论文部分内容阅读
摘要：小学阶段的学生各项能力都处于起始地步，在新课改以及的素质教育的的广泛倡导下，综合实践活动课在如今的小学教学过程中占据重要地位，是教学老师首要研究的教学内容;在对学生的探究能力进行培养的过程中，综合实践课程在发展学生兴趣的方面需要进行课程开发。
关键词：小学;综合实践活动课;学习兴趣
前言：
学生的学习能动性的提高，是教学活动顺利开展的重要原因。现今阶段的小学实践活动课程的开展，是小学部分对于教学的创新，是对于学生学习能力激发的方法性进步。综合活动课程的开发，帮助学生以自身经历为基础进行知识性的学习，更好的深入到知识的实践当中，从根本上对学生的主观能动性进行了培养。
一、综合实践活动课程开展的优势意义
目前的教育政策对于学生的实践经验的获得有明确的表示，倡导学生在实践活动中积攒各种方面的经验，增强对于知识的探究心理。小学的课程当中，综合实践活动课程是对素质教育内容的全面体现，是重要的学科课程;综合实践活动课程的开展，有利于学生对于实际生活的认知加深，在知识的学习过程中更好的连接实际，培养出良好的知识转化的能力，培养了学生的知识链接能力;综合实践活动课程的开展以自然社会作为课堂环境，帮助学生加深对于社会、自然的有效认知，有效培养学生的创新实践的能力，激发学生对于社会以及自然的认知，构建出独立自主的社会认知框架，有效加强创新创造的能力，培养出学生的终身学习的能力。
小学校园内，中段的学生已经基本适应校园生活，在一定程度上可以进行对社会、自然的系统性认识学习，综合实践活动课程对于学生的学习兴趣有重要的激发效果，帮助学生在学习过程中，对知识的认识更加全面深入，以更多的兴趣来激发学习，重视学生的综合性成长，保证学生成长过程的完整性。
二、综合实践活动课程培养学生兴趣具体实施
综合实践活动课程的开展，是学生实践能力培养的重要途径，帮助学生在与事物的直接接触过程中培养出学习的兴趣。
（一）丰富课堂内容
实践活动课程本身就是充满实践与趣味性的活动，在课堂的学习过程中，教师对于课堂内容的开发需要充分且到位，保证学生的安全性的同时，进行活动课堂内容的丰富。小学中段的学生也是小学阶段的学生，各项心理变化指标与刚刚进入校园的学生可能有所不同，但是基本的好奇心理与活泼性还是存在的，这就会导致学生的专注力不够，容易被外在事物影响;综合实践活动课程的开展，是借助多样的教学课堂内容，拉近学生与知识的关系，对学生兴趣有较大的激发作用。充实综合实践活动课堂，可以利用手工活动，在课堂教室内开展，可以保证学生的安全，进行分组合作，教室选定主题内容，由学生进行自主想象开发，做出属于自己的手工作品，可以帮助学生充分表达自己的想法，增强团队沟通的能力，激发学生的动手欲望，更好的践行综合实践活动课程开展的意义。
（二）联系实际生活的内容
综合实践活动课程的开展以学生的实际生活为基础，为更好的激发学生的学习兴趣，需要教师在课程开展的过程中充分考虑到学生的实际生活现象，对学生的兴趣学生有更好的引导;在此，可以开展绘图的活动，让学生充分观察身边的事物变化，以此来进行绘画记录，培养学生的观察能力，保证学生的实践活动是贴近实际生活的，以此拉爱更好的进行知识的学习，以更多的经验基础作为学习的原动力。联系实际以此培养学生的自主学习能力，借助团队的力量，让学生对于综合实践活动课程有一个更深层面的认识，有效营造适合的学习氛围，帮助学生更加轻松无压力的进行学习，最终得以培养学生的良好学习兴趣。
（三）借助时代科技的力量
在目前社会进步的大趋势中，科学技术的力量也是教育发展的一大重要基础。小学阶段学生的创造性需要一定程度的鼓励培养，将学生的实践课程与培养创造力相结合，在激发学生兴趣的基础上，利用研究性的学习方式，进一步通过综合实践活动课程，开发学生在科学发明方面的创造力;将教育的纸上内容融入实践探究的课程当中，以发明创造来吸引学生，构建和谐高质量的小学综合实践活动课堂，促进学生学习兴趣的激发，引导学生更好的认识社会力量，增加学生的体验性学习。
（四）以行动激发兴趣
目前的教学课堂更多的是以学生为教学主体，对学生的各方面的能力进行尊重，進行培养。小学课程中的实践活动课程，需要引导学生进行全身性的学习探究投入，以更好的达成教学目标，在不断的行动、活动中巩固学生对某一知识的兴趣想法，提高课堂教学的教学质量和教学效率，有效保证学生的知识性学习，切实贴合学生现阶段的学习心理，保证学生的学习兴趣不会下降。
结语：
综合实践活动课程的开展，是学生全面组织提升的有效途径，从教学的角度，培养了学生的评价他人和自我反思的能力，密切了同学之间的交流，丰富了学生的学习认知，有利于学保持学生对于学习的兴趣，增强解决问题的能力，提高创新创造的能力。
参考文献：
[1]朱燕.如何培养学生在小学综合实践活动课中的学习兴趣[J].科幻画报，2019，（10）：240.
[2]张李.小学综合实践活动课如何培养学生的学习兴趣[J].西部素质教育，2017，（02）：264.
[3]张晓华.如何培养学生学习综合实践活动课的兴趣[J].新课程（中旬），2014，（02）：135.
阜康市上户沟乡中心学校
关键词：小学;综合实践活动课;学习兴趣
前言：
学生的学习能动性的提高，是教学活动顺利开展的重要原因。现今阶段的小学实践活动课程的开展，是小学部分对于教学的创新，是对于学生学习能力激发的方法性进步。综合活动课程的开发，帮助学生以自身经历为基础进行知识性的学习，更好的深入到知识的实践当中，从根本上对学生的主观能动性进行了培养。
一、综合实践活动课程开展的优势意义
目前的教育政策对于学生的实践经验的获得有明确的表示，倡导学生在实践活动中积攒各种方面的经验，增强对于知识的探究心理。小学的课程当中，综合实践活动课程是对素质教育内容的全面体现，是重要的学科课程;综合实践活动课程的开展，有利于学生对于实际生活的认知加深，在知识的学习过程中更好的连接实际，培养出良好的知识转化的能力，培养了学生的知识链接能力;综合实践活动课程的开展以自然社会作为课堂环境，帮助学生加深对于社会、自然的有效认知，有效培养学生的创新实践的能力，激发学生对于社会以及自然的认知，构建出独立自主的社会认知框架，有效加强创新创造的能力，培养出学生的终身学习的能力。
小学校园内，中段的学生已经基本适应校园生活，在一定程度上可以进行对社会、自然的系统性认识学习，综合实践活动课程对于学生的学习兴趣有重要的激发效果，帮助学生在学习过程中，对知识的认识更加全面深入，以更多的兴趣来激发学习，重视学生的综合性成长，保证学生成长过程的完整性。
二、综合实践活动课程培养学生兴趣具体实施
综合实践活动课程的开展，是学生实践能力培养的重要途径，帮助学生在与事物的直接接触过程中培养出学习的兴趣。
（一）丰富课堂内容
实践活动课程本身就是充满实践与趣味性的活动，在课堂的学习过程中，教师对于课堂内容的开发需要充分且到位，保证学生的安全性的同时，进行活动课堂内容的丰富。小学中段的学生也是小学阶段的学生，各项心理变化指标与刚刚进入校园的学生可能有所不同，但是基本的好奇心理与活泼性还是存在的，这就会导致学生的专注力不够，容易被外在事物影响;综合实践活动课程的开展，是借助多样的教学课堂内容，拉近学生与知识的关系，对学生兴趣有较大的激发作用。充实综合实践活动课堂，可以利用手工活动，在课堂教室内开展，可以保证学生的安全，进行分组合作，教室选定主题内容，由学生进行自主想象开发，做出属于自己的手工作品，可以帮助学生充分表达自己的想法，增强团队沟通的能力，激发学生的动手欲望，更好的践行综合实践活动课程开展的意义。
（二）联系实际生活的内容
综合实践活动课程的开展以学生的实际生活为基础，为更好的激发学生的学习兴趣，需要教师在课程开展的过程中充分考虑到学生的实际生活现象，对学生的兴趣学生有更好的引导;在此，可以开展绘图的活动，让学生充分观察身边的事物变化，以此来进行绘画记录，培养学生的观察能力，保证学生的实践活动是贴近实际生活的，以此拉爱更好的进行知识的学习，以更多的经验基础作为学习的原动力。联系实际以此培养学生的自主学习能力，借助团队的力量，让学生对于综合实践活动课程有一个更深层面的认识，有效营造适合的学习氛围，帮助学生更加轻松无压力的进行学习，最终得以培养学生的良好学习兴趣。
（三）借助时代科技的力量
在目前社会进步的大趋势中，科学技术的力量也是教育发展的一大重要基础。小学阶段学生的创造性需要一定程度的鼓励培养，将学生的实践课程与培养创造力相结合，在激发学生兴趣的基础上，利用研究性的学习方式，进一步通过综合实践活动课程，开发学生在科学发明方面的创造力;将教育的纸上内容融入实践探究的课程当中，以发明创造来吸引学生，构建和谐高质量的小学综合实践活动课堂，促进学生学习兴趣的激发，引导学生更好的认识社会力量，增加学生的体验性学习。
（四）以行动激发兴趣
目前的教学课堂更多的是以学生为教学主体，对学生的各方面的能力进行尊重，進行培养。小学课程中的实践活动课程，需要引导学生进行全身性的学习探究投入，以更好的达成教学目标，在不断的行动、活动中巩固学生对某一知识的兴趣想法，提高课堂教学的教学质量和教学效率，有效保证学生的知识性学习，切实贴合学生现阶段的学习心理，保证学生的学习兴趣不会下降。
结语：
综合实践活动课程的开展，是学生全面组织提升的有效途径，从教学的角度，培养了学生的评价他人和自我反思的能力，密切了同学之间的交流，丰富了学生的学习认知，有利于学保持学生对于学习的兴趣，增强解决问题的能力，提高创新创造的能力。
参考文献：
[1]朱燕.如何培养学生在小学综合实践活动课中的学习兴趣[J].科幻画报，2019，（10）：240.
[2]张李.小学综合实践活动课如何培养学生的学习兴趣[J].西部素质教育，2017，（02）：264.
[3]张晓华.如何培养学生学习综合实践活动课的兴趣[J].新课程（中旬），2014，（02）：135.
阜康市上户沟乡中心学校