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【摘 要】初中语文试卷总的可以分为五个模块：基础知识模块，文言文阅读模块，现代文阅读模块，诗歌鉴赏模块，写作模块。从其中我们可以看出，阅读模块占的比项最大，不过也确实该是这样，如果想要学好语文的话，那么优秀的阅读分析水平必不可少。那么如何提高初中语文阅读水平呢？常见的方法有：提高阅读题题量，大量的练习是进步的阶梯和基石;增加课外阅读量，丰富的书籍会给学生带来更多的感悟;积累做题技巧，保证学生在试卷中尽力拿到每一分。
【关键词】初中语文;阅读水平;提高做题量;积累技巧;课外阅读
语文不仅仅是一项学科，更是一种个人素养与能力，伴随着一个人的终生。初中语文课堂更要注意对学生这方面素养的培养，教师需要提高学生阅读水平，帮助掌握分析阅读题的各种答题技巧，课余还要让学生大量阅读课外读物，丰富知识框架。本文笔者通过在语文课堂上多年的观察，特此提出一些提高学生阅读水平的策略。
一、提高阅读题题量
不得不说，大量的练习绝对是快速掌握一门知识的最好方法。当学生多次重复该类题型时，便可以快速熟悉该题的做题技巧以及做题方式，另外，大量的练习也会暴露出学生的不足和学习的薄弱之处，迅速帮学生精准定位需要改进的地方。语文阅读题十分需要学生注意文章中的细枝末节，准确理解解题规律，明白文章所要传递的主旨大意。而提高阅读题题量，便会高效快速的提高学生对于文章中的信息敏感度，及时而准确地捕捉解题需要的信息。尤其对于文言文阅读而言，许多词语的意思，学生并不理解，重复的练习更能让学生快速记忆一些常用的字词意思。
例如，在讲到《世说新语》一课时，《世说新语》是学生进入初中后，也是学习生涯内接触到的第一篇正式的文言文课文，因此难免会有大量不熟悉的生字词。教师为了尽快提高学生阅读题水平，可以从现在开始，要求学生每周做一篇文言文小短文的练习阅读题，尽快熟悉文言文中的一些常用字词，每次遇到不会的生字词翻译，专门准备一个积累本，将这些生字词誊抄到该积累本上，每天晨读的时候记得翻看一下，熟悉字词意思，熟悉文言文出题题型，这样便可有针对性的对各个题型进行归纳总结，明白自己的薄弱处是在翻译，还是在字词意上。许多文言文的主要内容都在题目上已经揭示，大量的同类型题目练习正会让我们发现这样隐藏的规律与特点，幫助学生做题。
二、增加课外阅读量
在语文试卷中，经常会有的一类题型便是文学常识题，当然，文学常识也可以通过大量的做题来搜集积累常用常考的文学常识，但是最主要的途径还是要在初中的时候让学生们养成课外大量阅读的好习惯。不局限于某一类书型，而是结合自己的喜欢，博览群书，各种书都看，才能从这些书中提取到在课本中学习不到的知识，增加我们的视野与知识储备。可能有些学生认为这是在浪费时间，因为试卷上考到的知识毕竟是这些课外知识中的少数，大量的课外阅读大可不必。然而，事实并不是这样，阅读与理解能力其实是相辅相成的，当我们读了许多不同类型的书之后，我们的阅读能力也在潜移默化的提高着，这样便从最根本的个人能力方面拔高我们的水平，做起专门的测试题来一点就透，迅速理解。
例如，讲到《骆驼祥子》一课时，《骆驼祥子》是老舍先生创作的一部小说，描述的是20世纪20年代军阀混战的时期一个普通的黄包车人力车夫的悲惨生活，祥子从对前方生活充满希冀的青年人，逐渐被当时黑暗的社会变成了一个充满绝望，混吃等死的人。本文只截取了《骆驼祥子》当中的一部分，因此，一些同学可能并不能完整地理解文章中的意思，如果学生的课外阅读水平足够高的话，已经拜读过了这本书，那么便在做此类型的阅读题有先天的优势，更能够明白祥子的一系列变化是怎么来的，作者老舍在写这篇小说时，处处投射的感情是什么样的。大量的课外阅读会让我们迅速的熟悉这些常用情感经常在文章中用哪些意象来表达，这就方便了我们迅速能够理解阅读题的主要含义。
三、积累做题技巧
对于学生而言，大量的阅读和题量练习之外，还有最重要的一件事便是积累做题技巧。如果是做题目，总会是有些技巧的，这些技能的掌握可以有效避免学生失去不应该失去的分数，辅助学生进行快速理解文章意思。最常用的做题技巧有：审清题意，在每做一题之前，心中默读该题题面，确保没有误解题目中的意思;还有整顿错题，将每次遇到的错题及时誊抄到专门的错题本上，并在该错题旁边记录下本题涉及到的知识点，及时将自己的学习薄弱处加以修正，避免下次再出现类似的问题;最后还有做题模板的自我总结，阅读题题型往往都是固定的，因而他们的答案也有套路可循，总结这些做题模板，让我们做题事半功倍。
例如，在进行《邓稼先》一课时，《邓稼先》是一篇人物课文，而这恰好是语文试卷中现代文阅读中会较常出现的一类阅读题型：人物传记类现代文阅读。为了让学生更加熟悉这类题型，教师便可以本课为例，具体讲一些此类阅读题中经常出现的题型、做题套路、答题模板，比如首先告诉学生们做这类阅读题一定要完成的阅读任务：理清人物的基本历程，明确在人物身上发生的一些主要事件，把握文章内容的核心主旨，明白文章所要传达的感情。其次总结题型，例如，较常见的题型有“哪三件事影响了该人物的一生？”这都是学生在做题期间注意要积累的。
总而言之，语文阅读理解能力的提高，离不开大量的阅读与大量的练习，读万卷书也要行万里路，有理论的加持，也要有实践的脚踏实地，方能真正摘得成功的果实。
参考文献：
[1]刘敬惠.初中语文群文阅读实践研究[J].教育现代化，2017，4（38）
[2]刘磊.浅谈初中语文阅读教学现状及对策[J].教育教学论坛，2014（33）
（作者单位：贵港市木格镇初级中学）
【关键词】初中语文;阅读水平;提高做题量;积累技巧;课外阅读
语文不仅仅是一项学科，更是一种个人素养与能力，伴随着一个人的终生。初中语文课堂更要注意对学生这方面素养的培养，教师需要提高学生阅读水平，帮助掌握分析阅读题的各种答题技巧，课余还要让学生大量阅读课外读物，丰富知识框架。本文笔者通过在语文课堂上多年的观察，特此提出一些提高学生阅读水平的策略。
一、提高阅读题题量
不得不说，大量的练习绝对是快速掌握一门知识的最好方法。当学生多次重复该类题型时，便可以快速熟悉该题的做题技巧以及做题方式，另外，大量的练习也会暴露出学生的不足和学习的薄弱之处，迅速帮学生精准定位需要改进的地方。语文阅读题十分需要学生注意文章中的细枝末节，准确理解解题规律，明白文章所要传递的主旨大意。而提高阅读题题量，便会高效快速的提高学生对于文章中的信息敏感度，及时而准确地捕捉解题需要的信息。尤其对于文言文阅读而言，许多词语的意思，学生并不理解，重复的练习更能让学生快速记忆一些常用的字词意思。
例如，在讲到《世说新语》一课时，《世说新语》是学生进入初中后，也是学习生涯内接触到的第一篇正式的文言文课文，因此难免会有大量不熟悉的生字词。教师为了尽快提高学生阅读题水平，可以从现在开始，要求学生每周做一篇文言文小短文的练习阅读题，尽快熟悉文言文中的一些常用字词，每次遇到不会的生字词翻译，专门准备一个积累本，将这些生字词誊抄到该积累本上，每天晨读的时候记得翻看一下，熟悉字词意思，熟悉文言文出题题型，这样便可有针对性的对各个题型进行归纳总结，明白自己的薄弱处是在翻译，还是在字词意上。许多文言文的主要内容都在题目上已经揭示，大量的同类型题目练习正会让我们发现这样隐藏的规律与特点，幫助学生做题。
二、增加课外阅读量
在语文试卷中，经常会有的一类题型便是文学常识题，当然，文学常识也可以通过大量的做题来搜集积累常用常考的文学常识，但是最主要的途径还是要在初中的时候让学生们养成课外大量阅读的好习惯。不局限于某一类书型，而是结合自己的喜欢，博览群书，各种书都看，才能从这些书中提取到在课本中学习不到的知识，增加我们的视野与知识储备。可能有些学生认为这是在浪费时间，因为试卷上考到的知识毕竟是这些课外知识中的少数，大量的课外阅读大可不必。然而，事实并不是这样，阅读与理解能力其实是相辅相成的，当我们读了许多不同类型的书之后，我们的阅读能力也在潜移默化的提高着，这样便从最根本的个人能力方面拔高我们的水平，做起专门的测试题来一点就透，迅速理解。
例如，讲到《骆驼祥子》一课时，《骆驼祥子》是老舍先生创作的一部小说，描述的是20世纪20年代军阀混战的时期一个普通的黄包车人力车夫的悲惨生活，祥子从对前方生活充满希冀的青年人，逐渐被当时黑暗的社会变成了一个充满绝望，混吃等死的人。本文只截取了《骆驼祥子》当中的一部分，因此，一些同学可能并不能完整地理解文章中的意思，如果学生的课外阅读水平足够高的话，已经拜读过了这本书，那么便在做此类型的阅读题有先天的优势，更能够明白祥子的一系列变化是怎么来的，作者老舍在写这篇小说时，处处投射的感情是什么样的。大量的课外阅读会让我们迅速的熟悉这些常用情感经常在文章中用哪些意象来表达，这就方便了我们迅速能够理解阅读题的主要含义。
三、积累做题技巧
对于学生而言，大量的阅读和题量练习之外，还有最重要的一件事便是积累做题技巧。如果是做题目，总会是有些技巧的，这些技能的掌握可以有效避免学生失去不应该失去的分数，辅助学生进行快速理解文章意思。最常用的做题技巧有：审清题意，在每做一题之前，心中默读该题题面，确保没有误解题目中的意思;还有整顿错题，将每次遇到的错题及时誊抄到专门的错题本上，并在该错题旁边记录下本题涉及到的知识点，及时将自己的学习薄弱处加以修正，避免下次再出现类似的问题;最后还有做题模板的自我总结，阅读题题型往往都是固定的，因而他们的答案也有套路可循，总结这些做题模板，让我们做题事半功倍。
例如，在进行《邓稼先》一课时，《邓稼先》是一篇人物课文，而这恰好是语文试卷中现代文阅读中会较常出现的一类阅读题型：人物传记类现代文阅读。为了让学生更加熟悉这类题型，教师便可以本课为例，具体讲一些此类阅读题中经常出现的题型、做题套路、答题模板，比如首先告诉学生们做这类阅读题一定要完成的阅读任务：理清人物的基本历程，明确在人物身上发生的一些主要事件，把握文章内容的核心主旨，明白文章所要传达的感情。其次总结题型，例如，较常见的题型有“哪三件事影响了该人物的一生？”这都是学生在做题期间注意要积累的。
总而言之，语文阅读理解能力的提高，离不开大量的阅读与大量的练习，读万卷书也要行万里路，有理论的加持，也要有实践的脚踏实地，方能真正摘得成功的果实。
参考文献：
[1]刘敬惠.初中语文群文阅读实践研究[J].教育现代化，2017，4（38）
[2]刘磊.浅谈初中语文阅读教学现状及对策[J].教育教学论坛，2014（33）
（作者单位：贵港市木格镇初级中学）