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[期刊论文] 作者：顾小兰,,
来源：华夏教师 年份：2017
随着我国教育改革的不断深化,素质教育的地位日益凸显,培养德智体美全面发展的全能型人才是教育思想和人才培养模式的又一大进步.体育与健康的教育作为素质教育的重要组成部...
[报纸论文] 作者：顾小兰,,
来源： 年份：2004
《语文课程标准（2011年版）》新增了“关于识字的评价”。对学生识字的评价，就是要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助......
[期刊论文] 作者：顾小兰,,
来源：考试周刊 年份：2012
目前《牛津小学英语》教材专门将每个单元的"Read andsay"部分设置为语篇阅读教学的专项办款,此版块设计的意图为培养学生的语言交际能力、自主阅读能力和综合语言运用能...
[期刊论文] 作者：顾小兰,,
来源：黑龙江教育(理论与实践) 年份：2015
本文从视觉素养的概念入手,对小学语文教学中视觉素养教育的现状进行了分析,在此基础上提出了小学语文教学中加强视觉素养教育的相关策略,如积极开发视觉感知能力、强调视觉...
[期刊论文] 作者：顾小兰,
来源：江苏教育 年份：2019
【关键词】倾听;阅读教学;学生需求 【中图分类号】G623.23 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）89-0061-02 阅读对提升儿童的语文素养具有不可替代的作用。为了提升课外阅读的效率，统编语文教材首次将课外阅读策略纳入了课内。那么，如何引导......
[期刊论文] 作者：顾小兰,,
来源：江苏教育 年份：2016
对于学习中的问题性、探究性内容,引导学生通过合作学习的方式进行探索,并在学生合作学习的互动、交锋、生成等环节,尊重个性、彰显个性、完善个性,促进学生形成良好的非认知...
[期刊论文] 作者：顾小兰,,
来源：教育 年份：2019
小学语文体验式阅读教学,是教师根据课文和学生的认知特点、知识积累、生活体验、思想情感等,创设教学情境和阅读环境,发挥学生语文阅读的主动性和积极性,促进语文阅读综合能...
[期刊论文] 作者：顾小兰,,
来源：作文成功之路(上) 年份：2015
小学阶段是小学生开启语文学习的基础阶段,因此,做好小学语文的教学工作对于学生的整个学习生涯具有十分关键的作用,语文的朗读教学可以说是其中一个极为重要的环节。本文从...
[期刊论文] 作者：顾小兰,
来源：天津教育·中 年份：2019
【摘 要】在小学英语教学中，注重阅读教学可以增加学生的英语知识，提高他们的阅读理解能力，让他们在英语学习中快速掌握课文内容，促进探究活动的深入进行。在设计阅读教学内容时，教师要立足于学生兴趣，设计丰富的阅读活动，让他们进行快乐阅读，掌握有效的阅读方法，通过阅......
[期刊论文] 作者：顾小兰,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】创设有效的教学情境是一门学问，更是一门艺术，能够有效地调动学生脑中的兴奋因子，让其主动参与到教学当中，提高课堂参与率，小学数学亦不例外。因此，如何在小学数学教学中创设有效的教学情境，成为广大教育工作者值得探索的问题。本文基于笔者多年教学经验，就小......
[学位论文] 作者：顾小兰,,
来源：扬州大学 年份：2004
研究背景:根据教育部2019年公布的学生体质健康标准抽测复核结果显示,从2016年到2018年,全国学生体质健康状况不及格率逐渐下降,良好率、优秀率逐渐上升,形态发育水平继续提...
[期刊论文] 作者：顾小兰,
来源：语文天地·高中版 年份：2015
随着新课程改革的不断深入，高中语文课堂教学面临着巨大的挑战。如何在高中语文课堂教学中通过有效的教学方法，激发学生对语文这门学科的兴趣，提高他们的文学素养，是语文教师需要研究的一个重要课题。 一、突破传统教学理念，确立学生主体地位 过去的语文课堂教......
[期刊论文] 作者：顾小兰,
来源：新课程研究：下旬 年份：2017
随着基础教育课程改革的深入推进，传统“一刀切”的教学模式不能满足初中体育课堂的教学要求。文章就分组教学法在初中篮球课堂教学中的运用策略进行了深入探究。...
[期刊论文] 作者：顾小兰,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2015
[摘 要]语言品读与语用训练的有机结合体现了语文教学人文性与工具性的统一。教师可从词语积累、文本梳理、经典赏析等方面进行引导，实现文本学习的品用结合，提升语文教学的应用价值。 [关键词]语言品读 语用训练 结合 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A ......
[期刊论文] 作者：顾小兰,
来源：江苏教育 年份：2009
新课标提倡教师“在教学中努力体现语文的实践性和综合性”，所以教师注重了课程资源的开发和整合。注重了将课外的学习资源和学生的生活体验等纳入课堂，但课程改革中的语文与社会生活中的语文二者之间并不能简单地画上等号。因此，教师对文本的拓展要冷静思考，不要盲......
[期刊论文] 作者：顾小兰,
来源：中学语文 年份：2018
《〈史记〉选读》在高中语文教学中的地位十分微妙,一方面它是中国传统文史材料中的典范,有着重要的传承意义;另一方面它全部是文言文本,学生学起来相对吃力,要解决许多字词...
[期刊论文] 作者：顾小兰,
来源：江苏教育 年份：2013
注重学生的个性发展，培养学生的创新精神，是《语文课程标准》所倡导的作文教学的基本理念和重要价值取向之一。所以，我们应该减少对学生写作的束缚，使学生表达出自己的主观感受，以实现写作的个性化，进而促进学生个性的发展。但这仅仅是问题的一个层面。问题的另一层面......
[期刊论文] 作者：顾小兰,
来源：成才之路 年份：2020
作为语文教师应积极探究传统文化在语文课堂渗透的有效路径,构建完善的传统文化教学体系。要认真开展识字教学,引导学生感受传统文化之魅力;优化诗词教学,引导学生汲取传统文...
[期刊论文] 作者：顾小兰,
来源：作文成功之路：高考冲刺（上） 年份：2014
求异思维，顾名思义就是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果。在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。当今社会是一个多元......
[期刊论文] 作者：顾小兰,
来源：作文成功之路·教育前言 年份：2017
一、高中语文选修教材《唐诗宋词选读》重构的背景 2017年盐城高三年级第三次模拟试卷古诗词鉴赏《西涧即事示卢陟》：寝扉临碧涧，晨起澹忘情。空林细雨至，圆文遍水生。永日无余事，山中伐木声。知子尘喧久，暂可散烦缨。第11题：“诗歌最后两句表达了作者什么样的情感......
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