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摘要：中职教育的一个最主要的特点就是具有较强的实践性，而现实中，学生的就业问题也是教师和家长一直都很关注的一个问题，但是，近几年，随着高等教育的快速发展，中职学生的就业也开始进入了一个瓶颈期，其中固然有社会方面的原因，但是也有学校教育自身的原因，过分重视专业课的教学，而忽视了学生实践能力的提升。本文主要针对中职学生职业生涯规划与就业指导工作的开展策略进行了研究。
关键词：中职学生;职业生涯规划;就业指导工作
前言
中职学校的一个最主要的教学目标就是促进学生实践能力和就业能力的提升，学生在校学习阶段，就要为学生今后的就业做好充分的准备。但是现阶段的中职教育中还普遍存在着过分重视专业课教学而忽视了学生实践能力提升的问题，给学生的就业能力的提升带来了非常不利的影响。本文就针对中职学生职业生涯规划以及就业指导工作的开展的相关问题进行了探讨，希望能有效地提升中职学生的就业率。
1不断更新职业生涯规划与就业指导工作理念
要想提升中职学校学生的就业率，在帮助学生进行职业生涯规划以及进行就业指导的过程中，就要不断更新自身的观念，帮助学生对未来发展的路径做好规划，积极针对学生在就业过程中遇到的困惑进行答疑，加强对学生的就业思想教育，教会学生必要的就业技巧，将对学生的职业生涯规划以及就业指导工作看成是一个完整的体系。提升就业人员的专业程度，在对学生进行就业指导工作的过程中，要重视提升内容的科学性，同时，在学校内设置专门的单位帮助学生解決就业问题[1]。在开展针对学生的职业生涯规划与就业指导工作的过程中，需要打破陈旧的就业观念，在保证学生就业的基础上，鼓励学生创业。在帮助学生就业的过程中，要考虑到学生的实际情况，使学生能始终以积极乐观的心态面对就业过程中遇到的种种困难，在促进学生全面发展的基础上，帮助学生找到适合自己的发展方向。在开展学生职业生涯规划与就业指导工作的过程中，教师要始终将学生作为教学的主体，积极转变自己在课堂中的角色，将自己当成是学生学习的帮助者、引导者、鼓励者，使学生能够认识到，在未来的发展中，自己才是自己的主人，真正将学生当成是就业指导工作的主体，推动学生就业。
2经常开展校园活动，促进学生专业技能提升
在开展校园文化活动的过程中，中职学校必须要保证活动具有较强的计划性、系统性、目的性，根据学生学习的专业，定期组织专业实践能力竞赛活动，使学生能始终在健康、积极、愉快、向上的氛围中成长、学习，使学生能在不断的学习中提升自己的专业素养，在竞赛中展示自己的才能，建立就业的自信心[2]。同时，在专业在知识的教学之外，教师也要加强对学生的思想教育，鼓励学生参加学校组织的各项专业技能竞赛活动，使学生的专业技能能在潜移默化中实现提升。多种形式、内容丰富的专业技能大赛，不仅能促使学生主动学习专业知识，还能帮助学生实现学科综合素养的提升。除此之外，学生在参加丰富多彩的校园文化活动的同时，也能学到很多专业之外的技能，在提升自己的综合素养的基础上，使自己的情操能得到陶冶，不断丰富自己的专业知识和生活知识，在活动中展示自己，得到锻炼，为自身就业自信心的建立打下坚实的基础。
3帮助学生树立就业的信心
调查研究显示，大部分的中职学生在就业的过程中都存在不了解就业形势的情况，在就业的过程中过于理想化，无法根据自己实际情况规划自己的职业生涯，无论是对于创业还是对于择业，一旦发现自己无法完成自己的目标，就会深受打击，严重怀疑自己的能力。在确定自身未来发展方面的过程中，很多学生都会感到困惑，一方面对自己的能力没有足够的信心，一方面又想获得一份待遇好、有发展的工作，渴望争取，但是又不希望承受失败的打击，导致出现高不成低不就的窘境。针对这样的情况，教师在指导学生的进行职业生涯规划的过程中，首先要做的就是帮助学生树立就业自信，根据自己的实际情况选择发展方向，使学生在就业的过程中能够始终秉持敢吃苦、敢奋斗的精神，找到自己喜欢的工作岗位。
4将学生的专业教育于就业指导有机结合
在对学生进行就业指导的过程中，教师必须要将其与专业知识的教学结合到一起，使学生在最初开始专业学习的时候，就能对职业规划的相关问题有清晰的认知，找到适合自己的职业生涯发展方向，并不断向着自己的目标努力，促使学生能从以往择业的误区中走出来，在正确择业关的指导下不断努力，达成自己的目标。从学校的角度来讲，要积极对对收集到的就业信息进行整合，鼓励学生在课余时间走向社会，参加社会实践活动，在不断的实践中是深化对专业知识的理解，促进自身综合能力的提升[3]。学生在学习阶段就针对就业的相关问题做好充分的就业准备，在就业的时候就能有足够的自信，中职学生就业率的提升就将变成现实。
结语
综上所述，中职教育中，学生在毕业后能否顺利找到自己心仪的工作是每一位家长和教师都十分关心的问题，因此，必须要加强重视，希望本文的研究能给大家一些启发，以实现中职学生的长远发展和进步。
参考文献
[1]潘洪.探讨中职学生职业生涯规划与就业指导工作[J].才智，2019（10）：47.
[2]谢志朝.基于中职学生职业生涯规划与就业指导工作的研究[J].中国市场，2018（22）：186-187.
[3]曹建平.基于职业生涯规划在高职学生就业指导工作中的应用研究[J].文化创新比较研究，2018，2（04）：146-147.
关键词：中职学生;职业生涯规划;就业指导工作
前言
中职学校的一个最主要的教学目标就是促进学生实践能力和就业能力的提升，学生在校学习阶段，就要为学生今后的就业做好充分的准备。但是现阶段的中职教育中还普遍存在着过分重视专业课教学而忽视了学生实践能力提升的问题，给学生的就业能力的提升带来了非常不利的影响。本文就针对中职学生职业生涯规划以及就业指导工作的开展的相关问题进行了探讨，希望能有效地提升中职学生的就业率。
1不断更新职业生涯规划与就业指导工作理念
要想提升中职学校学生的就业率，在帮助学生进行职业生涯规划以及进行就业指导的过程中，就要不断更新自身的观念，帮助学生对未来发展的路径做好规划，积极针对学生在就业过程中遇到的困惑进行答疑，加强对学生的就业思想教育，教会学生必要的就业技巧，将对学生的职业生涯规划以及就业指导工作看成是一个完整的体系。提升就业人员的专业程度，在对学生进行就业指导工作的过程中，要重视提升内容的科学性，同时，在学校内设置专门的单位帮助学生解決就业问题[1]。在开展针对学生的职业生涯规划与就业指导工作的过程中，需要打破陈旧的就业观念，在保证学生就业的基础上，鼓励学生创业。在帮助学生就业的过程中，要考虑到学生的实际情况，使学生能始终以积极乐观的心态面对就业过程中遇到的种种困难，在促进学生全面发展的基础上，帮助学生找到适合自己的发展方向。在开展学生职业生涯规划与就业指导工作的过程中，教师要始终将学生作为教学的主体，积极转变自己在课堂中的角色，将自己当成是学生学习的帮助者、引导者、鼓励者，使学生能够认识到，在未来的发展中，自己才是自己的主人，真正将学生当成是就业指导工作的主体，推动学生就业。
2经常开展校园活动，促进学生专业技能提升
在开展校园文化活动的过程中，中职学校必须要保证活动具有较强的计划性、系统性、目的性，根据学生学习的专业，定期组织专业实践能力竞赛活动，使学生能始终在健康、积极、愉快、向上的氛围中成长、学习，使学生能在不断的学习中提升自己的专业素养，在竞赛中展示自己的才能，建立就业的自信心[2]。同时，在专业在知识的教学之外，教师也要加强对学生的思想教育，鼓励学生参加学校组织的各项专业技能竞赛活动，使学生的专业技能能在潜移默化中实现提升。多种形式、内容丰富的专业技能大赛，不仅能促使学生主动学习专业知识，还能帮助学生实现学科综合素养的提升。除此之外，学生在参加丰富多彩的校园文化活动的同时，也能学到很多专业之外的技能，在提升自己的综合素养的基础上，使自己的情操能得到陶冶，不断丰富自己的专业知识和生活知识，在活动中展示自己，得到锻炼，为自身就业自信心的建立打下坚实的基础。
3帮助学生树立就业的信心
调查研究显示，大部分的中职学生在就业的过程中都存在不了解就业形势的情况，在就业的过程中过于理想化，无法根据自己实际情况规划自己的职业生涯，无论是对于创业还是对于择业，一旦发现自己无法完成自己的目标，就会深受打击，严重怀疑自己的能力。在确定自身未来发展方面的过程中，很多学生都会感到困惑，一方面对自己的能力没有足够的信心，一方面又想获得一份待遇好、有发展的工作，渴望争取，但是又不希望承受失败的打击，导致出现高不成低不就的窘境。针对这样的情况，教师在指导学生的进行职业生涯规划的过程中，首先要做的就是帮助学生树立就业自信，根据自己的实际情况选择发展方向，使学生在就业的过程中能够始终秉持敢吃苦、敢奋斗的精神，找到自己喜欢的工作岗位。
4将学生的专业教育于就业指导有机结合
在对学生进行就业指导的过程中，教师必须要将其与专业知识的教学结合到一起，使学生在最初开始专业学习的时候，就能对职业规划的相关问题有清晰的认知，找到适合自己的职业生涯发展方向，并不断向着自己的目标努力，促使学生能从以往择业的误区中走出来，在正确择业关的指导下不断努力，达成自己的目标。从学校的角度来讲，要积极对对收集到的就业信息进行整合，鼓励学生在课余时间走向社会，参加社会实践活动，在不断的实践中是深化对专业知识的理解，促进自身综合能力的提升[3]。学生在学习阶段就针对就业的相关问题做好充分的就业准备，在就业的时候就能有足够的自信，中职学生就业率的提升就将变成现实。
结语
综上所述，中职教育中，学生在毕业后能否顺利找到自己心仪的工作是每一位家长和教师都十分关心的问题，因此，必须要加强重视，希望本文的研究能给大家一些启发，以实现中职学生的长远发展和进步。
参考文献
[1]潘洪.探讨中职学生职业生涯规划与就业指导工作[J].才智，2019（10）：47.
[2]谢志朝.基于中职学生职业生涯规划与就业指导工作的研究[J].中国市场，2018（22）：186-187.
[3]曹建平.基于职业生涯规划在高职学生就业指导工作中的应用研究[J].文化创新比较研究，2018，2（04）：146-147.