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摘要：为了进一步实施高中体育新课程改革，充分满足当代高中生的实际需求，探究新的高中体育教学方法、教学形式显得尤为重要。而体育欣赏教育作为一个全新的教学方法，非常有助于有机结合理论与实践，使高中体育教学进入一个全新的环境。因此，探究体育欣赏教育在高中体育教育中的运用是非常必要的。
关键词：体育欣赏教育，高中体育教育，有效应用
随着素质教育的全面推进及新课程改革的不断深入，广大教育工作者越来越重视高中体育教育的质量。而体育欣赏教育是近年来新兴的一种体育教学方式，它本身带有很多优势，如能有效打破与传统教学的界限，能赋予体育教学新的灵魂，尤为注重对学生综合素质的培养等等，因而深受广大体育教育工作者的喜爱。
1. 有机结合体育实践课，提高学生掌握体育技能的能力
就高中体育实践课而言，要想真正加深学生对体育运动的了解，让学生积极练习体育动作、技巧，那么就需要教师有效借助肢体语言、口语表述，更生动形象的为学生示范体育动作，讲述体育技巧。但是纵观实际，我们发现不管是我国高中体育的场地，还是器材，都是有限的，这就导致学生根本无法系统全面地掌握体育知识。因此，这个时候运用欣赏教育就非常必要。如：广大高中体育教师可以与时俱进，合理应用现代多媒体技术，为学生播放生动形象的体育运动视频，需要注意的是，不管是视频里的动作，还是技巧，教师都要认真细致地给学生讲解。同时，还要在教室外面多多进行实际操练，如此，才能使学生的体育实践能力更高，使体育实践课的教学成效更好，从而真正增加学生对体育的欣赏能力。另外，高中体育实践课还非常有利于学生对体育动作、技巧的熟练灵活掌握，使体育欣赏教育更好地与其有效融合，强化学生的体育欣赏能力、掌握体育技能的能力。總而言之，就是在高中体育教育中，教师一定要积极采用体育欣赏教育，有效提高体育教学的整体水平。
2. 有机结合健康理论知识，有效强化学生健康意识
纵观实际，我们发现绝大多数高中生都未能高度重视体育学习，更别说是更好地学习体育，增强身体素质了。究其原因：一是高中时期学习压力大;二是学生根本未能正确地认识体育与身体健康之间的密切联系。对此，这就需要广大高中体育教师想方设法把体育欣赏教育与健康理论知识有机结合，让学生从内心真正认识到原来体育与健康之间的联系是这么紧密，从而更加重视健康。健康理论知识对学生而言意义重大，既能让学生深入认识到身体健康的重要性，又能帮助学生更好的调节自身心态，奠定好其他科目更好学习的基础。因此，在实际的高中体育教育中，教师一定要紧紧围绕健康，大力实行体育欣赏教育，增强学生体育活动的主动参与度，帮助学生更深刻熟练地掌握健康理论知识，需要注意的是，对于学生来说，仅仅熟练掌握这些健康理论知识还远远不够，还必须加强引导，让学生把所学理论知识转化为实际行动，以此更好地加强学生对体育的直观感受。总而言之，体育欣赏教育与健康理论知识有机结合的过程，其实就是强化学生健康意识、提高学生体育欣赏能力的过程。
3. 精心创设体育欣赏情境，切实提高学生审美能力
欣赏是人们对美好事物的观察，并从中得到内心的启迪，并对欣赏的事物做出准确的评价。就高中体育教育而言，要是能有效借助体育欣赏教育精心创设体育欣赏情境，那么就非常有助于学生审美能力的提高，学生身心的健康成长。如：广大高中体育教师可以在课堂上给学生播放体育比赛的视频，要求学生认真观看，目的是营造一种良好的学习氛围，以生动形象的视频和宽松愉悦的氛围感染学生，让学生快速融入到比赛情境中，给予学生强烈的视觉冲击、听觉冲击，增强学生的课堂学习体验，让学生的心情也随之跌宕起伏。通过这种方式，不仅能切实增强学生的体育学习兴趣，提高学生的体育审美能力，还能充分满足素质教育下当代高中生的实际体育学习需求，增强学生的体育综合素质，推动高中体育教育的进一步发展。所以说，精心创设体育欣赏情境，提高学生审美能力，是非常有助于推动体育欣赏教育在高中体育教学中应用的。
4. 紧密结合体育明星，有效激发学生对体育的热情
纵观实际，我们发现虽然绝大多数高中生对体育教育都无法全面深入地进行理解，但是却对体育明星非常了解，也非常感兴趣。因此，广大高中体育教师在具体运用欣赏教育时，完全可以适当引入体育明星，以此有效激发学生的体育学习热情，增强学生体育的主动学习度、深入探索度。如：篮球方面（姚明等）、田径方面（刘翔等）、乒乓球方面（张继科等）、网球方面（李娜等），教师可以把这些体育明星的事迹都讲给学生听，也可以基于学生的兴趣点，把部分体育明星参加训练、比赛的视频播放给学生看，以此树立学生正确的三观观念，综合提高学生的素质能力，让学生真正爱上体育，并乐于学习体育，奠定好学生今后深入学习体育的基础。
结束语：
综上所述，体育欣赏教育不仅能有效改变传统的体育教育模式，还能在很大程度上促进高中体育教育的顺利高效进行。广大高中体育教师在运用体育欣赏教育教学时，既要注重提高自身的体育欣赏能力，又要不断创新、完善教学方式，以此牢牢吸引学生注意力，提高学生综合能力，增强整体教学效果。
参考文献：
[1]郭军. 高中体育教育中的体育欣赏教育应用分析[J]. 中国校外教育， 2011（21）：155-155.
[2]刘飞， 张艳， 汪晓嫚. 体育欣赏教育在高中体育教育中的应用研究[J]. 科技创新导报， 2015（1）：100-100.
关键词：体育欣赏教育，高中体育教育，有效应用
随着素质教育的全面推进及新课程改革的不断深入，广大教育工作者越来越重视高中体育教育的质量。而体育欣赏教育是近年来新兴的一种体育教学方式，它本身带有很多优势，如能有效打破与传统教学的界限，能赋予体育教学新的灵魂，尤为注重对学生综合素质的培养等等，因而深受广大体育教育工作者的喜爱。
1. 有机结合体育实践课，提高学生掌握体育技能的能力
就高中体育实践课而言，要想真正加深学生对体育运动的了解，让学生积极练习体育动作、技巧，那么就需要教师有效借助肢体语言、口语表述，更生动形象的为学生示范体育动作，讲述体育技巧。但是纵观实际，我们发现不管是我国高中体育的场地，还是器材，都是有限的，这就导致学生根本无法系统全面地掌握体育知识。因此，这个时候运用欣赏教育就非常必要。如：广大高中体育教师可以与时俱进，合理应用现代多媒体技术，为学生播放生动形象的体育运动视频，需要注意的是，不管是视频里的动作，还是技巧，教师都要认真细致地给学生讲解。同时，还要在教室外面多多进行实际操练，如此，才能使学生的体育实践能力更高，使体育实践课的教学成效更好，从而真正增加学生对体育的欣赏能力。另外，高中体育实践课还非常有利于学生对体育动作、技巧的熟练灵活掌握，使体育欣赏教育更好地与其有效融合，强化学生的体育欣赏能力、掌握体育技能的能力。總而言之，就是在高中体育教育中，教师一定要积极采用体育欣赏教育，有效提高体育教学的整体水平。
2. 有机结合健康理论知识，有效强化学生健康意识
纵观实际，我们发现绝大多数高中生都未能高度重视体育学习，更别说是更好地学习体育，增强身体素质了。究其原因：一是高中时期学习压力大;二是学生根本未能正确地认识体育与身体健康之间的密切联系。对此，这就需要广大高中体育教师想方设法把体育欣赏教育与健康理论知识有机结合，让学生从内心真正认识到原来体育与健康之间的联系是这么紧密，从而更加重视健康。健康理论知识对学生而言意义重大，既能让学生深入认识到身体健康的重要性，又能帮助学生更好的调节自身心态，奠定好其他科目更好学习的基础。因此，在实际的高中体育教育中，教师一定要紧紧围绕健康，大力实行体育欣赏教育，增强学生体育活动的主动参与度，帮助学生更深刻熟练地掌握健康理论知识，需要注意的是，对于学生来说，仅仅熟练掌握这些健康理论知识还远远不够，还必须加强引导，让学生把所学理论知识转化为实际行动，以此更好地加强学生对体育的直观感受。总而言之，体育欣赏教育与健康理论知识有机结合的过程，其实就是强化学生健康意识、提高学生体育欣赏能力的过程。
3. 精心创设体育欣赏情境，切实提高学生审美能力
欣赏是人们对美好事物的观察，并从中得到内心的启迪，并对欣赏的事物做出准确的评价。就高中体育教育而言，要是能有效借助体育欣赏教育精心创设体育欣赏情境，那么就非常有助于学生审美能力的提高，学生身心的健康成长。如：广大高中体育教师可以在课堂上给学生播放体育比赛的视频，要求学生认真观看，目的是营造一种良好的学习氛围，以生动形象的视频和宽松愉悦的氛围感染学生，让学生快速融入到比赛情境中，给予学生强烈的视觉冲击、听觉冲击，增强学生的课堂学习体验，让学生的心情也随之跌宕起伏。通过这种方式，不仅能切实增强学生的体育学习兴趣，提高学生的体育审美能力，还能充分满足素质教育下当代高中生的实际体育学习需求，增强学生的体育综合素质，推动高中体育教育的进一步发展。所以说，精心创设体育欣赏情境，提高学生审美能力，是非常有助于推动体育欣赏教育在高中体育教学中应用的。
4. 紧密结合体育明星，有效激发学生对体育的热情
纵观实际，我们发现虽然绝大多数高中生对体育教育都无法全面深入地进行理解，但是却对体育明星非常了解，也非常感兴趣。因此，广大高中体育教师在具体运用欣赏教育时，完全可以适当引入体育明星，以此有效激发学生的体育学习热情，增强学生体育的主动学习度、深入探索度。如：篮球方面（姚明等）、田径方面（刘翔等）、乒乓球方面（张继科等）、网球方面（李娜等），教师可以把这些体育明星的事迹都讲给学生听，也可以基于学生的兴趣点，把部分体育明星参加训练、比赛的视频播放给学生看，以此树立学生正确的三观观念，综合提高学生的素质能力，让学生真正爱上体育，并乐于学习体育，奠定好学生今后深入学习体育的基础。
结束语：
综上所述，体育欣赏教育不仅能有效改变传统的体育教育模式，还能在很大程度上促进高中体育教育的顺利高效进行。广大高中体育教师在运用体育欣赏教育教学时，既要注重提高自身的体育欣赏能力，又要不断创新、完善教学方式，以此牢牢吸引学生注意力，提高学生综合能力，增强整体教学效果。
参考文献：
[1]郭军. 高中体育教育中的体育欣赏教育应用分析[J]. 中国校外教育， 2011（21）：155-155.
[2]刘飞， 张艳， 汪晓嫚. 体育欣赏教育在高中体育教育中的应用研究[J]. 科技创新导报， 2015（1）：100-100.