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摘要：高中英语教学一直是一个大难题，也是学生心中最难学的科目之一，高中英语有很多非常难背诵的单词和短语，也有很长，对词汇量要求很高的长篇文章需要学生进行通篇阅读，并且从中找到问题的答案，高中英语不再是只学习课本上的知识，也需要学生在课下的学习和积累，只是课本的知识是远远不够的，高中英语在高考中是几大主要的科目之一，需要学生提高对英语重要性的认识，通过自身努力来提高英语成绩。教师要正确的引导学生，让学生保持对英语学习的正确态度，对课堂的教学内容进行创新和调整，提出重点，让学生更有针对性的学习，提高学生课堂学习的时效性。
关键词：高中英语;阅读教学;策略应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]高中英语的学习对于学生来说至关重要，需要学生提高对英语重要性的认识，通过自身努力来提高英语成绩。学生要耐得住寂寞，在苦海无涯的的学习中耐心学习，日积月累。学生要保持积极的学习态度和对英语学习的热情，不懈的努力，在日常的学习中慢慢积累，教师要正确的引导学生，让学生保持对英语学习的正确态度，对课堂的教学内容进行创新和调整，提出重点，让学生更有针对性的学习，提高学生课堂学习的时效性。
一、分析高中英语阅读教学的现状
高中英语的教学对于一些英语基础较差的学生来说，犹如听天书一般，越听越迷糊，小动作不断，甚至在课堂上睡觉，这导致学生的英语成绩越来越差，最后被甩在队伍的后面，最终对英语失去信心，放弃英语的学习。学如逆水行舟，不进则退，如果不是拿出百分之百的精力投入到学习中，那么随时都可能被人落下，学习是一个公平而又残酷的过程，只要你在认真的学习，那么最后成绩和排名会证明你的努力，如果不认真学习甚至划水，成绩也会彰显你的学习态度。
英语阅读教学在高中英语教学中应用范围很广，教师对于英语阅读教学的应用接受良好，但是在进行英语阅读教学的过程中，学生对于该教学方式有些许的不适应，这需要一个长期的适应过程，也需要教师根据学生的学习情况对于阅读教学进行适当的调整和创新，与学生原本的教学方式相适应，让学生更好的理解学习的知识，在更好的学习氛围中提升个人综合能力，提高学习的时效性。
二、探究高中英语阅读教学应用策略
2.1将阅读教学与教学活动相结合，提高课堂趣味性
在进行英语阅读教学的过程中，学生对于该教学方式有些许的不适应，这需要一个长期的适应过程，也需要教师根据学生的学习情况对于阅读教学进行适当的调整和创新，为了引起学生对于英语学习的兴趣，教师可以对教学方式进行创新和调整，让课堂内容更加丰富，课堂教学氛围更加生动活泼，让学生在良好的课堂氛围中更好的进行英语知识的学习，对英语产生兴趣，在学习的过程中感受英语的奇妙，爱上英语的学习，提高学生在课堂上学习英语的时效性。
比如，教师在进行人教版高二英语必修三《Healthy eating》的教学时，感觉到很多学生已经开始心不在焉甚至昏昏欲睡，于是教师及时停止了喋喋不休的讲解，提议和学生一起玩一个小游戏，根据本节课所教的健康饮食的知识，教师向学生提问健康饮食的好习惯和健康食物的相关问题，然后学生一条龙的接力，一个接一个向下一个提问，但是规则是必须用英语进行提问和回答，回答错误要多回答一个问题，回答对了就順利接力，好多问题像雨后春笋一样在学生的小脑袋里冒出来，有的学生问健康饮食最好吃什么，接力的同学回答是黄瓜，全班同学都笑了，但是也找不出错误，所以接龙顺利进行，直至游戏结束。教学活动的展开，丰富了课堂教学的内容，吸引了学生注意力，让学生在游戏中学习知识，提高学习实效性。
2.2将阅读教学扩展到实际生活中，展示英语的实用性
对于英语的学习，学生一直有一个错误的思想，那就是英语只是一时的学习需要，但是这些学生的观点是片面的，现在英语是国际化通用语言，在国际交流中有重要的作用，中国要想在国际舞台上绽放光彩，就必须要求国人有过硬的英语交流水平，现在在中国很多地区都有外国友人，我们在生活中不可避免的需要和外国友人进行交流或者是在必要场合使用英语进行交流，并且我们有着十几年学习英语的时间，既然已经学了这么长时间，那我们为什么不学好呢，英语的提高对于学生今后的长久发展是非常重要的，学好英语，学生就有机会在更大的舞台上更好的展示自己。
教师在进行人教版高中英语必修一《English around the world》的教学时，为了吸引学生对于课堂教学的注意力，教师向学生讲述自己有一次遇到外国友人的经历，有一次教师家里的地板上有很多水，发现是楼上邻居家的水管坏了，在漏水，教师上楼去交涉，开门的是一个年轻女子，教师和她说了水管漏水的事，但是她摆摆手，示意教师她听不懂讲的什么，教师以为她是外地人，又换了一口标准普通话，但是还是听不懂，教师用英语重复了一遍，她也用英语解释道她很抱歉自己家的水管漏水，已经交了工人来修，马上就能修好，教师讲完这段啼笑皆非的经历后，学生都哈哈大笑，教师成功地将学生的注意力拉回课堂，将教学与实际生活相结合，向学生展示了英语的实用性，让学生重新点燃对英语学习的热情，提高课堂学习的时效性。
[结束语]高中英语有很多非常难背诵的单词和短语，也有很长，对词汇量要求很高的长篇文章需要学生进行通篇阅读，并且从中找到问题的答案，高中英语需要学生在课下的学习和积累，只是课本的知识是远远不够的，高中英语在高考中是几大主要的科目之一，需要学生提高对英语重要性的认识，通过自身努力来提高英语成绩。学生要保持积极的学习态度和对英语学习的热情，不懈的努力，在日常的学习中慢慢积累，教师要正确的引导学生，让学生保持对英语学习的正确态度，对课堂的教学内容进行创新和调整，提出重点，让学生更有针对性的学习，提高学生课堂学习的时效性。
参考文献
[1]蓝建生.讲究阅读教学策略 提升学生阅读能力[J].学苑教育，2021（28）：75-76.
[2]韩雪梨.深度学习下的初中语文阅读教学策略探究[J].新课程，2021（39）：113.
关键词：高中英语;阅读教学;策略应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]高中英语的学习对于学生来说至关重要，需要学生提高对英语重要性的认识，通过自身努力来提高英语成绩。学生要耐得住寂寞，在苦海无涯的的学习中耐心学习，日积月累。学生要保持积极的学习态度和对英语学习的热情，不懈的努力，在日常的学习中慢慢积累，教师要正确的引导学生，让学生保持对英语学习的正确态度，对课堂的教学内容进行创新和调整，提出重点，让学生更有针对性的学习，提高学生课堂学习的时效性。
一、分析高中英语阅读教学的现状
高中英语的教学对于一些英语基础较差的学生来说，犹如听天书一般，越听越迷糊，小动作不断，甚至在课堂上睡觉，这导致学生的英语成绩越来越差，最后被甩在队伍的后面，最终对英语失去信心，放弃英语的学习。学如逆水行舟，不进则退，如果不是拿出百分之百的精力投入到学习中，那么随时都可能被人落下，学习是一个公平而又残酷的过程，只要你在认真的学习，那么最后成绩和排名会证明你的努力，如果不认真学习甚至划水，成绩也会彰显你的学习态度。
英语阅读教学在高中英语教学中应用范围很广，教师对于英语阅读教学的应用接受良好，但是在进行英语阅读教学的过程中，学生对于该教学方式有些许的不适应，这需要一个长期的适应过程，也需要教师根据学生的学习情况对于阅读教学进行适当的调整和创新，与学生原本的教学方式相适应，让学生更好的理解学习的知识，在更好的学习氛围中提升个人综合能力，提高学习的时效性。
二、探究高中英语阅读教学应用策略
2.1将阅读教学与教学活动相结合，提高课堂趣味性
在进行英语阅读教学的过程中，学生对于该教学方式有些许的不适应，这需要一个长期的适应过程，也需要教师根据学生的学习情况对于阅读教学进行适当的调整和创新，为了引起学生对于英语学习的兴趣，教师可以对教学方式进行创新和调整，让课堂内容更加丰富，课堂教学氛围更加生动活泼，让学生在良好的课堂氛围中更好的进行英语知识的学习，对英语产生兴趣，在学习的过程中感受英语的奇妙，爱上英语的学习，提高学生在课堂上学习英语的时效性。
比如，教师在进行人教版高二英语必修三《Healthy eating》的教学时，感觉到很多学生已经开始心不在焉甚至昏昏欲睡，于是教师及时停止了喋喋不休的讲解，提议和学生一起玩一个小游戏，根据本节课所教的健康饮食的知识，教师向学生提问健康饮食的好习惯和健康食物的相关问题，然后学生一条龙的接力，一个接一个向下一个提问，但是规则是必须用英语进行提问和回答，回答错误要多回答一个问题，回答对了就順利接力，好多问题像雨后春笋一样在学生的小脑袋里冒出来，有的学生问健康饮食最好吃什么，接力的同学回答是黄瓜，全班同学都笑了，但是也找不出错误，所以接龙顺利进行，直至游戏结束。教学活动的展开，丰富了课堂教学的内容，吸引了学生注意力，让学生在游戏中学习知识，提高学习实效性。
2.2将阅读教学扩展到实际生活中，展示英语的实用性
对于英语的学习，学生一直有一个错误的思想，那就是英语只是一时的学习需要，但是这些学生的观点是片面的，现在英语是国际化通用语言，在国际交流中有重要的作用，中国要想在国际舞台上绽放光彩，就必须要求国人有过硬的英语交流水平，现在在中国很多地区都有外国友人，我们在生活中不可避免的需要和外国友人进行交流或者是在必要场合使用英语进行交流，并且我们有着十几年学习英语的时间，既然已经学了这么长时间，那我们为什么不学好呢，英语的提高对于学生今后的长久发展是非常重要的，学好英语，学生就有机会在更大的舞台上更好的展示自己。
教师在进行人教版高中英语必修一《English around the world》的教学时，为了吸引学生对于课堂教学的注意力，教师向学生讲述自己有一次遇到外国友人的经历，有一次教师家里的地板上有很多水，发现是楼上邻居家的水管坏了，在漏水，教师上楼去交涉，开门的是一个年轻女子，教师和她说了水管漏水的事，但是她摆摆手，示意教师她听不懂讲的什么，教师以为她是外地人，又换了一口标准普通话，但是还是听不懂，教师用英语重复了一遍，她也用英语解释道她很抱歉自己家的水管漏水，已经交了工人来修，马上就能修好，教师讲完这段啼笑皆非的经历后，学生都哈哈大笑，教师成功地将学生的注意力拉回课堂，将教学与实际生活相结合，向学生展示了英语的实用性，让学生重新点燃对英语学习的热情，提高课堂学习的时效性。
[结束语]高中英语有很多非常难背诵的单词和短语，也有很长，对词汇量要求很高的长篇文章需要学生进行通篇阅读，并且从中找到问题的答案，高中英语需要学生在课下的学习和积累，只是课本的知识是远远不够的，高中英语在高考中是几大主要的科目之一，需要学生提高对英语重要性的认识，通过自身努力来提高英语成绩。学生要保持积极的学习态度和对英语学习的热情，不懈的努力，在日常的学习中慢慢积累，教师要正确的引导学生，让学生保持对英语学习的正确态度，对课堂的教学内容进行创新和调整，提出重点，让学生更有针对性的学习，提高学生课堂学习的时效性。
参考文献
[1]蓝建生.讲究阅读教学策略 提升学生阅读能力[J].学苑教育，2021（28）：75-76.
[2]韩雪梨.深度学习下的初中语文阅读教学策略探究[J].新课程，2021（39）：113.