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摘要：幼儿自信心的正确培养很大一部分来自于学前教育工作是否科学有效，学前教育的价值体现在能否尊重幼儿的个性发展，帮助幼儿树立自信心，从而发掘其内在的潜力。良好健全的心理状态能促使幼儿更好地适应未来的学习与生活，积极地面对困难与挫折，并且能使得学前教育工作能够顺利地开展下去。因此，本文对于幼儿在面对学前教育中缺乏自信心的原因进行剖析，并指出相应地对策，旨在让幼儿在自信的环境中健康快乐的学习与成长。
关键词：学前教育;幼儿;自信心培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-065
引言
幼儿阶段的儿童由于年龄、心智以及学习能力等各方面因素的限制，会对其树立正确的心理产生不利的影响，容易存在自信心不足的问题。而自信心的培养会促进幼儿的个性发展和思想意识的开拓，良好的心态能够让幼儿更加积极地思考、对生活不断保持好奇心并勇于探索，敢于主动与他人交往，综合素质能力能够得到普遍地提高。学前教育的对象主要针对幼儿群体，幼师首先要做到真正了解每位幼儿的内心所需，主动地走进幼儿的童心世界，使得学前教育的工作实质得以体现，引导幼儿走出父母给予的舒适圈，主动接触新鲜事物，培养幼儿充分的自信心，帮助提高幼儿的自我价值感，有足够的信心面对未来充满机遇和挑战的社会。
一、幼儿在学前教育中缺乏自信心的原因分析
（一）家庭的过分呵护导致幼儿缺乏锻炼的机会
由于现在父母忙于工作，大多数的幼儿都是由爷爷奶奶带大的，俗话都说隔代亲，爷爷奶奶对子孙的宠溺程度可想而知，往往过分呵护幼儿导致其面对挫折和困难时不知所措和丧失独立思考的能力，并且过分满足幼儿的一切要求，使得幼儿养成恃宠而骄的心理，极度依赖他人。家长自认为对幼儿起到很好的保护作用，实质上剥夺了其锻炼的机会，使得幼儿缺乏生活中应有的自理能力、思考能力和独立的自信心[1]。
（二）父母的高期望致使幼儿承受的压力过大
父母都拥有一個望子成龙的心理，他们之所以如此努力的工作都是为了给幼儿提供一个更好地教育平台，给予幼儿过高的希望致使幼儿不能很好地度过童年时光，父母普遍对于幼儿过分严厉，甚至将幼儿未来的人生提前规划好，给幼儿报各种各样的补习班和学前机构，旨在让孩子赢在起跑线上，但是却牺牲了幼儿的玩耍时间，抑制了孩童天性的释放，长期给他们施压沉重的压力会使得幼儿丧失自信心，从而陷入自我怀疑的境地。
二、学前教育加强培养幼儿自信心的策略研究
（一）树立正确的教育观念，给予幼儿充足的成长空间
科学的教育观念对幼儿的健康成长起到不可磨灭的作用，由于幼儿的年龄特点和心智发育尚未成熟，学前教育的工作重心旨在引导幼儿自主、独立地思考问题，真正了解幼儿的内心世界，提供给幼儿成长锻炼和自我表现的机会，鼓励并支持幼儿主动走出父母给予的呵护，勇敢面对生活中的困难与挫折。通过实践活动达到给幼儿树立自信心的目的，同时让孩子正确地认识自我、肯定自我，保障幼儿拥有良好的成长环境[2]。
（二）了解幼儿真正的兴趣爱好，注重全面教育
学前教育是探索和发现幼儿的真正兴趣所在的过程，家长和教育者要善于发现每位幼儿的闪光点和优点，帮助幼儿认识到自己的真实价值。注重全面教育不是意味着给幼儿报过多的补习班和学前机构，家长要根据幼儿自身的发展特点和兴趣爱好，为其创造更好的学习环境和条件。同时不能忽略幼儿基本生活能力和解决问题能力的培养，积极与幼儿进行沟通，发掘其内在的潜能，学校教育与家庭教育相辅相成，对帮助幼儿树立自信心起到双管齐下的作用。
（三）客观地评价幼儿的实际表现，给予适当的鼓励与肯定
幼儿通常对家长和教师的评价十分敏感，家长和教师对待幼儿的态度不可过分严苛，长期会导致其产生畏惧心理，从而使行为变得束手束脚，不能充分地表现自己。针对幼儿在日常中的具体行为需要科学评判，犯错时要帮助其指出错误并引导幼儿做出正确决策，同时不要吝啬对幼儿的表扬，尽管是很小的一件事情，幼儿通过自身努力完美地完成任务，都要给予孩子充分的肯定，帮助幼儿树立积极的自我形象和自信心的建立。不要随意评价幼儿的行为和做法，不经意间的一句话可能会对孩子的心里产生不可磨灭的影响。
三、结束语
自信心的建立对幼儿的个性发展有着深刻的影响，树立正确的自信心能够帮助幼儿形成自尊、自爱等积极的价值倾向，同时使得其引起对自我的科学评价并且渴望得到家长和教师的认可。学前教育对幼儿自信心的培养产生不可替代的作用，该阶段旨在引导幼儿独立思考并自主解决问题，将自信心的培养作为幼儿的教育重心，提高其受挫能力和心理承受能力，鼓励孩子在困难中体现自我价值，促进其各方面能力和个人发展的进步，在生活和学习上多方面提升孩子的自信心，让其拥有健康快乐的成长空间，对幼儿未来的发展起到决定性的意义。
参考文献
[1]顾依.学前教育对幼儿自信心的培养探讨[J].启迪与智慧（下半月.儿童版），2020，000（003）：P.52-52.
[2]聂程程.学前教育中幼儿自信心的培养策略分析[J].中学生作文指导，2019，000（032）：P.222-222.
关键词：学前教育;幼儿;自信心培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-065
引言
幼儿阶段的儿童由于年龄、心智以及学习能力等各方面因素的限制，会对其树立正确的心理产生不利的影响，容易存在自信心不足的问题。而自信心的培养会促进幼儿的个性发展和思想意识的开拓，良好的心态能够让幼儿更加积极地思考、对生活不断保持好奇心并勇于探索，敢于主动与他人交往，综合素质能力能够得到普遍地提高。学前教育的对象主要针对幼儿群体，幼师首先要做到真正了解每位幼儿的内心所需，主动地走进幼儿的童心世界，使得学前教育的工作实质得以体现，引导幼儿走出父母给予的舒适圈，主动接触新鲜事物，培养幼儿充分的自信心，帮助提高幼儿的自我价值感，有足够的信心面对未来充满机遇和挑战的社会。
一、幼儿在学前教育中缺乏自信心的原因分析
（一）家庭的过分呵护导致幼儿缺乏锻炼的机会
由于现在父母忙于工作，大多数的幼儿都是由爷爷奶奶带大的，俗话都说隔代亲，爷爷奶奶对子孙的宠溺程度可想而知，往往过分呵护幼儿导致其面对挫折和困难时不知所措和丧失独立思考的能力，并且过分满足幼儿的一切要求，使得幼儿养成恃宠而骄的心理，极度依赖他人。家长自认为对幼儿起到很好的保护作用，实质上剥夺了其锻炼的机会，使得幼儿缺乏生活中应有的自理能力、思考能力和独立的自信心[1]。
（二）父母的高期望致使幼儿承受的压力过大
父母都拥有一個望子成龙的心理，他们之所以如此努力的工作都是为了给幼儿提供一个更好地教育平台，给予幼儿过高的希望致使幼儿不能很好地度过童年时光，父母普遍对于幼儿过分严厉，甚至将幼儿未来的人生提前规划好，给幼儿报各种各样的补习班和学前机构，旨在让孩子赢在起跑线上，但是却牺牲了幼儿的玩耍时间，抑制了孩童天性的释放，长期给他们施压沉重的压力会使得幼儿丧失自信心，从而陷入自我怀疑的境地。
二、学前教育加强培养幼儿自信心的策略研究
（一）树立正确的教育观念，给予幼儿充足的成长空间
科学的教育观念对幼儿的健康成长起到不可磨灭的作用，由于幼儿的年龄特点和心智发育尚未成熟，学前教育的工作重心旨在引导幼儿自主、独立地思考问题，真正了解幼儿的内心世界，提供给幼儿成长锻炼和自我表现的机会，鼓励并支持幼儿主动走出父母给予的呵护，勇敢面对生活中的困难与挫折。通过实践活动达到给幼儿树立自信心的目的，同时让孩子正确地认识自我、肯定自我，保障幼儿拥有良好的成长环境[2]。
（二）了解幼儿真正的兴趣爱好，注重全面教育
学前教育是探索和发现幼儿的真正兴趣所在的过程，家长和教育者要善于发现每位幼儿的闪光点和优点，帮助幼儿认识到自己的真实价值。注重全面教育不是意味着给幼儿报过多的补习班和学前机构，家长要根据幼儿自身的发展特点和兴趣爱好，为其创造更好的学习环境和条件。同时不能忽略幼儿基本生活能力和解决问题能力的培养，积极与幼儿进行沟通，发掘其内在的潜能，学校教育与家庭教育相辅相成，对帮助幼儿树立自信心起到双管齐下的作用。
（三）客观地评价幼儿的实际表现，给予适当的鼓励与肯定
幼儿通常对家长和教师的评价十分敏感，家长和教师对待幼儿的态度不可过分严苛，长期会导致其产生畏惧心理，从而使行为变得束手束脚，不能充分地表现自己。针对幼儿在日常中的具体行为需要科学评判，犯错时要帮助其指出错误并引导幼儿做出正确决策，同时不要吝啬对幼儿的表扬，尽管是很小的一件事情，幼儿通过自身努力完美地完成任务，都要给予孩子充分的肯定，帮助幼儿树立积极的自我形象和自信心的建立。不要随意评价幼儿的行为和做法，不经意间的一句话可能会对孩子的心里产生不可磨灭的影响。
三、结束语
自信心的建立对幼儿的个性发展有着深刻的影响，树立正确的自信心能够帮助幼儿形成自尊、自爱等积极的价值倾向，同时使得其引起对自我的科学评价并且渴望得到家长和教师的认可。学前教育对幼儿自信心的培养产生不可替代的作用，该阶段旨在引导幼儿独立思考并自主解决问题，将自信心的培养作为幼儿的教育重心，提高其受挫能力和心理承受能力，鼓励孩子在困难中体现自我价值，促进其各方面能力和个人发展的进步，在生活和学习上多方面提升孩子的自信心，让其拥有健康快乐的成长空间，对幼儿未来的发展起到决定性的意义。
参考文献
[1]顾依.学前教育对幼儿自信心的培养探讨[J].启迪与智慧（下半月.儿童版），2020，000（003）：P.52-52.
[2]聂程程.学前教育中幼儿自信心的培养策略分析[J].中学生作文指导，2019，000（032）：P.222-222.