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摘 要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，我国各项事业都处于发展变革的重要性阶段，在教育教学方面，我国逐渐转变成传统教学模式，实行新课程改革。其中，在小学数学实际教学时，小学生经常会因为数学知识点内容较多、运算步骤较为复杂，而产生厌烦和枯燥心，学习积极性和主动性不高。因此，在小学数学实际教学时，应该逐渐转变传统教学方式，采用生活化教学模式。
关键词：小学数学;小组合作;问题分析;促进措施;重要意义
虽然新课程改革逐渐普及到我国教育教学的各个方面，但是由于受传统思想的影响。大部分数学老师采用传统满堂灌教学模式，学生并不能真实有效学习到数学知识点内容。因此，在如今我国小学数学老师实际教学时，应该逐渐从学生角度思考问题，根据学生实际学习情况安排相应数学教学进度，并采用生活化教学模式，将抽象难以理解的知识点内容更生动形象的学习，有效提高学生理解能力和学习能力。
1 生活化教学概述
小学数学知识点内容和运算技巧虽然较为简单，但是学生在实际学习过程中经常会认为这部分内容较为抽象，小学生学习较为吃力。小学数学生活化教学，主要是将学生在学习中遇到的抽象知识点内容和学生实际学习场景相结合，使得学生对抽象知识点内容的掌握更加熟练化，在考试和做题时能够有效解决各项难题。
2 小学数学教学中应用生活化教学模式的重要作用
第一，有利于提高小学生学习兴趣。学习兴趣一直是学生学习道路上最好的老师，只有在学习兴趣的引导下，学生才能够愿意主动投入到数学知识点学习中，将学习数学知识点内容当做是一种愉快学习经历。因此，在小学数学老师讲解数学知识点内容时，应该将课本中的具体内容和生活案例相互结合，减少学生厌烦和枯燥学习情绪。第二，有效提高学生学习兴趣。虽然相对于初中数学和高中数学而言，小学数学学习内容较为简单，但是学生在实际学习时，但是由于小学数学对学生逻辑思维能力和计算量要求较大，小学数学一直是学生学习时的难点内容，小学生数学学习成绩提高较为缓慢，甚至有一部分学生会选择放弃数学学习。因此，在今后我国小学数学老师教学时，应该将学生考試和做题时，经常出错的内容多次讲解，并用学生生活的具体内容进行举例分析，使得学生在后期应用做题时，自然而言便会联想到学生上课所讲案例，有效提高学生数学学习兴趣，学生成绩提高幅度较大。
3 小学数学教学中生活化教学模式的具体应用
3.1积极促进生活化课堂教学活动的开展
但是有一部分学校和老师由于受传统思想的影响，在实际教学过程中仍然采用传统教学方式，认为只有这样才能有效提高学生实际理解能力和分析能力，但是学生在数学学习过程中经常会产生厌烦和枯燥性的，甚至有一部分学生会逃避对数学知识点内容的学习。因此，在如今我国小学生时间数学课堂学习中，小学数学老师应该积极转变传统教学方式，将教学中的重要知识点内容用生活中的具体案例举例分析，从而有效提高学生学习能力和接受能力。
3.2创设合理生活化教学情境
在如今小学数学老师实际上课之前，可以将书本内容进行总结和归纳，将枯燥难以理解的知识点内容，用生活中的具体案例进行分析和总结。同时，在教学过程中可以设置相应生活化教学情景，使得学生在较短时间内掌握这些枯燥难以理解的知识点内容。例如，小学生在学习图形类数学问题时，这部分内容一直是小学生学习中的难点内容，对学生逻辑思维能力和图形观察能力要求较高。因此，在小学数学老师上课过程中，可以用学生实际生活和学习中的图形进行举例分析，将抽象的数学内容用灵活的方式展现出来，使得学生对各个图形的不同特点和形状掌握更加牢固化，有效提高学生逻辑思维能力和图形观察能力，在后期应用做题时能够和老师上课所讲的案例相互关联，有效提高正确率。
3.3采取多样化的教学方法
在传统小学数学老师教学过程中，数学老师通常认为采用满堂灌教学方式才能有效提高学生上课注意力和集中力，但是在这种教学模式下，学生只是单纯靠死记硬背学习数学内容。因此，在如今我国小学数学老师在教学之前，可以首先了解班级内部各个学生的生活环境，将数学知识点内容和学生生活场所相结合，并用视频和图片的方式展现出来。
3.4加强数学实践教学
数学知识点内容和练习题目较多，但是在学生实际考试过程中，对重要知识点内容的考察却是固定的，可以采用多举例的方式，从而使得学生对重要知识点内容的掌握更加贯彻性。同时，在小学数学课堂中，应该增强小学生实际参与和实践能力，从不同方面和不同角度理解数学重要知识点内容和运算技巧。
4 结束语
总而言之，在小学生学习时，小学数学一直是学生学习的重要内容，也是影响学生综合成绩提高的重要因素。因此，在如今我国小学数学老师教学时，更应该逐渐转变传统教学模式，将枯燥难以理解的数学定义和运算公式用生活具体案例展现出来，进而使得小学生对数学知识点内容的掌握更加牢固化，在应用做题时更加灵活化。
参考文献：
[1]小琴.刍议生活化教学在小学数学中的运用[J].小作家
选刊，2016（28）.
[2]张静华. 生活化教学策略在小学数学教学中的应用[J]. 中国校外教育（理论）， 2016， 000（004）：144.
河北省邢台市清河县王官庄中心校区 高长青
关键词：小学数学;小组合作;问题分析;促进措施;重要意义
虽然新课程改革逐渐普及到我国教育教学的各个方面，但是由于受传统思想的影响。大部分数学老师采用传统满堂灌教学模式，学生并不能真实有效学习到数学知识点内容。因此，在如今我国小学数学老师实际教学时，应该逐渐从学生角度思考问题，根据学生实际学习情况安排相应数学教学进度，并采用生活化教学模式，将抽象难以理解的知识点内容更生动形象的学习，有效提高学生理解能力和学习能力。
1 生活化教学概述
小学数学知识点内容和运算技巧虽然较为简单，但是学生在实际学习过程中经常会认为这部分内容较为抽象，小学生学习较为吃力。小学数学生活化教学，主要是将学生在学习中遇到的抽象知识点内容和学生实际学习场景相结合，使得学生对抽象知识点内容的掌握更加熟练化，在考试和做题时能够有效解决各项难题。
2 小学数学教学中应用生活化教学模式的重要作用
第一，有利于提高小学生学习兴趣。学习兴趣一直是学生学习道路上最好的老师，只有在学习兴趣的引导下，学生才能够愿意主动投入到数学知识点学习中，将学习数学知识点内容当做是一种愉快学习经历。因此，在小学数学老师讲解数学知识点内容时，应该将课本中的具体内容和生活案例相互结合，减少学生厌烦和枯燥学习情绪。第二，有效提高学生学习兴趣。虽然相对于初中数学和高中数学而言，小学数学学习内容较为简单，但是学生在实际学习时，但是由于小学数学对学生逻辑思维能力和计算量要求较大，小学数学一直是学生学习时的难点内容，小学生数学学习成绩提高较为缓慢，甚至有一部分学生会选择放弃数学学习。因此，在今后我国小学数学老师教学时，应该将学生考試和做题时，经常出错的内容多次讲解，并用学生生活的具体内容进行举例分析，使得学生在后期应用做题时，自然而言便会联想到学生上课所讲案例，有效提高学生数学学习兴趣，学生成绩提高幅度较大。
3 小学数学教学中生活化教学模式的具体应用
3.1积极促进生活化课堂教学活动的开展
但是有一部分学校和老师由于受传统思想的影响，在实际教学过程中仍然采用传统教学方式，认为只有这样才能有效提高学生实际理解能力和分析能力，但是学生在数学学习过程中经常会产生厌烦和枯燥性的，甚至有一部分学生会逃避对数学知识点内容的学习。因此，在如今我国小学生时间数学课堂学习中，小学数学老师应该积极转变传统教学方式，将教学中的重要知识点内容用生活中的具体案例举例分析，从而有效提高学生学习能力和接受能力。
3.2创设合理生活化教学情境
在如今小学数学老师实际上课之前，可以将书本内容进行总结和归纳，将枯燥难以理解的知识点内容，用生活中的具体案例进行分析和总结。同时，在教学过程中可以设置相应生活化教学情景，使得学生在较短时间内掌握这些枯燥难以理解的知识点内容。例如，小学生在学习图形类数学问题时，这部分内容一直是小学生学习中的难点内容，对学生逻辑思维能力和图形观察能力要求较高。因此，在小学数学老师上课过程中，可以用学生实际生活和学习中的图形进行举例分析，将抽象的数学内容用灵活的方式展现出来，使得学生对各个图形的不同特点和形状掌握更加牢固化，有效提高学生逻辑思维能力和图形观察能力，在后期应用做题时能够和老师上课所讲的案例相互关联，有效提高正确率。
3.3采取多样化的教学方法
在传统小学数学老师教学过程中，数学老师通常认为采用满堂灌教学方式才能有效提高学生上课注意力和集中力，但是在这种教学模式下，学生只是单纯靠死记硬背学习数学内容。因此，在如今我国小学数学老师在教学之前，可以首先了解班级内部各个学生的生活环境，将数学知识点内容和学生生活场所相结合，并用视频和图片的方式展现出来。
3.4加强数学实践教学
数学知识点内容和练习题目较多，但是在学生实际考试过程中，对重要知识点内容的考察却是固定的，可以采用多举例的方式，从而使得学生对重要知识点内容的掌握更加贯彻性。同时，在小学数学课堂中，应该增强小学生实际参与和实践能力，从不同方面和不同角度理解数学重要知识点内容和运算技巧。
4 结束语
总而言之，在小学生学习时，小学数学一直是学生学习的重要内容，也是影响学生综合成绩提高的重要因素。因此，在如今我国小学数学老师教学时，更应该逐渐转变传统教学模式，将枯燥难以理解的数学定义和运算公式用生活具体案例展现出来，进而使得小学生对数学知识点内容的掌握更加牢固化，在应用做题时更加灵活化。
参考文献：
[1]小琴.刍议生活化教学在小学数学中的运用[J].小作家
选刊，2016（28）.
[2]张静华. 生活化教学策略在小学数学教学中的应用[J]. 中国校外教育（理论）， 2016， 000（004）：144.
河北省邢台市清河县王官庄中心校区 高长青