小学品德与社会课相关论文
在现今的大的时代背景下,国家要走可持续发展的健康道路,高素质的人才必不可少.随着信息技术的发展,具有高学历但是低素质的人员事......
本文简单介绍了小学品德与社会课课堂教学生活化的优势和不足,针对小学品德与社会课课堂教学生活化的开展展开了深入研究分析,希望......
小学品德是一门非常重要的课程,在小学阶段,不仅要引导学生学习知识,更要引导学生培养良好的道德品质,在学生良好品德形成的基础上......
摘 要：由于小学生的性格特点较不成熟，思维素质正处在发育和培养的阶段，所以小学品德课程和社会教学是促进小学生良好品德形成的重要......
摘 要伴随着经济的发展与时代的进步，人们越来越重视教育的发展。品德与社会作为优秀的文化影响着孩子们的健康成长，对于学生的思想......
现阶段的小学教育体系中,在小学思想品德课程中渗透法制教育显得尤为重要,在小学思想品德教学过程中应坚持将思想政治教育与法制教......
[摘 要]基于新课程改革目标和小学品德与社会课独特的课程目标，即注重学生的创新意识和实践能力，强调课程的生成性和实效性。本文讨......
小学品德和社会课是一门教育性和情感性很强的学科,认知、激情、明理和导行是品德与社会课教学的四要素.《品德与社会课程标准》对......
小学品德与社会课程的开设是为了培养学生的良好思想道德及行为习惯，这是时代的发展和社会的进步对当代小学教育提出的必然要求。这......
摘 要：品德与社会课应当重视学生的参与积极性，让学生能够在实践活动中，不断提高创新能力和创新思维。在实践活动中，教师应当把握住学......
目前所实行的基础教育课程改革使小学品德与社会教学更加灵活更加丰富有力。但是要看目前的教学实践，我们会发现教学质量没有进展、......
随着教育改革的不断推进,作为培养学生良好品德素质的小学品德与社会课不断受到小学的重视,传统的教学模式下教师枯燥的按照教材进......
小学品德与社会课是一门为小学学生的思想品德健康发展奠定基础的综合性课程,通过学习,培养学生的道德情感和社会责任感的道德品质......
小学品德与社会课教学活动的开展对于学生的健康成长有着非常重要的意义,可以帮助小学生养成良好的道德品质,对学生的日常行为进行......
本文从加强教师培训，开展调查研究，弘扬学生主体性，强调教学生活化，重视情感培养等五个方面探讨了增强其实效性的具体对策。......
【摘要】小学品德与社会课程的开设是为了培养学生的良好思想道德及行为习惯，这是时代的发展和社会的进步对当代小学教育提出的必然......
摘 要：新课改表明：要在学生的生活过程中帮助学生形成良好的道德品质，基于此，小学品德与社会课课堂教学生活化至关重要。主要介绍了小......
〔关键词〕 小学品德与社会课；开 放式教学；现代教师 〔中图分类号〕 G623.15 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—04......
新课程对于小学阶段的品德教育指出:品德教育是素质教育的重点内容,要结合社会生活对学生进行正确的理论指导和实践引导,从而促进......
《品德与社会》课程是以儿童的生活为根本，以培养品德优良，乐于探讨、热爱生活的儿童为目标的活动型全面综合课程。我们的任务就在于......
摘 要：体验式教学法体现了我们对学生客观主体地位的认识和尊重，在教学活动中应用体验式教学法主要是为了调动学生的积极性，帮助学生......
【摘 要】小学是学生思维、素质、能力成长的重要阶段，为了促进学生健康全面的发展，应当对相关教学工作予以高度关注。品德与社会课......
摘 要课堂、校园和社会生活中蕴涵着丰富的品德课程资源，从中捕捉鲜活的素材，有助于引领学生的道德认知，学会发现新的成长意义，不断历......
通过微博平台把一些社会化与生活化的德育知识呈现给学生，引导学生开展一些主题探究学习活动，引发他们的发散性思维，鼓励他们尝试主动......
小学品德与社会课堂教学生活化把社会知识与道德品质教育融合起来,有助于学生丰富社会经验、培养良好的社会责任感以及行为习惯。......
《品德与社会》课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。儿童的现实生活对其......
随着新课程的来临,为了培养厚爱小学生的道德,需积极建立在教学以上,通过学生的生活为入口,方可积极使得学生在情感上产生融合点,......
小学品德与社会课是小学阶段的重要课程之一,是陶冶学生情操,帮助其树立正确价值观、世界观的重要学科。情境教学法在小学品德与社......
品德与社会课是一门系统地向小学生进行思想品德教育的课程,是培养小学生日常行为规范,提高小学生道德素质的载体,也是小学德育的......
小学品德与社会课的教学活动对学生的健康成长具有重要意义,可以帮助小学生培养良好的道德素质,规范学生的日常行为。它也是加强学......
传统单一的评价方式已不适应小学品德与社会课堂教学的需要,无法实现德育的目标。新课改的深入实施,促进了评价方式的不断创新,在......
摘 要：小学阶段是学生情感观念和道德观念形成的初始阶段。在这个阶段学生的情感道德观还没有完善，他们需要教师正确的引导和教育。......
道德标准的形成主要是依靠实际生活的经验，而道德标准的树立则要从小进行。小学作为学生的启蒙阶段，对学生未来的发展有着至关重要的......
小学品德与社会课教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,创设良好的学习情境,尊重学生,鼓励学生去选择自己喜欢......
摘要：小学品德与社会课是对小学生日常行为进行指引的课程，以生活中的所见所闻为切入点进行教学，能把品德需要传授的知识输送到学生的......
小学品德与社会课是一门实践性很强的综合课程,从生活中来,到生活中去,教师要不断丰富和发展学生的生活经验,设置相应的课后拓展。......
小学品德与社会课加强情感教育是培养学生高尚的道德品质和良好的道德修养的一个必不可缺少的手段之一,是全面实施素质教育的必要......
《小学品德与社会课程标准》指出，小学品德与社会课要密切联系小学生的思想和社会生活实际，遵循学生心理特点和认知规律，循序渐进地讲......
随着国家新课程改革的深入，传统的灌输式教学无法满足学生的需要，具有创新性和实践性的探究式教学普遍得到广大师生的喜欢和推崇。在......
新课程标准已经明确指出:"良好道德的形成必须在儿童的生活过程中,而非在生活之外进行。"要想培养小学生的良好道德,就必须使教学......
小学品德与社会课程是以社会主义核心价值体系为指导的一门重要的学科，它是小学德育教育的重要组成部分，对小学生品德认识能力的提高......
小学品德与社会课程是一门非常注重体验的课程。在体验式教学中,教师通过情景预设,带动学生融入场景,从中获得知识和情感体验,促进......
