一、以真心待人，激活班子活力
　　 我认为，校长的本事不是拿手中的权利去压人、吓人、整人、害人，而是以真心去待人，想他人之所想，扬他人之所长。要多观察、多交往、多同班子中人商议事情，集思广益，要充分发挥班子成员每个人的作用，要敏锐地发现同志们的长处、办事的能力和独特的风格，从中体察同伴们的长处，按人安位，大胆放权，让班子的每一个成员努力地放心地去干他自己的工作。这样做，大家干起事情来有使不完的劲，用不尽的点子。大家一起使劲儿、想点子，校长何累之有呢？而且工作必然会干得漂亮、干得圆满。完成了一项工作之后，大家坐下来好好地做个小结，大的成绩由校长说出来，失误之处由班子成员自己讲，但校长要站出来负责任，如何改进，大家一起议，这样，班子内部既不是一潭“死水”，又不伤彼此的和气。总之，不断工作，不断总结，不断改进，使学校的管理水平不断地提高，成绩不断地显现，事业不断地进步，集体的力量得到充分展示，到这时，校长的威信越来越高，做事自然也就从容多了。
　　 二、从发展角度谋事，奏响发展主旋律
　　 校长要经常想着自己干的事是属于教育事业的事，而教育事业是人民的事业，投入这一事业就随之会带来一种极大的责任。既然是事业就要尽力推动它向前发展，既然是责任就要做到尽职尽责。所以，我对学校的大事都立足长远去思考，着眼未来去谋划，眼光盯住校外的那片天，国家民族的那片天，孩子们未来的那片天。我的朴实想法是：学校尽量多建点房子，多收点学生，多培养点教师，多出点人才。总之，争取让学校工作年年有所进步，学生素质年年有所增长，教师水平年年有所提升。对我这种想法，班子成员是会支持的，教职工是会拥护的。大家支持的、拥护的事自然好办，大家一起分担，我个人也不至于太累。学校发展了、师生长进了，人的心气自然更高，自然就将自豪感、荣誉感转化为责任感。各种办学效益自然随之而来。校长自然也乐在其中，在人们面前能够理直气壮挺起腰杆说话。校长的话好使，做起工作自然从容多了。
　　 三、本着诚实为“官”，实实在在工作
　　 我的体会是，校长只要本着诚实为“官”，就会办事通达，而不会被事情忙坏和累倒。有的校长始终在人际“圈子”里打转儿，把自己弄在一个复杂的人际关系“怪圈”里，把自己引向瞻前顾后、诚惶诚恐的境地。这样的校长对同志失去信任，也使自己失去了依靠，失去众人的担待，结果累了自己不说，还伤害了同志，失去了朋友，贻误了事业。我体会当校长要有三种主人翁的意识：一是领导班子成员是高层主人翁，是学校发展大计的决策者；二是教职工是主体主人翁，是学校的依靠力量；三是学生是基础主人翁，是学校一切工作的服务对象。有了这三种主人翁意识，校长的位置就摆正了，角色就对头了。校长能力的强弱，领导威信的高低，决不在乎玩弄权术，关键在于激活整体能量，使一切消极因素向积极因素转化，调动一切积极因素健康持续发展，做到人尽其才，才尽其用，用尽其优。
　　 四、用人格魅力和责任心去影响他人
　　 一是校长要具有十分优秀的人格魅力并以此去影响人。校长应该时时处处敢在任何场合理直气壮地讲：“我就是大家学习的榜样！”我认为这个“榜样”绝不是夜郎自大，而是心底坦荡。它应是道德的榜样，是师德的榜样，是教学的榜样。校长要不愧为老师的老师、学生的导师、社会的良师，在道德修养、社会公德诸方面要成为师生和社会上人们的楷模，起到示范作用，让人们从内心对校长产生敬畏感。特别是在当今社会，面对异彩纷呈的社会现象，稍不注意就可能感染上侵蚀心灵的“微生物”，因此，校长要特别经得起诱惑。在学校里要具有权威，但他更需要讲“官德”和“官品”，要讲公德，而且要拘小节，始终要做到廉洁奉公，以德修身，率先垂范。只要这样，我们当校长的才有立足之地，才能让生命之树常青。二是校长要具有极强的责任感并以此引领教师负责任。校长的责任感和职业精神，不是一时一事所能成就的，要有一个磨练的艰苦过程。首先必须成为一名优秀教师，同时要更具有优秀教师十倍的责任感，这才能担当起做校长的重任。三是校长要具有超常的组织管理才能，练就一套相当出色的组织才能和管理艺术。每天要在头脑里把学校纷繁复杂的工作分成“线”，切成“块”，排成“队”，有的要抓紧不放，有的要放放再抓，有条不紊。既像个作战的指挥家，又像个洒脱的钢琴演奏家，胸有韬略，心有主旋，一呼百应，把人们的精神凝到一起。确保学校这台“机器”正常运转，做到粗中有细、细中见大、有头有尾、善始善终、干净利索。
　　 在多年的校长工作经历中，我尽量做到以上这些，故而我感到做校长越做越顺畅、从容，不觉其苦而觉其中常有乐趣，生活也因之而充满愉悦。