课间游戏相关论文
课间游戏准确契合了小学生的身心需求,在小学大课间引入游戏将带给小学生与众不同的参与体验.本文重点研究阳光体育背景下的小学大......
摘 要：幼儿的心理特点决定其喜欢游戏，游戏对于幼儿的身心发展有促进作用。本文对课间游戏的实施对策进行论述，以期发挥课间游戏对幼......
摘 要我们通过广泛收集，精心筛选，确定了适合幼儿课间活动的民间游戏;通过巧妙的环境创设，家长教师共同指导等策略让幼儿自主且有序地......
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现有科学研究表明游戏与人类个体及社会文化的延续与发展存在密切关联,不同年龄段的人们钟情于不同类型的游戏,小学阶段学生对游戏......
大课间活动是学校教育活动的有效组成，是课堂活动的课外延伸和有益补充。如何开展好大课间活动，让大课间活动融入校园文化建设之中，成......
一、材料来源一次课间游戏,孩子们有的在看书、有的和同伴一起玩玩具……阿泽、涵涵、婷婷、嘉嘉几个小朋友在走廊自主地从百宝箱......
对小学低年级学生而言,课间是释放活力的重要时段。但是,相较课堂而言,课间学生活动的场地更开放,活动的自由度更大,受到的纪律约......
口算能力是我们进行计算的一个基础，它决定着我们做题速度的快慢程度，因此其重要性不言而喻。但是，现在小学教育中，由于课堂时间十分有......
孩子们每天在校六小时，除了参与课堂学习外，就是课间游戏玩乐了，这是他們在校的第二课堂。儿童应该在游戏中长大，课间游戏玩乐对他们一......
对于大班的幼儿来说,他们经过一年的学习之后,会迈入小学阶段。而小学与幼儿园的教学环境、教学内容都截然不同,会让幼儿感受到陌......
幼儿进行课间游戏时，在有限的时间内获得的快乐和学习的效率比课堂学习中获得的还要多，这是由于幼儿活泼好动的性格特征决定的。在课......
[摘 要]口算能力的高低，对学生的运算能力有着极其重要的影响，这就要求教师要从学生的特点入手进行教学。课间游戏能把枯燥的口算训......
今年5月20日，梅林小学四（5）班的学生邓雨欣给校长陈成斌写了一封信，就学校里学生课间游戏安全问题提出了意见和建议。......
自主性班级文化的建设是班级管理工作的必然需求。然而，自主性班级文化建设是多层次和多维度的，它既包括纯粹的学生主体行为，也包括师......
课堂教学中的导入环节，是一节课的启动器，是帮助学生从课间游戏打闹到上课铃响以后进入学习阶段的关键。因此，有效的教学导入，能让学生......
根据国内外已有的游戏理论,游戏与人类自身及社会文化的发展息息相关。游戏是儿童生活的重要内容。对以学习为重心的小学生而言,游......
游戏是组织幼儿教育活动的主要形式。课间游戏是幼儿大班游戏活动不可或缺的一部分，不仅可以放松幼儿的身心，还可以使他们通过体验，潜......
游戏是幼儿生活中不可缺少的重要部分。幼儿在玩中学、学中玩，能体验游戏带来的无穷快乐和智慧。而课间游戏是指课间在老师的引导下......
"快乐体育"教学注重通过体验运动的快乐感,激发幼儿参加体育运动的自觉主动性和积极性。运用适合幼儿心理和生理特点的方法,营造宽......
解决问题的过程往往就是学习的过程。把解决课间游戏的安全问题作为一个项目,与学生一起经历发现问题和解决问题的过程,是一场综合......
一、变规定为讨论，你的规则你做主幼儿园课间游戏活动是一个容纳着交往、合作、协商、冲突、碰撞的自由空间。在这样的过程中常常出......
爱玩是孩子的天性,游戏不仅适合孩子的心理特点,而且还能够满足孩子模仿、交往的需求,游戏已然成为幼儿生活的第一需要。课件游戏,......
本研究采用微观社会学视角,通过实证研究,着重考察“50后”、“70后”及“00后”小学生课间游戏的代际变迁状况。在梳理了相关文献......
幼儿时期处于儿童成长的关键时期,因此教师只有根据儿童自身发展的实际特点,合理安排教学课程,才能提高幼儿教学的整体质量和水平,......
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教......
大班孩子即将步入小学,小学的教学模式与幼儿园的教学模式有着很大的区别,也会给孩子带来更大的压力。因而如何更好地释放孩子的压......
