随着新课程改革的深入，初中数学有了较大的改变。但仍然有很多问题需要重视。这些问题，不利于学生学习成果的提高。因此，农村初中数学教师必须对自己的教学理念和教学方法进行反思，从而提高教学成绩。
　　新课程改革背景下存在的问题比较多。在农村，随着多媒体的使用，教师越来越少的板演过程，对于数学来言，没有规范的解题过程，是万万不行的。数学语言的规范性，答题的技巧性，都是需要教师认真书写才会起到重视。单单利用多媒体，每节课可以大量地进行题目的更新，忽略了学生是否掌握了知识点，进度之快，学生接受很少，走马观花似的学完一节课，得到的寥寥无几。
　　另外，现在的教学改革注重了小组合作能力的培养，这样长久以来，学生丧失了独立思考的能力，更多的是靠合作。毕竟考试最终还是靠自己，学生过多的参与合作，讨论气氛确实浓厚了，可是真正获得的知识与能力欠佳。
　　数学的学习更多的与生活实际联系到一起，农村学校的素材这方面就欠缺了很多，只注重学习理论知识，忽略了对实际操作的练习。
　　针对以上的问题，教师首先需要把握好多媒体教学与实体教学的度。在日常的数学几何课题的学习方面，借助多媒体，可以展示一些图形的动态演示，形象直观。在课堂教学中，板演书写过程，强调答题的规范性。其次，更多的联系实际生活，寻找素材，学生有兴趣参与其中，数学问题也不再难解，避免只注重理论知识的学习，忽略对实际问题的探讨。最后，还要注重学生独立思考能力的培养，合作交流与自主学习并存。
　　我们要适应新课程的改革，更新教学理念，提高教學成绩，培养学生学习兴趣，更好地提高课堂效果，这样我们才可以跟得上时代变化的脚步。