如下几个要素：
　　1．理解和分析问题的能力
　　理解和分析问题的能力是指正确理解题意，善于发现问题中的隐含条件，恰当地选择研究对象。物理学不好的学生常常由于这一方面的能力不强，找不出问题中的隐蔽条件、临界条件，在具体问题面前不进行具体分析，而是乱套乱代公式，凭空想当然解题，在解决问题的起始阶段就走向了歧途。
　　2.“问题原型”的衍生和再造能力
　　“问题原型”就是形成物理概念和原理时的原始材料、实验探究或验证的过程以及为了掌握物理技能、方法时学习过的典型例题。从本质上讲，解决实际问题时，我们首先都是在“问题原型”的启发下进行思考和展开思路的；很多看是新的题型都是由我们所熟知的“问题原型”衍生或再造而成的。
　　3．选择正确解决问题的策略
　　选择解决问题策略的能力包括两个方面。一方面，是对问题的方向进行大致推测，并把将要采取的手段与问题的目标联系起来，对解决问题的可行性进行判断的能力，这方面的能力强，从一开始就能从客观上把握问题的整体，高瞻远瞩地看待以后的解题过程，从而可以避免走弯路或不必要的失误。另一方面，是选择合适的解题方法的能力，方法选得合适，不但使问题可以解决，而且能使问题的解决过程变得十分简捷，方法的选择也是极具有灵活性的。
　　4．运用数学解决物理问题的能力
　　运用数学解决物理问题的能力包括：（1）把物理问题转化为数学问题的能力。（2）运用数学进行推理计算的能力。（3）物理估算能力。
　　要培养学生这四方面的能力，教师在教学中就应注重相应的教学策略。下面，具体介绍三个基本要素培养的途径和方法：
　　1．读审物理问题
　　读，是读题目，拿到题目后，先整体后局部地阅读，对整个题目的概貌做到心中有数；审是审条件和目标，弄清题目中给出的已知条件是什么，追索题目中隐含的已知条件是什么，明确题目应达到的目标是什么。读审实质上是寻找解题信息，形成问题解决出发点的过程。
　　在读审这一环节，不要急于猜测解答方向和盲目解题，一定要做到确切了解题意，特别要弄清题目中关键词语的涵义，要养成及时将所发现的信息尽可能用示意图展示出来的好习惯，将抽象思维转化为具体形象思维。
　　2. 建构、丰富学生“问题原型”，并促进“问题原型”的迁移
　　分析和解决物理问题的过程无外乎两种情形，一种是在原有原型的启发下，结合具体物理情景，在原有模式下分析和解决所面临的物理问题；另一种是没有现成的“问题原型”可以作为借鉴，需要自己重新构建解题模式，需要有更多的创新思维参与解题活动。
　　3．选择合适的解题方法
　　根据要解决的问题、已知量，选择合适的公式和知识点去解答。
　　在教学过程中，教师如果能做以上几点，就能将培养学生分析和解决问题的能力落到实处，减少教学的盲目性，才能有效地提高学生的物理成绩。
　　（作者单位：131400吉林省乾安县实验中学）