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摘 要：在我们国家陀螺已经有了几千年的发展历史，是人们一直喜欢的运动项目。特别是在西南少数民族地区。在他们的闲暇之时都会举行陀螺活动。那么，在中学体育教学中我们如何融入陀螺知识和内容，必将是中学体育教学的一个有效升华。
关键词：陀螺;中学体育;课堂教学;应用
新课改下，主张在体育教学中培养学生的动手操作能力和实践能力，然而，陀螺运动就正好迎合了这方面的需求。基于此，文章就陀螺在中学体育教学中应用的内容展开了探究。
一、分析陀螺文化
所谓陀螺文化就是在陀螺游戏基础上发展起来的一种文化，以健身、娱乐为目的，这种体育活动属于非生产型。展现出生活与生产的结合，同习俗完美整合的特征。有着极强的休闲娱乐、观赏和健身价值，是由很多民族在长期的实践中所创造的精神形态和物质成果的总和，是多个民族人民所沟通缔造的民资类体育文化，具有极高的运动价值和教育价值。
二、中学体育教学中陀螺的应用
中学体育教学中内容丰富，知识众多，而且，可以在体育教学中锻炼学生的多种技能和能力。陀螺项目在中国已经有多年的发展历史，它的出现，不但丰富了中国文化，而且，对当地的体育教学也增添了光彩，那么如何在中学体育教学中应用陀螺，文章通过下文进行了论述：
1、在体育课堂中引入陀螺，锻炼学生动手、创作能力
陀螺这种运动需要简单的器材辅以完成，并且，我们也可以非常随意、简单的制作陀螺。在中学体育开始前，我们可以让学生自己把陀螺制作出来，给他们自我学习和自我发展的空间，自己寻找材料制作陀螺，把最美、最好的陀螺制作出来，然后带到体育课中，这样有效培养了他们的创新能力以及动手操作能力。为了更好的完成中学体育教学和陀螺的融合，我们为学生提供陀螺制作标准，这样便于他们在课堂中统一应用。学生们只有全身心的投入了制作陀螺的过程中来，才能够调动学生学习积极性，养成良好的习性。对体育教学原则要高度坚持，根据运动项目具体特征，引导学生走进生活，大胆实践和创作。在学生把制作完的陀螺带到了体育课堂中后，老师组织学生进行一场陀螺比赛，看谁的操作最到位，谁的陀螺转的时间最长，这样又进一步的提升了学生的操作技能和运动技巧，最大限度的发挥了秃螺在中学体育教学中的价值。
2、创设趣味性体育陀螺游戏
打陀螺是一项非常简单的活动，学习起来非常简单，而且，对场地也不会有较高的要求，因此，在很多中学体育教学中都能够满足开展陀螺运动的需求。而且，因为这项体育活动娱乐性和趣味性十足。在课堂中，我们可以把学生分成多个小组，每个小组选择一块空地进行比赛练习。在陀螺抽放的过程中，老师要教给学生正确的要领：必须用力甩动手臂手腕，而且腿部和腰部要同时配合用力，这样才可以保证陀螺旋转的更久、更快。在中学体育课堂中，我们可以帮助学生树立比赛和竞争意识，发散他们思维，让他们寻找更多的陀螺玩法，这时就需要注入相应的辅助练习和体能锻炼，不断活动和强化学生的中枢神经系统以及活动各个器官，培养和锻炼他们强壮的体魄，保证身体健康，从而有效的达到素质教育的目标。
3、在其他体育项目中融入陀螺的知识内容
在目前的很多中学体育教学中，我们还不能为陀螺项目开设一个专门的课程。但是，这项运动是体育运动中的一种，在我们国家已经有了多年的发展历史。那么，在中学体育课堂中，我们除了一些时候展开陀螺的活动，是否可以在其他项目的教学中将陀螺的精神和技能融入进去呢。答案是肯定的，下面我们针对篮球体育项目教学中陀螺知识的应用展开了论述：在篮球教学中，我们就可以把陀螺练习的技巧融入进来。提到篮球，我们可能就会想到投篮，也许投篮是篮球运动中的基本动作。然而，真正懂篮球的会指导，变向过人也是一个非常重要的动作，这个动作考查的是持球人的身体协调性，如何控制重心，这样才能够有效的压低身体，变向过人。那么在上文中我们提到，在陀螺运动项目中，练习时要求手臂和手腕一同用力挥打，这样陀螺才能够转的个更久，然而我们仔细想想一下，这个动作和篮球中的变向是非常相似，这样通过不断的陀螺练习，或者把陀螺练习的知识引入到篮球教学中，必然会达到双重教育的目的。
4、体育课堂锻炼中引入陀螺
体育课堂中有很多体育项目，但是我们也不可能一节课中都在学习这一个体育项目，时间久了学生不但会疲惫，而且还会变的兴趣低落。对此，我们需要帮助学生做一些适当的锻炼，这样帮助他们分散注意力，调整一下身体。例如，在体育课堂中，老师主要围绕足球内容展开教学，在讲解了一些基本的理论知识以后，最终会深入实践中，也就是展开一场真正的足球比赛或者练习。那么，在练习前或者练习后，为了帮助学生活动肌肉，我们可以把几个陀螺带入到课堂中，因为在打陀螺时，我们的整个身体可能都在动，并且，这也不会想做其他准备工作那样显得非常枯燥，学生们都能够全身心的投入到训练中来，达到切实活动身体，高效准备工作的目的，为后续体育运动的开展奠定了良好的基础。
结语：
综上所述，在中学体育教学中把驼鹿知识和内容融入进去，不但可以丰富课堂趣味性，而且，还能够发散学生的思维，让学生以饱满的热情融入到中学体育课堂中。在体育教学中，我们不但可以开展这项运动教学，而且，也可以实现与其他知识的融合，达到双重教育的目的。那么，通过文章上述内容的探究，以期为有关同僚们在实际教学中提供一定的帮助和见解。
参考文献
[1] 王振. 陀螺引入中学体育课的可行性研究[J]. 考试：教研版，2012（7X）：178-178.
[2] 文展. 白裤瑶“打陀螺”引入中小学体育教学的意义[J]. 科技信息，2007（27）.
[3] 王一文. 陀螺运动项目作为贵州省中小学校本课程资源的现实意义[J]. 体育科技文献通报，2012，20（1）：160-162.
[4] 王娜，寧玉霞. 特色民族传统体育项目在中小学体育课堂中的应用与创新[J]. 当代体育科技，2012，2（6）：41-42.
关键词：陀螺;中学体育;课堂教学;应用
新课改下，主张在体育教学中培养学生的动手操作能力和实践能力，然而，陀螺运动就正好迎合了这方面的需求。基于此，文章就陀螺在中学体育教学中应用的内容展开了探究。
一、分析陀螺文化
所谓陀螺文化就是在陀螺游戏基础上发展起来的一种文化，以健身、娱乐为目的，这种体育活动属于非生产型。展现出生活与生产的结合，同习俗完美整合的特征。有着极强的休闲娱乐、观赏和健身价值，是由很多民族在长期的实践中所创造的精神形态和物质成果的总和，是多个民族人民所沟通缔造的民资类体育文化，具有极高的运动价值和教育价值。
二、中学体育教学中陀螺的应用
中学体育教学中内容丰富，知识众多，而且，可以在体育教学中锻炼学生的多种技能和能力。陀螺项目在中国已经有多年的发展历史，它的出现，不但丰富了中国文化，而且，对当地的体育教学也增添了光彩，那么如何在中学体育教学中应用陀螺，文章通过下文进行了论述：
1、在体育课堂中引入陀螺，锻炼学生动手、创作能力
陀螺这种运动需要简单的器材辅以完成，并且，我们也可以非常随意、简单的制作陀螺。在中学体育开始前，我们可以让学生自己把陀螺制作出来，给他们自我学习和自我发展的空间，自己寻找材料制作陀螺，把最美、最好的陀螺制作出来，然后带到体育课中，这样有效培养了他们的创新能力以及动手操作能力。为了更好的完成中学体育教学和陀螺的融合，我们为学生提供陀螺制作标准，这样便于他们在课堂中统一应用。学生们只有全身心的投入了制作陀螺的过程中来，才能够调动学生学习积极性，养成良好的习性。对体育教学原则要高度坚持，根据运动项目具体特征，引导学生走进生活，大胆实践和创作。在学生把制作完的陀螺带到了体育课堂中后，老师组织学生进行一场陀螺比赛，看谁的操作最到位，谁的陀螺转的时间最长，这样又进一步的提升了学生的操作技能和运动技巧，最大限度的发挥了秃螺在中学体育教学中的价值。
2、创设趣味性体育陀螺游戏
打陀螺是一项非常简单的活动，学习起来非常简单，而且，对场地也不会有较高的要求，因此，在很多中学体育教学中都能够满足开展陀螺运动的需求。而且，因为这项体育活动娱乐性和趣味性十足。在课堂中，我们可以把学生分成多个小组，每个小组选择一块空地进行比赛练习。在陀螺抽放的过程中，老师要教给学生正确的要领：必须用力甩动手臂手腕，而且腿部和腰部要同时配合用力，这样才可以保证陀螺旋转的更久、更快。在中学体育课堂中，我们可以帮助学生树立比赛和竞争意识，发散他们思维，让他们寻找更多的陀螺玩法，这时就需要注入相应的辅助练习和体能锻炼，不断活动和强化学生的中枢神经系统以及活动各个器官，培养和锻炼他们强壮的体魄，保证身体健康，从而有效的达到素质教育的目标。
3、在其他体育项目中融入陀螺的知识内容
在目前的很多中学体育教学中，我们还不能为陀螺项目开设一个专门的课程。但是，这项运动是体育运动中的一种，在我们国家已经有了多年的发展历史。那么，在中学体育课堂中，我们除了一些时候展开陀螺的活动，是否可以在其他项目的教学中将陀螺的精神和技能融入进去呢。答案是肯定的，下面我们针对篮球体育项目教学中陀螺知识的应用展开了论述：在篮球教学中，我们就可以把陀螺练习的技巧融入进来。提到篮球，我们可能就会想到投篮，也许投篮是篮球运动中的基本动作。然而，真正懂篮球的会指导，变向过人也是一个非常重要的动作，这个动作考查的是持球人的身体协调性，如何控制重心，这样才能够有效的压低身体，变向过人。那么在上文中我们提到，在陀螺运动项目中，练习时要求手臂和手腕一同用力挥打，这样陀螺才能够转的个更久，然而我们仔细想想一下，这个动作和篮球中的变向是非常相似，这样通过不断的陀螺练习，或者把陀螺练习的知识引入到篮球教学中，必然会达到双重教育的目的。
4、体育课堂锻炼中引入陀螺
体育课堂中有很多体育项目，但是我们也不可能一节课中都在学习这一个体育项目，时间久了学生不但会疲惫，而且还会变的兴趣低落。对此，我们需要帮助学生做一些适当的锻炼，这样帮助他们分散注意力，调整一下身体。例如，在体育课堂中，老师主要围绕足球内容展开教学，在讲解了一些基本的理论知识以后，最终会深入实践中，也就是展开一场真正的足球比赛或者练习。那么，在练习前或者练习后，为了帮助学生活动肌肉，我们可以把几个陀螺带入到课堂中，因为在打陀螺时，我们的整个身体可能都在动，并且，这也不会想做其他准备工作那样显得非常枯燥，学生们都能够全身心的投入到训练中来，达到切实活动身体，高效准备工作的目的，为后续体育运动的开展奠定了良好的基础。
结语：
综上所述，在中学体育教学中把驼鹿知识和内容融入进去，不但可以丰富课堂趣味性，而且，还能够发散学生的思维，让学生以饱满的热情融入到中学体育课堂中。在体育教学中，我们不但可以开展这项运动教学，而且，也可以实现与其他知识的融合，达到双重教育的目的。那么，通过文章上述内容的探究，以期为有关同僚们在实际教学中提供一定的帮助和见解。
参考文献
[1] 王振. 陀螺引入中学体育课的可行性研究[J]. 考试：教研版，2012（7X）：178-178.
[2] 文展. 白裤瑶“打陀螺”引入中小学体育教学的意义[J]. 科技信息，2007（27）.
[3] 王一文. 陀螺运动项目作为贵州省中小学校本课程资源的现实意义[J]. 体育科技文献通报，2012，20（1）：160-162.
[4] 王娜，寧玉霞. 特色民族传统体育项目在中小学体育课堂中的应用与创新[J]. 当代体育科技，2012，2（6）：41-42.