小学阶段，是每个人成长的重要阶段。如何能使孩子们健康快乐的成长，班主任起着决定性的作用。现在谈一谈本人的一点拙见。
　　一、让幸福感充满心胸
　　班主任每天创造着育人的艺术技巧，面对每一个天真可爱的孩子，如果没有幸福感就无法爱孩子，亦无法将工作开展好，更不会发现及运用教育艺术。
　　二、关爱、尊重学生
　　在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。假设，班主任不关心他們，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手、表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。
　　三、班级干部队伍的组建和培养
　　干部队伍的组建不能仅仅成为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，而且不偏不倚，有了错误更要严格批评，让同学们信服。严格要求班干，要求他们先管好自己，以身作则，明确分工，分层管理，班长管班干，学习委员管组长，组长管组员，做到“人人管别人，个个被人管，互相帮助，共同进步”。
　　四、重视培养学生良好的心理素质，培养学生坚强的意志、开朗的性格健全的、良好的心理素质，是一个人事业成功的重要条件，也是决定一个人对社会贡献大小的重要因素。运动员到了关键时刻，不是比技术，而是比心理素质，心理素质在这时起决定作用。在教育过程中，我们要把心理素质作为非常重要的任务来抓。
　　五、重视主题班会与主题队会的开展
　　要重视主题班会与主题对会的开展，使学生在每次活动中都有所收获，给学生留下深刻的印象并指导自己以后的言行。主题班会活动是实施德育的重要载体。主题班会的感染力很大，主题班会可采用“讨论会、辩论会、演讲会、答问会”及其他综合形式。形式多样、生动活泼的主题班会具有吸引力，能使学生受到强烈感染，潜移默化地受到教育。主题班会是全班性的、经常性的活动，不论是针对谁的问题或什么样的问题都能使所有的学生不同程度地受到教育。当事者得到全班同学的帮助，心灵深处会留下难忘的印象，把这次班会作为人生旅途的一盏航标灯，引导自己走正道；其他同学也会从中接受教训，吸取经验，找到正确的人生道路。
　　总之，班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学计划的有力助手，班主任的工作关系到年轻一代的健康成长。在教育工作的过程中，如果能把握好以上几点，班主任工作就一定能顺利开展。