论文部分内容阅读
摘 要： 随着国家的飞速发展和世界文化的融合，作为国际主流性语言的英语，对学生的人生成长发展至关重要。新一轮基础课程教育改革实施以来，我国高中英语教学也迎来了新的篇章，新课改的背景下，如何提升高中英语的学习质量，强化高中英语教学效率，在教学过程中培养学生的自主学习能力，这是现阶段面临的重要问题。以下本文将针对高中英语教学中存在的弊端进行分析，为提升学生自主学习能力提出一些参考建议。
关键词： 高中英语；自主学习；能力培养
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0033-01
前言
英语是一门基础学科，作为国际主流语言英语对学生的成长发展至关重要，随着教育事业改革不断的深入发展，如何培养学生自主学习能力是当前最重要的问题。由于陈旧的教育观念，教师采取的方式简单直接，无法获取高质量的教学效果，为了加强英语教学的效率，面对这些问题教师要积极寻找应对措施，为学生创建积极的学习氛围，切实提升英语课堂教学品质，为英语的教育事业提供一些参考建议和策略。
一、培养学生自主学习能力的必要性
根据《英语课程标准》的要求，英语教学要激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，发展自主学习能力和合作精神。在英语教学中注重培养学生自主学习能力，让学生主动地投入到学习当中，控制自己的行为，课前做好预习，课上认真听讲，积极回答老师的问题；课后独立完成作业或自主拓展知识范围，对自己的学习进行评价，及时解决学习过程中出现的问题，自行利用多种学习资源不断充实自己的知识结构，不断提高自己的英语自学能力。利用这种方式开展高中英语学习，有利于培养学生的自主学习能力，教学效果明显要好。在教师的指导下开展自主学习活动，本质就是学生掌握学习方法，树立终身学习观的过程。因此，注重对学生自主学习能力的培养，能有效地提高英语教与学的效率，最大限度地发挥学生语言学习的潜能，更有利于实现以交际为目的的语言教学目标。
二、英语教学中应注意的问题
随着新课改的进行，传统的教学模式显然已不再适用，而目前，大多数英语教师还不能很好地转变传统教学理念，“粉笔黑板”教学模式似乎已成为他们固有的思维，学生成了知识的被动接受者。新课程改革则强调教师在英语教学中要充分调动学生的自主学习能力，培养他们的视、听、说等多方面的能力，这样才能使学生的英语水平得到全面的提高与发展，才能使英语教学的模式和方法更加完善，才能更真实地反映出学生们自主学习的思想，使那些对英语不感兴趣的同学提高对学习英语的积极性。高中英语教学目的只在于对付高考，这是由我国特殊的教育体制造成的，所以，教师在教课时对那些非考点的项目“只字不提”。例如听、说等。学生们只能以学习语法为主，渐渐地也就错过了学习听力和口语的黄金时期。
三、在英语教学中培养学生自主学习能力的方法
（一）转变教学模式，增加课程弹性，
目前教师的首要任務，就是转变以往的传统教学模式。利用现代化的教学模式管理，可以在英语课堂中充分调动学生学习的积极性和自主学习能力，培养学生的全方面发展。寓教于乐，在教学的过程中不断地增加课本上传授不到的知识，例如：牛津高中英语高二Module2中Unit2 Wish you were here的Reading部分，向学生叙述许多值得去探险旅游的世界各地如非洲大草原，戈壁滩及探险活动，如登山，白浪漂流，穿越戈壁，去雨林探险，去海滨休闲等；并就Adventure同学们进行了热烈讨论，谈他们打算旅行的地点和他们已知或未知的值得探险旅游的目的地；通过与学生感兴趣的话题相结合，利用学生的好奇心，使教学课程充满新鲜感。学校也可以在英语教学模式中增设其他英语课程，比如对英语电影、音乐的欣赏，或者是利用英语与学生之间进行一些互动等等，这都可以有效地提高学生的自主学习能力，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
（二）提供自主学习的良好氛围，
环境对于人类发展起到了至关重要的作用，孟母三迁的故事就是最好的证明。而良好学习环境的创造也成为了在学生学习能力的培养过程中的重要组成部分。在现代化教学模式的基础上，改善学生的学习环境，提升学生的自主创造能力，双管齐下。对于改善学习环境，教师是必不可少的重要环节，教师在教学过程中活跃课堂氛围，可以大大降低学习过程中的枯燥程度，有利于促进学生提高自主学习能力，增强对英语学习的兴趣。同时，教师也可以将教学内容与学生的实际生活相结合，使教学过程充满乐趣。
（三）增强学生的实践能力，
在英语课程的教学过程中，教师可以结合学生个人的不同情况，有针对性地培养学生的实践能力。比如说对于实践能力较强的学生，可以重点对其专业知识进行传授，比如单词的背诵、语法的预习等；而对于实践能力较差的学生，可以重点进行实践方面的培养，比如平时单词或者课文的朗读，或者是一些需要实践能力的都可以对学生进行要求，或者是在提问的时候多提问一些实践能力较差，或者是平时比较沉默、不太爱说话的学生，培养学生的综合素质水平的提高。
（四）使学生养成科学合理的学习习惯，
良好习惯的养成对于一个人未来的发展有着至关重要的作用。教师在平时的英语教学过程中，可以重点培养学生养成一个科学合理的学习习惯。比如提前要求学生对第二天将要学习的知识进行复习，也可以采用提问或者是抽查的方式来督促学生。另外，还可以在讲课的过程中多进行与学生的互动，使每位学生都可以参与到课堂中来，提高学生上课的注意力和积极性，对于学生未来的学习生活都有很大的帮助。最后，和第一点一样，可以对学生的复习进行一定程度的要求，也要进行一定的奖励与惩罚，让学生在白天一天的学习过后，对一整天的学习生活进行总结，这对于学生未来的健康发展有着至关重要的作用
四、结语
在英语水平不断提高的时期，国家教育部门对于英语教育水平做出了新的要求。这不仅可以使学生在英语科目的学习中提高学习效率，同时也可以使学生多元化地全面发展，提高整体学习水平和成绩。通过对学生培养自主学习能力重要性的分析，本文结合我国目前高中英语教学中存在的问题，提出了一些培养学生自主学习能力的方法和途径。
参考文献
[1] 包文敏，赵震谣.高中英语课堂教学改革实施现状——基于安徽省的大型调查与研究[J].中小学教材教学，2015（12）：63-67.
[2] 滑睿.论高中英语自主学习能力的培养[J].宝鸡文理学院学报（社会科学版），2011（S1）：227-229
关键词： 高中英语；自主学习；能力培养
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0033-01
前言
英语是一门基础学科，作为国际主流语言英语对学生的成长发展至关重要，随着教育事业改革不断的深入发展，如何培养学生自主学习能力是当前最重要的问题。由于陈旧的教育观念，教师采取的方式简单直接，无法获取高质量的教学效果，为了加强英语教学的效率，面对这些问题教师要积极寻找应对措施，为学生创建积极的学习氛围，切实提升英语课堂教学品质，为英语的教育事业提供一些参考建议和策略。
一、培养学生自主学习能力的必要性
根据《英语课程标准》的要求，英语教学要激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，发展自主学习能力和合作精神。在英语教学中注重培养学生自主学习能力，让学生主动地投入到学习当中，控制自己的行为，课前做好预习，课上认真听讲，积极回答老师的问题；课后独立完成作业或自主拓展知识范围，对自己的学习进行评价，及时解决学习过程中出现的问题，自行利用多种学习资源不断充实自己的知识结构，不断提高自己的英语自学能力。利用这种方式开展高中英语学习，有利于培养学生的自主学习能力，教学效果明显要好。在教师的指导下开展自主学习活动，本质就是学生掌握学习方法，树立终身学习观的过程。因此，注重对学生自主学习能力的培养，能有效地提高英语教与学的效率，最大限度地发挥学生语言学习的潜能，更有利于实现以交际为目的的语言教学目标。
二、英语教学中应注意的问题
随着新课改的进行，传统的教学模式显然已不再适用，而目前，大多数英语教师还不能很好地转变传统教学理念，“粉笔黑板”教学模式似乎已成为他们固有的思维，学生成了知识的被动接受者。新课程改革则强调教师在英语教学中要充分调动学生的自主学习能力，培养他们的视、听、说等多方面的能力，这样才能使学生的英语水平得到全面的提高与发展，才能使英语教学的模式和方法更加完善，才能更真实地反映出学生们自主学习的思想，使那些对英语不感兴趣的同学提高对学习英语的积极性。高中英语教学目的只在于对付高考，这是由我国特殊的教育体制造成的，所以，教师在教课时对那些非考点的项目“只字不提”。例如听、说等。学生们只能以学习语法为主，渐渐地也就错过了学习听力和口语的黄金时期。
三、在英语教学中培养学生自主学习能力的方法
（一）转变教学模式，增加课程弹性，
目前教师的首要任務，就是转变以往的传统教学模式。利用现代化的教学模式管理，可以在英语课堂中充分调动学生学习的积极性和自主学习能力，培养学生的全方面发展。寓教于乐，在教学的过程中不断地增加课本上传授不到的知识，例如：牛津高中英语高二Module2中Unit2 Wish you were here的Reading部分，向学生叙述许多值得去探险旅游的世界各地如非洲大草原，戈壁滩及探险活动，如登山，白浪漂流，穿越戈壁，去雨林探险，去海滨休闲等；并就Adventure同学们进行了热烈讨论，谈他们打算旅行的地点和他们已知或未知的值得探险旅游的目的地；通过与学生感兴趣的话题相结合，利用学生的好奇心，使教学课程充满新鲜感。学校也可以在英语教学模式中增设其他英语课程，比如对英语电影、音乐的欣赏，或者是利用英语与学生之间进行一些互动等等，这都可以有效地提高学生的自主学习能力，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
（二）提供自主学习的良好氛围，
环境对于人类发展起到了至关重要的作用，孟母三迁的故事就是最好的证明。而良好学习环境的创造也成为了在学生学习能力的培养过程中的重要组成部分。在现代化教学模式的基础上，改善学生的学习环境，提升学生的自主创造能力，双管齐下。对于改善学习环境，教师是必不可少的重要环节，教师在教学过程中活跃课堂氛围，可以大大降低学习过程中的枯燥程度，有利于促进学生提高自主学习能力，增强对英语学习的兴趣。同时，教师也可以将教学内容与学生的实际生活相结合，使教学过程充满乐趣。
（三）增强学生的实践能力，
在英语课程的教学过程中，教师可以结合学生个人的不同情况，有针对性地培养学生的实践能力。比如说对于实践能力较强的学生，可以重点对其专业知识进行传授，比如单词的背诵、语法的预习等；而对于实践能力较差的学生，可以重点进行实践方面的培养，比如平时单词或者课文的朗读，或者是一些需要实践能力的都可以对学生进行要求，或者是在提问的时候多提问一些实践能力较差，或者是平时比较沉默、不太爱说话的学生，培养学生的综合素质水平的提高。
（四）使学生养成科学合理的学习习惯，
良好习惯的养成对于一个人未来的发展有着至关重要的作用。教师在平时的英语教学过程中，可以重点培养学生养成一个科学合理的学习习惯。比如提前要求学生对第二天将要学习的知识进行复习，也可以采用提问或者是抽查的方式来督促学生。另外，还可以在讲课的过程中多进行与学生的互动，使每位学生都可以参与到课堂中来，提高学生上课的注意力和积极性，对于学生未来的学习生活都有很大的帮助。最后，和第一点一样，可以对学生的复习进行一定程度的要求，也要进行一定的奖励与惩罚，让学生在白天一天的学习过后，对一整天的学习生活进行总结，这对于学生未来的健康发展有着至关重要的作用
四、结语
在英语水平不断提高的时期，国家教育部门对于英语教育水平做出了新的要求。这不仅可以使学生在英语科目的学习中提高学习效率，同时也可以使学生多元化地全面发展，提高整体学习水平和成绩。通过对学生培养自主学习能力重要性的分析，本文结合我国目前高中英语教学中存在的问题，提出了一些培养学生自主学习能力的方法和途径。
参考文献
[1] 包文敏，赵震谣.高中英语课堂教学改革实施现状——基于安徽省的大型调查与研究[J].中小学教材教学，2015（12）：63-67.
[2] 滑睿.论高中英语自主学习能力的培养[J].宝鸡文理学院学报（社会科学版），2011（S1）：227-229