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摘要：随着时代的发展语文教师在日常教學不但要传授学生基础语文知识，将学生的学习能力提升上去，还要将学生的道德修养重视起来。在开展语文教学的时候，利用教材中所收录经典文章中所蕴含的深厚内涵来熏陶学生的情感，将德育教育渗透进日常语文教学中，潜移默化地影响学生，提升学生的综合素养。
关键词：德育教育;初中语文
1 德育教育在初中语文教学中的开展重要性
随着时代的进步，人们的生活水平也有了质的飞跃，虽然社会在快速地发展，但是人们的道德水平却没有随之提升，甚至出现道德萎靡化的不良现象，很多公民道德素质与社会发展的需求存在很大的差距，在新闻报道中也会经常出现不道德的行为，而语文这门基础性学科正式渗透德育教学的一种有效途径，将德育渗透进语文日常教学中，可以使新时代下的学生健康发展。
2 初中语文教学中德育教育开展策略
2.1 创设直观教学情境，使学生能够触景生情
在信息技术高速发展的今天，多媒体教学被广泛地应用进日常教学中。初中语文这门情感丰富、内容多样化的学科，如果教师仅仅是口头上的传教，课堂表现力非常有限，尤其是在开展德育教育的过程中，一味的口头说教很容易使学生产生抵触心理。通过集视频以及图片和声音的多媒体教学工作为学生构建出直观的教学情境，刺激学生多种感官，从而潜移默化的渗透德育教育，促使学生在这样的课堂学习氛围下触景生情。比如，在进行学习诗歌《黄河颂》的时候，我首先通过多媒体将一段与黄河介绍相关的视频播放给学生观看，黄河北人们称作母亲河，从青海发源中途经过宁夏与河南还有山东等省份，对沿岸地区的生态以及灌溉还有气候都有非常重要的作用。在多媒体播放的波澜壮阔的壶口瀑布，还有流经平原地区时候的一马平川，使学生在观看的过程中充分感受黄河的伟大气魄。随后在将这首诗歌的朗读视频播放给学生倾听，让学生充分发挥自身的想象力，体会诗歌中所描绘的场景，利用这样的教学方式将学生对祖国的热爱之情彻底激发出来。
2.2 开展德育实践活动，提升德育教育的有效性
如果仅仅用课本上的知识来渗透德育教育远远不够的，还要组织学生参与和德育实践相关的各种活动，在实践中促使学生更好地接受德育教育。当然，开展德育教学要有针对性和组织性，并且还要与语文教材所学内容结合到一起，这样才可以顺利地完成教学任务将课堂教学质量有效提升上去。比如，在学过《枣核》这篇文章之后，可以向学生推荐《月之故乡》以及《乡愁》让学生阅读，然后在引导学生读完之后进行交流自己的阅读心得，让学生大胆地将自己的心得体会和理解讲出来，如这两首表达出的情感是什么，还有在诗中描绘了什么样的意境？和《枣核》这篇课文有哪些异曲同工之妙？还有当学习完《大自然的语言》这篇文章之后，可以带领学生走出课堂走进大自然，亲身体会大自然，并帮助勤劳的环卫工人打扫卫生拣垃圾，促使学生在这样的过程中认识到环保的重要性。
2.3 加强和学生之间的交流和互动
由于我国的应试教育所影响，很多教师依然沿用传统落后的教学方式，并没有在课堂教学中体现学生的主体性。学生在课堂学习中对教师有一种畏惧心理，缺乏和谐的师生关系，教师很少能够与学生之间有良好的沟通和交流，这样很难开展德育教育。所以，教师在日常教学中要与学生建立和谐的师生关系，多与学生沟通交流，走进学生的内心，关注学生的学习和生活，比如，一些学生和教师交流的时候很少说实话，这样教师就很难掌握学生的实际情况，为了能够改善这一现象，教师要在课余时间多与学生聊天，这样才能够使学生感受到教师并不是高高在上的，更喜欢将自己的内心想法表达出来，这样才能够使教师充分了解学生，并借机实施德育教育，促使学生得到身心健康发展。
2.4 在阅读教学中渗透德育教育
随着社会的不断进步，当前学生可以选择阅览图书的方式很多，所以教师在积极研究怎么样才能够使学生正确的选择书籍，选择什么样的书籍来阅读，然后利用这样的方式来渗透德育教育，引导学生阅读适合他们的书籍，以此在阅读教学中渗透德育教育，潜移默化的熏陶学生。比如，初中这个时期的学生并没有太重的学习任务，所以教师可以鼓励学生多阅读一些课外书籍，但是当前学生可以观看的书籍种类非常多，难免会出现不知阅读什么书籍的尴尬现象，对于这种情况，教师可以将一些经典的图书推荐给学生，为学生多推荐一些古典文学以及文学名著等，将学生的文学修养还有审美能力提升上去。阅读教学主要目的并不是为了让学生记忆其中的阅读内容，而是让学生在不断阅读中受到其中的影响，在提升阅读能力的过程中更好地接受德育教育，这样才能够起到一举两得教学效果。
3 结语
初中语文教学中开展德育教育是非常重要的，通过课堂上的德育教学可以培养学生的感恩意识、环保意识还有探究精神，使学生有意识地参与德育教育，在语文教学活动中多思考多反思，不断提升初中生的思想道德素质。
参考文献：
[1] 韩志荣.初中语文教学中融入德育教育方法探讨[J].课程教育研究，2018（37）.
[2] 石洪岩.浅谈德育在初中语文教学中融入的有效策略[J].课程教育研究，2018（02）.
（作者单位：湖南省涟源市芙蓉中学）
关键词：德育教育;初中语文
1 德育教育在初中语文教学中的开展重要性
随着时代的进步，人们的生活水平也有了质的飞跃，虽然社会在快速地发展，但是人们的道德水平却没有随之提升，甚至出现道德萎靡化的不良现象，很多公民道德素质与社会发展的需求存在很大的差距，在新闻报道中也会经常出现不道德的行为，而语文这门基础性学科正式渗透德育教学的一种有效途径，将德育渗透进语文日常教学中，可以使新时代下的学生健康发展。
2 初中语文教学中德育教育开展策略
2.1 创设直观教学情境，使学生能够触景生情
在信息技术高速发展的今天，多媒体教学被广泛地应用进日常教学中。初中语文这门情感丰富、内容多样化的学科，如果教师仅仅是口头上的传教，课堂表现力非常有限，尤其是在开展德育教育的过程中，一味的口头说教很容易使学生产生抵触心理。通过集视频以及图片和声音的多媒体教学工作为学生构建出直观的教学情境，刺激学生多种感官，从而潜移默化的渗透德育教育，促使学生在这样的课堂学习氛围下触景生情。比如，在进行学习诗歌《黄河颂》的时候，我首先通过多媒体将一段与黄河介绍相关的视频播放给学生观看，黄河北人们称作母亲河，从青海发源中途经过宁夏与河南还有山东等省份，对沿岸地区的生态以及灌溉还有气候都有非常重要的作用。在多媒体播放的波澜壮阔的壶口瀑布，还有流经平原地区时候的一马平川，使学生在观看的过程中充分感受黄河的伟大气魄。随后在将这首诗歌的朗读视频播放给学生倾听，让学生充分发挥自身的想象力，体会诗歌中所描绘的场景，利用这样的教学方式将学生对祖国的热爱之情彻底激发出来。
2.2 开展德育实践活动，提升德育教育的有效性
如果仅仅用课本上的知识来渗透德育教育远远不够的，还要组织学生参与和德育实践相关的各种活动，在实践中促使学生更好地接受德育教育。当然，开展德育教学要有针对性和组织性，并且还要与语文教材所学内容结合到一起，这样才可以顺利地完成教学任务将课堂教学质量有效提升上去。比如，在学过《枣核》这篇文章之后，可以向学生推荐《月之故乡》以及《乡愁》让学生阅读，然后在引导学生读完之后进行交流自己的阅读心得，让学生大胆地将自己的心得体会和理解讲出来，如这两首表达出的情感是什么，还有在诗中描绘了什么样的意境？和《枣核》这篇课文有哪些异曲同工之妙？还有当学习完《大自然的语言》这篇文章之后，可以带领学生走出课堂走进大自然，亲身体会大自然，并帮助勤劳的环卫工人打扫卫生拣垃圾，促使学生在这样的过程中认识到环保的重要性。
2.3 加强和学生之间的交流和互动
由于我国的应试教育所影响，很多教师依然沿用传统落后的教学方式，并没有在课堂教学中体现学生的主体性。学生在课堂学习中对教师有一种畏惧心理，缺乏和谐的师生关系，教师很少能够与学生之间有良好的沟通和交流，这样很难开展德育教育。所以，教师在日常教学中要与学生建立和谐的师生关系，多与学生沟通交流，走进学生的内心，关注学生的学习和生活，比如，一些学生和教师交流的时候很少说实话，这样教师就很难掌握学生的实际情况，为了能够改善这一现象，教师要在课余时间多与学生聊天，这样才能够使学生感受到教师并不是高高在上的，更喜欢将自己的内心想法表达出来，这样才能够使教师充分了解学生，并借机实施德育教育，促使学生得到身心健康发展。
2.4 在阅读教学中渗透德育教育
随着社会的不断进步，当前学生可以选择阅览图书的方式很多，所以教师在积极研究怎么样才能够使学生正确的选择书籍，选择什么样的书籍来阅读，然后利用这样的方式来渗透德育教育，引导学生阅读适合他们的书籍，以此在阅读教学中渗透德育教育，潜移默化的熏陶学生。比如，初中这个时期的学生并没有太重的学习任务，所以教师可以鼓励学生多阅读一些课外书籍，但是当前学生可以观看的书籍种类非常多，难免会出现不知阅读什么书籍的尴尬现象，对于这种情况，教师可以将一些经典的图书推荐给学生，为学生多推荐一些古典文学以及文学名著等，将学生的文学修养还有审美能力提升上去。阅读教学主要目的并不是为了让学生记忆其中的阅读内容，而是让学生在不断阅读中受到其中的影响，在提升阅读能力的过程中更好地接受德育教育，这样才能够起到一举两得教学效果。
3 结语
初中语文教学中开展德育教育是非常重要的，通过课堂上的德育教学可以培养学生的感恩意识、环保意识还有探究精神，使学生有意识地参与德育教育，在语文教学活动中多思考多反思，不断提升初中生的思想道德素质。
参考文献：
[1] 韩志荣.初中语文教学中融入德育教育方法探讨[J].课程教育研究，2018（37）.
[2] 石洪岩.浅谈德育在初中语文教学中融入的有效策略[J].课程教育研究，2018（02）.
（作者单位：湖南省涟源市芙蓉中学）