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摘 要：随着我们教育事业的不断发展，对于初中新课标下的教学方式也有所改变。我们现在正在处于一个信息化的时代，所以对于初中信息教育技术还要进行一定的运用，要能够有效地进行教学，信息技术不但可以在初中教学中广泛应用，而且也能够为初中学生提供更多的资料，同时也能让学生们思考问题更加仔细认真。接下来我们就探讨一下新课标下初中信息技术有效性教学策略的应用。
关键词：新课标下;初中;信息技术;有效性;教学策略
引言：
随着我国教育事业的不断发展，初中信息技术也正在发生翻天覆地的变化，我们现在的科学技术越来越发达了，我们的初中教育方式也发生了很大的改变，我们正在逐渐地使用信息技术对初中学生进行教学。教师们的宗旨就是在于积极培养学生的人生观，价值观，世界观，促进学生全面发展。而且还不能仅仅局限于课本教材，老师们应致力于知识的活学活用，而且也要使用信息技术积极引导学生独立自主思考，而且也要让学生们养成独立解决问题的好习惯。
一.运用信息技术创设语言情境，激发学生的学习兴趣和热情
新时代，国家号召培养有能力、有担当、有博学的人才。从古至今，知识文化一直被人们所推崇。德才兼备也是衡量一个人素质高低的标准。所以对于初中学生更要好好学习，天天向上，学习更多的知识文化，提升自己的内涵。我们要利用信息技术教初中生学更多的学习语法，运用信息技术创设情境，让学生有一种身临其境的感觉，让学生能够对应于产生更多的喜爱，从而激发学生的学习兴趣和热情。目前，虽然国家大力推行教育事业，但是因为现在升学选拔的标准仍是通过考试，一些家长与老师的观念还是停留在应试教育。某些学校一味地追求成绩与升学率，要求老师的授课进度，给学生布置大量的家庭作业，致使学生们被完全淹没在课本的死知识里。这种做法是不对的，一味地讲解课本内容，不仅会使学生们产生厌学的心理，我们要使用信息技术去教同学们学习，使用信息技术创设语言情境，激发学生的学习兴趣和热情。教育事业是循序渐进的，每一个阶段的学习量都是非常重要的，就像是修楼梯，缺少一个台阶，楼梯就不能建好。所以针对初中教育的现状，我们要合理地使用信息技术，让学生们提高学习兴趣，增强学生们的知识接受能力。
二.运用信息技术增大课堂教学密度，提高教学效率
对于教育的改革，不是一天两天的事，是一个漫长的过程，要想取得较快的成就，就必须加大改革力度，对于教育尤其是初中教育方面，投入大量人力、物力、财力。运用信息技术增大课堂教学密度，我们要使用信息技术增加学习知识，让学生们学习更多的知识，从而提高教学的效率。其实初中教学就是要注重学习方法，学习好就能提高学生的自信心。学习兴趣它是将来各学科学习的门槛，利用信息技术能够使同学们反应更为敏捷，思考问题更加仔细认真与透彻。初中阶段的学生很爱玩，而且有叛逆心理，那么我们老师就可以利用信息技术的方法让同学们在玩耍中得到教育。比如在課堂上结合课本知识在电脑上进行情景模拟，分配给不同的学生不同的角色，创设情境，这样以来，既能使学生充分理解和深刻记忆课本知识，并且还能够对学生进行学习方面的引导。使用信息技术进行情景模拟能够好的模拟接下来所要学习的知识，使学生将课堂与信息技术联系起来，这就可以轻轻松松地并且有效地将信息技术教育事业的展开。我们利用信息技术对初中学生进行教育，有利于初中生进行自主操作和探索，有利于初中生多种感官共同参与学习，从而帮助初中生解决学习中的重难点。
三.运用信息技术，突破重难点
促进学生全方面发展，不能局限于课本教材，死知识与烂记忆，教师应致力于信息技术的使用，使用信息技术创设情境，让学生们所学到的知识得到活学活用，积极引导学生独立自主思考，使学生养成独自解决问题的好习惯。运用信息技术，突破重老式教育方法，让学生学更多的知识。当然我们更需要先激发学生们的学习兴趣，可提高学生们的学习能力。学习兴趣能够使孩子反应更为敏捷，思考问题更加仔细认真与透彻。当学生刚开始接触学习的时候，一些学生会有迷茫不知所措，信息技术进行情景模拟能够更快的让学生们了解接下来所要学习的知识，使学生将课堂与信息技术联系起来，让小学生更快更好的学习到较多的知识。针对此类学生，教师应耐心引导他们多多关注他们，而且要有耐心的去辅导每一位学生，使用信息技术让学生喜欢学习，从而突破教学中遇到的重难点。在初中教学中应该融入信息技术教学，而对于教育的方法，我们还需要深入的探究，然后进行推行利用信息技术对初中教育进行教学。虽然国家明令推行信息技术教育，但是具体的制度还没有得到完善，导致改革力度不够大，改革不够彻底。教育里成绩是衡量一个学校教学质量好坏、一个学生学习好坏的唯一标准。这种观念已经被根深蒂固地植入了人们的心中，难以改变，因此信息技术教学教育的推行仍面临着很大的考验。要想取得较快的成就，就必须加大改革力度，对信息技术的教育尤其是美术的创作能力方面，投入大量脑力、体力。以前我们还没有信息技术方面的应用，现在随着我国的科学技术逐步地提高，我们在教学中信息技术也有广泛的扩张，通过积极引导学生独立自主思考，使学生养成独自解决问题的好习惯。运用信息技术，突破重老式教育方法，让学生学更多的知识。当然我们更需要先激发小学生的学习兴趣，可提高学生的自主学习能力。要激发学生的学习兴趣和热情，还可以运用信息技术增大课堂教学密度，提高教学效率。除此之外，运用信息技术，突破重难点。
四.结束语
信息技术有许多种，而且也有一个很好的教学内容，我们可以利用信息技术去提高学生们的创造能力，我们需要从小就培养国家栋梁之才。我们可以利用信息技术在初中教育教学中，培养学生自主创作能力，利用信息技术对初中学生进行教学，有利于帮助学生们解决学习中的重难点，还有利于学生多种感官的共同参与学习，有利于学生进行自主操作和探索。此外，我们还可以利用信息技术去丰富教学内容，利用信息技术优化教学过程，利用信息技术进行教学评价，推动家园合作。此外，还可以利用信息技术进行创建教学情景，让学生都对学习产生兴趣。
参考文献：
[1]韩立刚.浅谈新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用[J].现代阅读：教育版，2013.
[2]韩立刚.浅谈新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用[J].中学时代：理论版，2014.
[3]查榴叶.交互式电子白板在初中信息技术课堂教学中的应用.新课程（教师），2018（5）：12-13
[4]莫丽红.信息技术在初中教育教学中的应用[J].初中时代（教育研究），2019，12（05）：106-106.
关键词：新课标下;初中;信息技术;有效性;教学策略
引言：
随着我国教育事业的不断发展，初中信息技术也正在发生翻天覆地的变化，我们现在的科学技术越来越发达了，我们的初中教育方式也发生了很大的改变，我们正在逐渐地使用信息技术对初中学生进行教学。教师们的宗旨就是在于积极培养学生的人生观，价值观，世界观，促进学生全面发展。而且还不能仅仅局限于课本教材，老师们应致力于知识的活学活用，而且也要使用信息技术积极引导学生独立自主思考，而且也要让学生们养成独立解决问题的好习惯。
一.运用信息技术创设语言情境，激发学生的学习兴趣和热情
新时代，国家号召培养有能力、有担当、有博学的人才。从古至今，知识文化一直被人们所推崇。德才兼备也是衡量一个人素质高低的标准。所以对于初中学生更要好好学习，天天向上，学习更多的知识文化，提升自己的内涵。我们要利用信息技术教初中生学更多的学习语法，运用信息技术创设情境，让学生有一种身临其境的感觉，让学生能够对应于产生更多的喜爱，从而激发学生的学习兴趣和热情。目前，虽然国家大力推行教育事业，但是因为现在升学选拔的标准仍是通过考试，一些家长与老师的观念还是停留在应试教育。某些学校一味地追求成绩与升学率，要求老师的授课进度，给学生布置大量的家庭作业，致使学生们被完全淹没在课本的死知识里。这种做法是不对的，一味地讲解课本内容，不仅会使学生们产生厌学的心理，我们要使用信息技术去教同学们学习，使用信息技术创设语言情境，激发学生的学习兴趣和热情。教育事业是循序渐进的，每一个阶段的学习量都是非常重要的，就像是修楼梯，缺少一个台阶，楼梯就不能建好。所以针对初中教育的现状，我们要合理地使用信息技术，让学生们提高学习兴趣，增强学生们的知识接受能力。
二.运用信息技术增大课堂教学密度，提高教学效率
对于教育的改革，不是一天两天的事，是一个漫长的过程，要想取得较快的成就，就必须加大改革力度，对于教育尤其是初中教育方面，投入大量人力、物力、财力。运用信息技术增大课堂教学密度，我们要使用信息技术增加学习知识，让学生们学习更多的知识，从而提高教学的效率。其实初中教学就是要注重学习方法，学习好就能提高学生的自信心。学习兴趣它是将来各学科学习的门槛，利用信息技术能够使同学们反应更为敏捷，思考问题更加仔细认真与透彻。初中阶段的学生很爱玩，而且有叛逆心理，那么我们老师就可以利用信息技术的方法让同学们在玩耍中得到教育。比如在課堂上结合课本知识在电脑上进行情景模拟，分配给不同的学生不同的角色，创设情境，这样以来，既能使学生充分理解和深刻记忆课本知识，并且还能够对学生进行学习方面的引导。使用信息技术进行情景模拟能够好的模拟接下来所要学习的知识，使学生将课堂与信息技术联系起来，这就可以轻轻松松地并且有效地将信息技术教育事业的展开。我们利用信息技术对初中学生进行教育，有利于初中生进行自主操作和探索，有利于初中生多种感官共同参与学习，从而帮助初中生解决学习中的重难点。
三.运用信息技术，突破重难点
促进学生全方面发展，不能局限于课本教材，死知识与烂记忆，教师应致力于信息技术的使用，使用信息技术创设情境，让学生们所学到的知识得到活学活用，积极引导学生独立自主思考，使学生养成独自解决问题的好习惯。运用信息技术，突破重老式教育方法，让学生学更多的知识。当然我们更需要先激发学生们的学习兴趣，可提高学生们的学习能力。学习兴趣能够使孩子反应更为敏捷，思考问题更加仔细认真与透彻。当学生刚开始接触学习的时候，一些学生会有迷茫不知所措，信息技术进行情景模拟能够更快的让学生们了解接下来所要学习的知识，使学生将课堂与信息技术联系起来，让小学生更快更好的学习到较多的知识。针对此类学生，教师应耐心引导他们多多关注他们，而且要有耐心的去辅导每一位学生，使用信息技术让学生喜欢学习，从而突破教学中遇到的重难点。在初中教学中应该融入信息技术教学，而对于教育的方法，我们还需要深入的探究，然后进行推行利用信息技术对初中教育进行教学。虽然国家明令推行信息技术教育，但是具体的制度还没有得到完善，导致改革力度不够大，改革不够彻底。教育里成绩是衡量一个学校教学质量好坏、一个学生学习好坏的唯一标准。这种观念已经被根深蒂固地植入了人们的心中，难以改变，因此信息技术教学教育的推行仍面临着很大的考验。要想取得较快的成就，就必须加大改革力度，对信息技术的教育尤其是美术的创作能力方面，投入大量脑力、体力。以前我们还没有信息技术方面的应用，现在随着我国的科学技术逐步地提高，我们在教学中信息技术也有广泛的扩张，通过积极引导学生独立自主思考，使学生养成独自解决问题的好习惯。运用信息技术，突破重老式教育方法，让学生学更多的知识。当然我们更需要先激发小学生的学习兴趣，可提高学生的自主学习能力。要激发学生的学习兴趣和热情，还可以运用信息技术增大课堂教学密度，提高教学效率。除此之外，运用信息技术，突破重难点。
四.结束语
信息技术有许多种，而且也有一个很好的教学内容，我们可以利用信息技术去提高学生们的创造能力，我们需要从小就培养国家栋梁之才。我们可以利用信息技术在初中教育教学中，培养学生自主创作能力，利用信息技术对初中学生进行教学，有利于帮助学生们解决学习中的重难点，还有利于学生多种感官的共同参与学习，有利于学生进行自主操作和探索。此外，我们还可以利用信息技术去丰富教学内容，利用信息技术优化教学过程，利用信息技术进行教学评价，推动家园合作。此外，还可以利用信息技术进行创建教学情景，让学生都对学习产生兴趣。
参考文献：
[1]韩立刚.浅谈新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用[J].现代阅读：教育版，2013.
[2]韩立刚.浅谈新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用[J].中学时代：理论版，2014.
[3]查榴叶.交互式电子白板在初中信息技术课堂教学中的应用.新课程（教师），2018（5）：12-13
[4]莫丽红.信息技术在初中教育教学中的应用[J].初中时代（教育研究），2019，12（05）：106-106.