在学习中享受到乐趣，学习必然是一种快乐；当学习是一种快乐时，学习必然是一种享受。只有享受学习，厌学学生才会爱上学习，留在学校。在快乐美术教学中，就是要从本学科的特点出发，充分利用教材中的快乐因素，采用学生喜爱的灵活多样的教学手段，来提高学生对美术学习的兴趣，使学生在快乐中学到知识，本人多年来一直从事初中美术教学工作，围绕着美术课的快乐教学，在实践中作了一些初步的探讨和尝试。
　　首先，教师的教态应亲切自然， 师生共同创造一种和谐愉快的气氛。
　　教态是教师在教学过程中，外部表情与内在气质的形象反映，它对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响。好的教态，学生会感到亲切、轻松、愉快，有利于提高学习的兴趣。教师面带微笑，和颜悦色，会给学生愉快的暗示，学生会从中受到感染。许多优秀的教师都懂得微笑的意义，他们即使在十分疲惫或身体不适的情况下，也总是面带微笑地走进教室，因为他们懂得，学生会从老师的微笑里感到关心、爱护、理解和友谊 。同时学生也会从教师的愉快感中受到鼓励，激发起爱老师，爱这门课的相应情感，所以，在学生面前，老师 应永远是亲切自然的。即使是对待差生，老师的一个真诚的微笑，一个期望的眼神，一句幽默的话，一个暗示的动作，有时比严厉的批评更能让学生接受，使学生从中感受到老师对他的尊重、爱护和关怀，从而使学生能 自觉改正缺点，避免产生师生间的对立情绪，所以，教师在教学活动中就应始终保护良好的心理状态，促进师生在认识与情感两方面的沟通，变消极状态为积极状态，师生共同创造一种和谐愉快的气氛。只有这样，才有利于老师自始至终贯彻积极主动性原则，使学生在愉悦的气氛中接受美的教育。
　　其次，运用多媒体教学，激发学生学习兴趣。
　　运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，创造良好的教学情景。传统的教学方法常常使教学陷于枯燥乏味，首先美术是视觉艺术，通过视觉来获取信息，就必须强化直观教学，如将现代化的多媒体段引入教学中来，使教学多样化，就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学习兴趣，有助于实施直观教学，增强教学效果。多媒体教学融形、色、光、声为一体，在一般课堂上难以达到的高功效的教学手段，在激发学生学习兴趣和提高教学效率方面具有很大的作用。
　　再次，利用游戏活动，激发学生作画兴趣。
　　教师在游戏教学过程中的态度是非常重要的，首先态度对学生的学习心理和情绪有着直接的影响。好的态度，会使学生感到轻松、愉快，学生才认真进入角色，对提高学习的兴趣才有帮助。教师亲切的微笑，还有好玩的游戏。其次在教学中把作业和游戏有机地结合起来，以轻松心态伴随着美术作品中美的意境、美的形象来感染学生，调动学生追求美、表现美、创造美的激情，从而达到培养学生作画兴趣目的。作业的范围小一点，以点带面，围绕一个中心去进行发散思维，多给学生去动手实践的时间。通过这种教学激发学生情趣，学生的思路开阔了，思维活跃了，课堂结构也优化了。
　　最后，多给学生平台，展示自己。
　　利用课堂、课外举办小型展览，让同学们多学习本民族的文化和工艺，增强审美意识，促进更多的学生参加进来，相信自己，表现自己，提高自己，不断完善自己，更加努力学好美术课。
　　总之，学生快乐，就是教师的快乐，快乐的教师才会使学生快乐。凡是给学生成功乐趣的劳动，总会收到发展学生能力的结果，积极的心态是潜能永恒的开拓者和催化剂，教育的理想就是使所有的孩子都成为幸福的人。