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摘要：在社会经济条件日渐发展与教学改革逐渐深入的情况下，教育观念随着发生了变化。体育教学改革与发展在初中阶段的教学中占据重要位置，有效推动了初中阶段的教学改革。能够使初中学生更好地培养良好的体育锻炼习惯和健康的生活观念、更好地掌握体育专项技能，从而使初中体育教学改革落到实处。本文主要从初中体育教学中让学生主动参与的意义与相关措施方面进行论述，为一线体育教学老师以及初中体育教学改革工作者提供一定的参考。
关键词：初中体育;教学;主动参与;积极性;提高策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-201
在素质教育中，初中体育教学是重要组成部分，其教学内容直接关系到学生的身心健康。学生积极参与体育课程教学活动，教与学之间形成良好互动，能够拉近师生的心理距离，建立平等的师生关系，为提高课程教学的针对性与有效性创造条件;学生是否积极参与课堂教学，对教师进行教学的积极性有较大影响，如果在体育课堂中缺乏学生的积极参与，使教师始终保持较高的热情进行课堂教学，难度会比较大。
1学生主动参与的重要意义
1.1引导学生主动参与适应体育课程新课程改革的要求
推进新课程教学改革在日渐深入，初中体育教师应当从体育课程的教学设计出发，引导学生全员积极主动参与课堂教学，对学生的综合素质进行全方位地提高，鼓励学生适应新课程改革，德智体美劳的全面发展，在体育课程教学中不断提升综合素质，向社会输送具备更强竞争力的人才。
1.2提高体育教学效果
如果学生缺乏积极主动参与体育课堂学习的意识，只能被动地接受知识，对课堂教学内容难以形成良好的记忆。反之，如果学生积极主动地参与体育课堂教学活动，保持思维的活跃度，高度集中注意力，能够形成较强的记忆力，对课堂教学中的体育动作、知识、技能等，能够形成永久性的记忆，从而不断提高体育教学效果。
1.3有利于初中生德、智、体、美、劳全面发展
体育活动能够使学生的压力得到释放，学习紧张感得到缓解。教师要对学生进行正确引导，将体育课程内容化为日常生活的一部分，使学生主动参与体育活动，爱上体育，培养出身心健康的优秀学生，从而培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生。
2初中学生主动参与体育课堂教学现状
目前，在初中体育课堂教学过程中，学生主动参与的意识较低。主要包括以下几个方面的原因：
2.1教学内容枯燥
通常情况下，教师对学生进行评判的唯一标准是考试成绩，教学方式单一、内容枯燥，对提高学生主动参与意识产生阻碍。
2.2学生主动参与的积极性不高
在体育教学过程中，教学模式难以使学生的学习兴趣激发出来，导致学习的动力与兴趣比较缺乏，处于被动接受学习的状态。
2.3忽视“学生是学习的主体”的思想
在体育教学过程中，没有突出学生的主体地位，将学生放置于被动接受知识的地位，忽视了师生之间的交流与沟通。
2.4单一化的课程评价方式
在教师对体育教学的评价中，没有注重学生的特点、个人的身体素质状况、学习过程等，只对学习的结果进行关注，部分学生由于身体素质较差，没有得到老师的重视与关怀，学习积极性下降。
3提升学生主动参与初中体育教学的策略
3.1改善体育教学设施
创造良好的参与环境初中阶段的学习，在整个求学生涯中，具有承先启后的重要作用。在这一阶段的学习生活中，学生对学习内容的接受度、心理成长等客观因素，具有差异化的特点，对初中阶段的教学要求较高。因此，在体育教学活动中，及时更新体育教学活动设施，对有效提高学生的主动参与性极其重要。初中阶段体育内容多而杂，一方面要加强基础理论知识的学习，另一方面还要对一些体育技能和操作进行把握。完善的教学设施能够提供更好的硬件条件，体育教学设施和训练场地能够为每位学生都有机会参与体育训练提供保障，使体育课堂教学的作用最大化地发挥出来。
3.2改变单一教学模式
进行多样化体育教学较多因素能够对初中体育课的开展造成影响，可以改进体育课的教学模式。根据学生的兴趣与爱好，自主选择感兴趣的体育活动。考虑在同一时间统一安排各年级的体育课，按照体育项目，对体育课进行划分，依据个人兴趣，对课程进行选择。根据升学考试项目，针对自己的薄弱项目，有针对性地学习。这样可以有效地提升学生的身体素质。
4结束语
在学生综合素质培养和锻炼中，初中体育课程教学具有重要的作用。因此，在初中体育教学改革中，使初中体育教學的质量与效率进一步提高，是教学改革的重要方面。体育作为重要的课程教学内容，在初中体育教学过程中，教师要提高学生参与体育课程的积极性，优化学生的综合能力，增强学生对体育运动的认可，培养学生终身参与体育运动的意识。从体育教学内容、方法和教学组织等层面进行教学设计和优化，对初中体育教学课程内容进行设置，尊重体育课堂教学中，学生的主体地位，提高初中生参与体育课堂教学的积极性，奠定健康成长的基础。
参考文献
[1]牛文博.转变教学理念，培养运动兴趣——初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].高考，2018（01）：12
[2]李忠.初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J].学周刊，2019（4）：：190.
关键词：初中体育;教学;主动参与;积极性;提高策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-201
在素质教育中，初中体育教学是重要组成部分，其教学内容直接关系到学生的身心健康。学生积极参与体育课程教学活动，教与学之间形成良好互动，能够拉近师生的心理距离，建立平等的师生关系，为提高课程教学的针对性与有效性创造条件;学生是否积极参与课堂教学，对教师进行教学的积极性有较大影响，如果在体育课堂中缺乏学生的积极参与，使教师始终保持较高的热情进行课堂教学，难度会比较大。
1学生主动参与的重要意义
1.1引导学生主动参与适应体育课程新课程改革的要求
推进新课程教学改革在日渐深入，初中体育教师应当从体育课程的教学设计出发，引导学生全员积极主动参与课堂教学，对学生的综合素质进行全方位地提高，鼓励学生适应新课程改革，德智体美劳的全面发展，在体育课程教学中不断提升综合素质，向社会输送具备更强竞争力的人才。
1.2提高体育教学效果
如果学生缺乏积极主动参与体育课堂学习的意识，只能被动地接受知识，对课堂教学内容难以形成良好的记忆。反之，如果学生积极主动地参与体育课堂教学活动，保持思维的活跃度，高度集中注意力，能够形成较强的记忆力，对课堂教学中的体育动作、知识、技能等，能够形成永久性的记忆，从而不断提高体育教学效果。
1.3有利于初中生德、智、体、美、劳全面发展
体育活动能够使学生的压力得到释放，学习紧张感得到缓解。教师要对学生进行正确引导，将体育课程内容化为日常生活的一部分，使学生主动参与体育活动，爱上体育，培养出身心健康的优秀学生，从而培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生。
2初中学生主动参与体育课堂教学现状
目前，在初中体育课堂教学过程中，学生主动参与的意识较低。主要包括以下几个方面的原因：
2.1教学内容枯燥
通常情况下，教师对学生进行评判的唯一标准是考试成绩，教学方式单一、内容枯燥，对提高学生主动参与意识产生阻碍。
2.2学生主动参与的积极性不高
在体育教学过程中，教学模式难以使学生的学习兴趣激发出来，导致学习的动力与兴趣比较缺乏，处于被动接受学习的状态。
2.3忽视“学生是学习的主体”的思想
在体育教学过程中，没有突出学生的主体地位，将学生放置于被动接受知识的地位，忽视了师生之间的交流与沟通。
2.4单一化的课程评价方式
在教师对体育教学的评价中，没有注重学生的特点、个人的身体素质状况、学习过程等，只对学习的结果进行关注，部分学生由于身体素质较差，没有得到老师的重视与关怀，学习积极性下降。
3提升学生主动参与初中体育教学的策略
3.1改善体育教学设施
创造良好的参与环境初中阶段的学习，在整个求学生涯中，具有承先启后的重要作用。在这一阶段的学习生活中，学生对学习内容的接受度、心理成长等客观因素，具有差异化的特点，对初中阶段的教学要求较高。因此，在体育教学活动中，及时更新体育教学活动设施，对有效提高学生的主动参与性极其重要。初中阶段体育内容多而杂，一方面要加强基础理论知识的学习，另一方面还要对一些体育技能和操作进行把握。完善的教学设施能够提供更好的硬件条件，体育教学设施和训练场地能够为每位学生都有机会参与体育训练提供保障，使体育课堂教学的作用最大化地发挥出来。
3.2改变单一教学模式
进行多样化体育教学较多因素能够对初中体育课的开展造成影响，可以改进体育课的教学模式。根据学生的兴趣与爱好，自主选择感兴趣的体育活动。考虑在同一时间统一安排各年级的体育课，按照体育项目，对体育课进行划分，依据个人兴趣，对课程进行选择。根据升学考试项目，针对自己的薄弱项目，有针对性地学习。这样可以有效地提升学生的身体素质。
4结束语
在学生综合素质培养和锻炼中，初中体育课程教学具有重要的作用。因此，在初中体育教学改革中，使初中体育教學的质量与效率进一步提高，是教学改革的重要方面。体育作为重要的课程教学内容，在初中体育教学过程中，教师要提高学生参与体育课程的积极性，优化学生的综合能力，增强学生对体育运动的认可，培养学生终身参与体育运动的意识。从体育教学内容、方法和教学组织等层面进行教学设计和优化，对初中体育教学课程内容进行设置，尊重体育课堂教学中，学生的主体地位，提高初中生参与体育课堂教学的积极性，奠定健康成长的基础。
参考文献
[1]牛文博.转变教学理念，培养运动兴趣——初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].高考，2018（01）：12
[2]李忠.初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J].学周刊，2019（4）：：190.