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摘 要：小学生甚至是中学生，不认识剪纸这一文化载体，剪纸教学推进时存在很大的困难。为了更好地弘扬我国优秀传统文化，让剪纸在保留文化底蕴的同时融入更多的新时代元素，必须在小学美术教学中引入剪纸艺术。
关键词：小学美术 剪纸教学 传承与创新
一、剪纸艺术走进小学课堂的必要性
（1）传承和发扬传统文化
剪纸艺术是我国最为重要的传统文化艺术之一，历经两年多年的历史变迁，至今已成为我国不可或缺的文化遗产之一。区别于传统的艺术类型如舞蹈、歌唱艺术，剪纸艺术具有更为丰富多彩的内容以及独一无二的属性。剪纸艺术目前大多流传于民间的艺人手中，随着我国现代化程度不断提升，这一传统艺术濒临消失。因此，必须将其充分融入小学美术课堂，从而对传统文化进行传承和进一步的宣扬。
（2）培育孩子对艺术的认识
就剪纸艺术而言，我国长期实践表明，剪纸艺术区别于其他艺术表演内容，具有如下两个优点，即能够较好地培养学生自身学习的习惯，小学生年龄相对较小，所以其耐心往往不足，通过剪纸艺术的训练，能够有效培养学生的耐心。其次，经过相关专家的研究，发现通过有机的剪纸艺术的训练，能够有效提升学生的动手能力，并连带提升其思维能力，对学生的发散性思维有较大的帮助。
二、小学美术教师应如何上好剪纸课
（1）注意多种教学方法的综合运用
由于剪纸艺术教学的特殊性，所以教师在教学过程中使用的方法也有一定的技巧，教师需要关注班级中的每一位学生，采取有针对性的教学方法。同时，使用不止一种的教学方法，以求最大程度上激发学生的学习兴趣，提升美术课堂应有的价值和效果。教师应当以教材作为蓝本和基础，使用多元化的方式展开具体的教学工作。例如，在我国信息科技力量不断发展的形势下，教师可灵活运用多媒体技术，进行具体的视频内容、图片内容的展示，以供学生进行学习和讨论分析;其次，由于学生的年龄相对较小，所以教师应當选择合理的方法进行具体的教学工作。只有选择合适的方法进行教学，才能从根本上改善学生的学习状态，达到更好的学习效果。就小学的美术课堂而言，其教学方法相对较为灵活和多样化，除了传统的教学方法以外，游戏法、故事法、情境教育法等都是常用的教学方法。此外，教师还可以与社会联动，聘请具有专业手艺的艺术家进入课堂带动教学，从而提升教学效果。而在学生具体的操作中，应当尽量引导学生选择合适内容进行创作。
（2）注意教学过程中的实际应用
首先，由于小学生的年龄相对较小，如果直接进行教学难以取得较好的教学效果。所以，教师在教学过程中的首要任务，即为帮助学生理解和懂得剪纸艺术的基础知识，从而让学生对剪纸艺术有初步的印象和了解，为后续的自行创作夯实基础。同时，也能通过有效的基础知识论述，提升学生的审美情趣和能力，达到更好的美术课程教学效果;其次，教师在完成基础知识的教学以及背景介绍后，教师可进行具体的展示教学。可利用实体展示以及多媒体展示的双重方法，帮助学生更好地进行模仿和学习，掌握全面的剪纸艺术创作方法。在教学过程中，教师首先应当将演示折法、剪法及装饰纹样的剪法进行具体的展示，让学生进行学习。需要注意的是，教师在进行教学的过程中，要让学生在模仿学习的基础上，做好自身的创新变化，从而实现以剪纸艺术为抓手的美术课程的课程价值与课程目标。
（3）提高学生对于剪纸艺术的兴趣
我们常说兴趣是最好的老师，这就是说要想将剪纸艺术引入到小学美术课堂上，首先要做的提高学生对于剪纸艺术的兴趣，让学生自身愿意去学，然后才可以采取一定的手段去提高学生的学习水平，在剪纸教学过程中，不能采取强制教育对学生产生约束感，这样的话，学生对剪纸就会产生厌倦和畏惧的心理，除此之外，还可以通过一些优秀作品的欣赏来激发学生学习剪纸的兴趣，而且学生也可以在欣赏作品的同时明确自己身上的不足，做到取长补短，使自身的剪纸水平不断提高。
（4）在剪纸体验过程中掌握剪纸的具体方法
教学，应该是给学生一个体验的过程，要提高学生的剪纸技术，增强学生的审美能力，就应该让学生自己动手设计剪纸，将设计的图案变成真正的剪纸。在这样的一个过程中，不仅能够培养学生动脑、动手的好习惯，动手也让剪纸活动变得生动有趣。同时，学生还可以在剪纸的过程中总结出自己所遇到的问题，应该如何去规避问题，如何让自己剪出的图案更加符合审美，这些都是教师应该引导学生去做的。比如我们可以设置一些关于“中国结、福到我家、金鸡拜年”等关于卡通人物或者中国汉字样式的剪纸，让学生自己动手去试一试，剪一剪。去感受剪纸的乐趣，体味剪纸这一艺术。
（5）利用有趣的教学内容激发出学生的创作欲望
学校设置美术教学，其主要的教学目的就是为了培养学生的动手能力，这也是剪纸艺术和美术教学相结合的主要目的，不仅可以提高学生的创造能力，还可以促进学生健康发展。为了更好地完成这个目标，在小学美术的教学过程中。对于具体的教学内容要进行精心挑选和科学的设计，利用各种各样的剪纸艺术作品，使学生产生学习的欲望，利用这种方式，使小学美术教学可以进行更好的改革，与此同时，学生学习能力也可以更好地得到提高，对于新课标关于小学教育的新的要求可以更好地得到满足，使小学生的美术学习水平可以更好地提高。
总之，随着新课程标准的推进，小学美术教材在单元设置、课程体系、内容上都有调整，特别是增加了许多有趣的手工制作。像剪纸这样的手工制作课不再以传统单一形式出现，而以多种多样的形式存在。美术教师只有从教学实践做起，从身边做起，积极开拓创新，才能提高美术教学的趣味性、有效性，培养出更多优秀的美术人才。
参考文献
关键词：小学美术 剪纸教学 传承与创新
一、剪纸艺术走进小学课堂的必要性
（1）传承和发扬传统文化
剪纸艺术是我国最为重要的传统文化艺术之一，历经两年多年的历史变迁，至今已成为我国不可或缺的文化遗产之一。区别于传统的艺术类型如舞蹈、歌唱艺术，剪纸艺术具有更为丰富多彩的内容以及独一无二的属性。剪纸艺术目前大多流传于民间的艺人手中，随着我国现代化程度不断提升，这一传统艺术濒临消失。因此，必须将其充分融入小学美术课堂，从而对传统文化进行传承和进一步的宣扬。
（2）培育孩子对艺术的认识
就剪纸艺术而言，我国长期实践表明，剪纸艺术区别于其他艺术表演内容，具有如下两个优点，即能够较好地培养学生自身学习的习惯，小学生年龄相对较小，所以其耐心往往不足，通过剪纸艺术的训练，能够有效培养学生的耐心。其次，经过相关专家的研究，发现通过有机的剪纸艺术的训练，能够有效提升学生的动手能力，并连带提升其思维能力，对学生的发散性思维有较大的帮助。
二、小学美术教师应如何上好剪纸课
（1）注意多种教学方法的综合运用
由于剪纸艺术教学的特殊性，所以教师在教学过程中使用的方法也有一定的技巧，教师需要关注班级中的每一位学生，采取有针对性的教学方法。同时，使用不止一种的教学方法，以求最大程度上激发学生的学习兴趣，提升美术课堂应有的价值和效果。教师应当以教材作为蓝本和基础，使用多元化的方式展开具体的教学工作。例如，在我国信息科技力量不断发展的形势下，教师可灵活运用多媒体技术，进行具体的视频内容、图片内容的展示，以供学生进行学习和讨论分析;其次，由于学生的年龄相对较小，所以教师应當选择合理的方法进行具体的教学工作。只有选择合适的方法进行教学，才能从根本上改善学生的学习状态，达到更好的学习效果。就小学的美术课堂而言，其教学方法相对较为灵活和多样化，除了传统的教学方法以外，游戏法、故事法、情境教育法等都是常用的教学方法。此外，教师还可以与社会联动，聘请具有专业手艺的艺术家进入课堂带动教学，从而提升教学效果。而在学生具体的操作中，应当尽量引导学生选择合适内容进行创作。
（2）注意教学过程中的实际应用
首先，由于小学生的年龄相对较小，如果直接进行教学难以取得较好的教学效果。所以，教师在教学过程中的首要任务，即为帮助学生理解和懂得剪纸艺术的基础知识，从而让学生对剪纸艺术有初步的印象和了解，为后续的自行创作夯实基础。同时，也能通过有效的基础知识论述，提升学生的审美情趣和能力，达到更好的美术课程教学效果;其次，教师在完成基础知识的教学以及背景介绍后，教师可进行具体的展示教学。可利用实体展示以及多媒体展示的双重方法，帮助学生更好地进行模仿和学习，掌握全面的剪纸艺术创作方法。在教学过程中，教师首先应当将演示折法、剪法及装饰纹样的剪法进行具体的展示，让学生进行学习。需要注意的是，教师在进行教学的过程中，要让学生在模仿学习的基础上，做好自身的创新变化，从而实现以剪纸艺术为抓手的美术课程的课程价值与课程目标。
（3）提高学生对于剪纸艺术的兴趣
我们常说兴趣是最好的老师，这就是说要想将剪纸艺术引入到小学美术课堂上，首先要做的提高学生对于剪纸艺术的兴趣，让学生自身愿意去学，然后才可以采取一定的手段去提高学生的学习水平，在剪纸教学过程中，不能采取强制教育对学生产生约束感，这样的话，学生对剪纸就会产生厌倦和畏惧的心理，除此之外，还可以通过一些优秀作品的欣赏来激发学生学习剪纸的兴趣，而且学生也可以在欣赏作品的同时明确自己身上的不足，做到取长补短，使自身的剪纸水平不断提高。
（4）在剪纸体验过程中掌握剪纸的具体方法
教学，应该是给学生一个体验的过程，要提高学生的剪纸技术，增强学生的审美能力，就应该让学生自己动手设计剪纸，将设计的图案变成真正的剪纸。在这样的一个过程中，不仅能够培养学生动脑、动手的好习惯，动手也让剪纸活动变得生动有趣。同时，学生还可以在剪纸的过程中总结出自己所遇到的问题，应该如何去规避问题，如何让自己剪出的图案更加符合审美，这些都是教师应该引导学生去做的。比如我们可以设置一些关于“中国结、福到我家、金鸡拜年”等关于卡通人物或者中国汉字样式的剪纸，让学生自己动手去试一试，剪一剪。去感受剪纸的乐趣，体味剪纸这一艺术。
（5）利用有趣的教学内容激发出学生的创作欲望
学校设置美术教学，其主要的教学目的就是为了培养学生的动手能力，这也是剪纸艺术和美术教学相结合的主要目的，不仅可以提高学生的创造能力，还可以促进学生健康发展。为了更好地完成这个目标，在小学美术的教学过程中。对于具体的教学内容要进行精心挑选和科学的设计，利用各种各样的剪纸艺术作品，使学生产生学习的欲望，利用这种方式，使小学美术教学可以进行更好的改革，与此同时，学生学习能力也可以更好地得到提高，对于新课标关于小学教育的新的要求可以更好地得到满足，使小学生的美术学习水平可以更好地提高。
总之，随着新课程标准的推进，小学美术教材在单元设置、课程体系、内容上都有调整，特别是增加了许多有趣的手工制作。像剪纸这样的手工制作课不再以传统单一形式出现，而以多种多样的形式存在。美术教师只有从教学实践做起，从身边做起，积极开拓创新，才能提高美术教学的趣味性、有效性，培养出更多优秀的美术人才。
参考文献
[1]姜艳.浅谈如何在美术课堂上培养学生的创造力[J].中国校外教育，2013（35）.
[2]王建法.新课程背景下如何进行小学美术教学[J].中国校外教育，2013（31）.