摘 要：在我国社会经济快速发展的今天，人们逐渐意识到英语的重要性。高职院校必须重视对学生英语写作能力的培养，真正提高学生的英语写作能力及综合水平，这样才能更好地满足学生未来就业的需要，也能为社会提供更多的人才。
　　关键词：高职学生；英语写作能力；培养方法
　　一、加强英语单词教学
　　单词是构成英语文章最重要的部分，对于高职学生来说，掌握英语单词是提升学生自身写作能力的最为基础的方法。在英语学习中，单词的记忆以及背诵是其中最重要的部分，也是最为基础的环节。因此，在高职教育中，教师必须重视英语单词教学活动的开展，真正有效地提升学生对英语单词的学习能力，让学生在掌握更多英语单词的基础上进行英语写作，从而为学生英语写作能力的提升奠定有利基础。
　　对于高职学生来说，因其英语基础相对较薄弱，且学习的积极性和主动性也相对偏低，所掌握的词汇量并不丰富，因而会给其写作能力的提升带来一定的影响。因此在实际的英语教学活动当中，要想更好地提升和培养学生的写作能力，教师的首要工作就是重视学生英语单词量的提升，让学生掌握更多的英语单词，掌握更多英语单词的词性、短语的搭配等用法，这样才能更好地增强学生的基础水平，为学生写作能力的提升奠定坚实有利的基础。教师在教学中应重视对学生积极性和主动性的培养，要合理地运用教学形式，进而实现扩充学生英语词汇量的目标。教师在教学中应有效地为学生布置单词的背诵任务，让学生在每日、每周、每月的定期时间内进行检查或考核，让学生意识到掌握更多英语单词的重要性，进而更好地提升学生的英语基础水平。
　　二、从英语语法入手培养学生的写作能力
　　一般来说，单词是构成句子的基础部分，而好句子是构成一篇好文章的基础。要想写好一篇英语文章，语法是其中最为关键的部分。学生在掌握常用词汇后，有了一定的写句子的能力，而在这时，学生需要掌握一定的语法知识，将这些已经记住的单词、词组等进行重新组合，进而有效地写出更为完美的英文短句。
　　而对于那些英语基础较差的学生来说，他们可以先掌握最为基础的语法，逐渐加深难度，从而更好地增强自身的英语写作能力。在培养高职学生基础语法运用能力时，教师应从简单到复杂，循序渐进地开展教学，通过反复的语法练习形式来增强学生对相应知识的掌握，使学生可以完整并正确地写出英文句子。而对于那些重点和难点的语法知识，教师可以放在最后进行讲解。当学生熟练掌握基础语法后，树立学习语法的信心，再让学生掌握语法的重点和难点，切实提升学生的写作水平。
　　三、围绕写作开展有效的教学活动
　　在高职学生已经掌握了足够的写作词汇量以及基础语法时，教师就可以引导学生进行整篇文章的写作。每篇文章都是由不同的句子构成的。在学生已经可以完整、正确地写出英语句子时，学生也就掌握了一定的写作能力，这时，教师应对学生的英文逻辑思维形式进行引导，让学生能够熟练掌握英文文章的文体结构，从而更好地开展英语写作。
　　在高职英语教学中，有很多学生在写作时会将汉语写作逻辑思维形式运用到英文写作当中。因此，在实际教学中，教师应慢慢地强化学生的英文逻辑思维形式，让学生在正确的思维形式下良好地开展英语写作。教师应在学生练习时让其掌握不同的文体格式，包括应用文、议论文等，讓学生在此基础上更好地掌握英语写作的思维逻辑，从而让学生增强写作水平，并为学生提升英语写作能力奠定有利基础。
　　在学生的语言学习中，书面语言的学习都是通过阅读、背诵以及反复的练习而不断提升的，英语的学习也是相同的。在实际教学中，教师通过引导学生背诵许多好的段落或是整篇文章模板，能够让学生更好地掌握英语文章的写作形式以及文章的结构，并让学生进行仿写，使这项知识能够融入学生的知识库当中，变成学生自己的知识，进而让学生在日后的写作当中能够良好地运用这些知识，真正提升自身的写作能力和写作水平，这对推动学生未来健康稳定的发展有着极大的促进作用。
　　在高职英语教学中，教师应重视对学生英语写作能力的培养，并应通过英语单词、语法、写作逻辑思维形式等培养学生的英语写作能力，让学生在掌握基础知识的同时，不断增强自身的学习水平，激发学生的学习积极性和主动性，为高职学生未来的良好发展提供坚实的基础。