《小数的性质》相关论文
<正>教学内容与教材简析 小数的性质（教材第100～101页）是在学生认识了小数的意义和读写的基础上学习的,它是小数四则运算的基础。根......
《小数的性质》是四年级的教学内容，比较简单、枯燥，很容易被老师们忽视，一带而过。其实，对于这样简单、枯燥的教学内容，如何体现新课程......
教学目标 1．初步理解小数的基本性质，会运用小数的基本性质进行小数的化简和改写。2．运用猜测、检验、观察、对比等方法，探索并发现小......
教学内容:<现代小学数学>第七册P.51-P.53、例1、2、3、4,练一练.教学目标:1、使学生理解和掌握小数的性质.2、能运用小数的性质化......
教学内容:冀教版四年级下册课本第75页例5、例6和76页练一练。教学目标:1.在具体情境中,经历认识小数性质的过程。2.知道小数的性......
时间：2006年3月31日（星期五）地点：梦想剧场执教：万美现（重庆市巴蜀小学）教学内容：《小数的性质》（人教版四年级）教学过程：师：认识我吗？我是五年......
<正> 教育心理学认为:"儿童的心理发展有一定的顺序性,例如儿童的思维总是从具体的思维发展到抽象的思维,记忆总是从机械的记忆发......
<正>【片断一】——学生着力探究,实现自己的学习对于小数的性质,在学生预习的情况下请学生举例谈谈为什么小数的末尾添上"0"或者......
<正>1.教学内容:五年制小学数学第七册第三单元小数的意义和性质第三课时:“小数的性质”(课本第64-65页,例1-例4)包括:(1)小数的......
<正>一、明确目标,加工教材 本课的难点是对小数的性质这一概念的理解,小数性质的应用是本课的重点,教学目标有:①初步理解小数的......
<正>精彩回放:一、组内交流师:课前,我们每位同学对小数的性质进行了预习,请大家先在小组里交流预习单的第一个问题,之后我们再进......
<正>课堂是学生数学学习的重要场所,如何依据教学的基本特点,找准课堂教学的那几个关键点,逐点而行,培养他们的创新能力,让学习真......
<正>教学内容:第117-118页以及练习二十四中相应的内容。教学目标:1.使学生理解什么是小数的性质,学会运用小数的性质把一些小数化......
<正>在传统的教学中,教师常常怀疑学生的提问能力,并且抱怨学生不会提出问题。课堂上,最常见的教学模式大多是教师问,学生答,似乎......
<正>数学是思维的科学,数学教育最重要的目标是努力促进学生思维的发展。著名特级教师俞正强老师说:脑袋是用来想问题的。想,就是......
