“问题”意识相关论文
新课程改革倡导“双主”活动,既要重视学生的主体地位又要发挥教师的主导作用。欲发挥教师的主导作用需要:关爱孩子,增强教师亲和......
培养学生的求异思维能力,是发展学生思维能力的一个重要方面。它对于培养学生独立思考的能力和习惯,对于培养学生客观地、全面地、......
[设计思想]本节的内容设计通过“问题导学”的形式开展教学。强化学生的“问题”意识和重视地理学习能力的培养。具体体现在：第一，运......
按照哲学的思辨本性及其与现实的联系,在哲学教学中理应突出“问题”意识并将其贯穿在哲学教学的始终,体现在授课内容、课堂讨论以......
本节的内容设计通过“合作探究”的形式开展教学，强化学生的“问题”意识和重视地理学习能力的培养。具体体现在：第一，运用地图（图表、......
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。本文从突出学生的主体作用、树立学生的“问题”意识、鼓励学生求是思维、......
现代心理学研究表明：意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。具有强烈问题意识的思维，才能促进人们去发......
高中历史新课程教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题”意识。爱因斯坦曾说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。......
在新课改的理念中，有提及到需要将学生的主体性作用充分的发挥出来．正是因为这样，教师随之需要思考的便是需要一些什么问题才能够充分......
音乐课不仅仅是唱歌课，也不是听听音乐的课。而是一种开放我们想象空间、激发我们创造灵动的一门课程！问题意识是思维的动力，创新精神......
亚里士多德曾说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”因为“疑问”能使学生心理上感到茫然，产生认知冲突，促使学生积极思考。在这个过程......
根据“执法规范化建设年”活动第二阶段工作要求，全省检察机关增强“问题”意识，对准焦距、查摆梳理执法理念、办案程序、案卷归档、......
求异思维是创造性思维的开始。语文课堂教学要注重学生求异思维能力的培养,提高学生的创造性能力。本文结合作者的教学实践,阐述了......
语文教学在培养学生创造性思维方面具有其它教学活动不可替代的特点.教给学生良好的思维方法,培养学生的"问题"意识,鼓励学生有独......
问题是产生新思想、新方法、新知识的种子。传统的课堂教学中最大的问题在于没有使学生形成问题意识，都是上传下灌，而不是设置问题情......
课堂教学要保护和培养学生的“问题”意识，让学生学会深思善问。培养学生的问题意识，让学生敢问、乐问、善问，有利于学生的主动发展。......
正当教育改革的思想与策略如火如荼开展起来的时候，部分学生在课堂上却出现了一些“跟不上脚步”的问题，主要表现在以下几个方面：......
提出问题并试图解决问题，不仅是赵树理小说创作的出发点，同时也是其小说创作的归宿点，为问题而创作成了赵树理小说内容上的一大显著特......
关于调查研究的几点思考王美英近年来，党中央多次重申并强调开展调查研究工作的重要性。江泽民同志在一次全国各省区市党委政研室......
智力的核心是思维，创新的关键是要培养学生的创造性思维，学会提问无疑可以启迪思维上的创新。小学语文课堂上学生能否提出高水平的问......
培养学生创新学习旨在教会学生学习方法而非简单的知识内容,掌握学习方法是学生在大学阶段最大的收获。教师应该通过着力培养学生......
政治经济学原理教学既是高等学校思想政治课教学的重要内容,也是思想政治教育的理论基础和重要的实现手段。马克思主义政治经济学......
由于创新精神的内涵也表现为科学的质疑和求真的精神，不唯书、不唯上、不唯师、不唯权威，敢于向已知和未知挑战，尤其敢于提出自己独立......
陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问。”巴尔扎克也说过：“问题是开启任何一门科学的钥匙。”创新来源于问题，只有学生善于发现......
一、课堂教学遭遇障碍原因1.缺乏"问题"意识课堂教学如其他事物一样,虽有它自身的规律,但也存在变数,尽管你课前作了准备,或许是较......
我国教育历来十分重视探究，“学源于思，思起于疑”。早在古代，人们就已经认识到了“问题”对于学习的价值，指出“质疑”是学习的源头。......
创新始于问题。提倡问题教学,强化问题意识是提高教学质量,培养创新人才的关键之举。要突破传道、授业、解惑的教学模式,创设探究......
知识经济的勃兴、网络交往的盛行、全球性问题的凸显、全球主义的流行,赋予了全球化以新的内涵。全球化的新发展给马克思主义哲学......
本文以教师课堂教学行为研究为基础,基于"问题"意识,结合我国俄语语法教学中普遍存在的问题,从教师自我反省、学生反馈和专家建议......
诺贝尔文学奖得主维斯瓦娃·希姆博尔斯卡的诗歌创作具有浓郁的"问题"意识。她与世界对话的基本态度是以"我不知道"为基点的,在此......
