三十六法相关论文
相传唐代《欧阳询三十六法》是历代书家和学者人人皆知的结构规律,如此闻名于世影响久远的古代书论中,有几处被清代戈守智在《汉......
中国的题画诗,堪称世界艺术史上的一朵奇葩。诗与画的结合不仅诞生了一种新的文学形式,而且极大的促进了文人画的发展与成熟。
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黄浦江畔会嘉宾,同商大计亚太吟。无形遗产成主题,上海宪章铸使命。信息时代全球化,庄严承诺世纪行。升华素质跨学科,法制奠基绘......
通背一百零八击技法之暗三十六法,乃以补手反击,后发制人为主之击技法。实战时明手虚发引敌出手,而暗掌藏于明掌之后(下)一旦交手,......
二十五:狮子张口动作①甲(着黑衣者)乙(着浅衣者)对搏:甲右弓步站定,发左掌向左拨击乙攻来右拳,右掌由胸前向前。(图1)
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一、窝弓射虎动作①(白衣者)乙右弓步站定;左拳向前猛击甲头部。甲右歇步身体下蹲躲过乙击来之拳;右拳向右上拦架乙击来的左拳前臂......
七、烈马抬蹄动作①乙左拳击甲腹前;甲左虚步站定,右掌由右下,向左拦击乙左前臂。(图28)动作②甲右脚向前上一步,左手按掳乙右肘部......
通背一百零八击技法是祁门通背第四代传人、中国近代武术家、著名通背拳术大师修剑痴老先生以一百零八字诀为根,以实战击法为本创......
《翰林粹言》曰:“学古人书,得形体不如得笔法,得笔法不如得气象,须因其近似而习之。”这句话将书法学习的三个基本要素即“结字”......
上世纪80年代曾经兴起过全国上下的书法热潮,其对书法这一传统艺术发展的推动作用自有公论。此后万人学颜、千人习柳的现象虽然未......
在小儿写字教学的实践中,教会小儿写字,写好字,不能直接将汉字的某一笔画单调地讲述它的造型、方向、力度……就这样让小儿去仿效......
教学目标:熟记乘法口诀,能熟练口算表内乘除法。教学过程:一、引出。师:小朋友我们已经学会了1至9的乘法口诀,今天老师把这些口诀......
中国古代兵家有战术36计,而今经商则有36法。法者,乃经营谋略与诀窍也。现归纳如下: 因地制宜、繁鸡生蛋、借梯登楼、熔古铸金、......
网砖才,网上板砖也。如果你是网虫,如果你经常去BBS论坛,没有不熟悉这个饲的。正所谓“无砖不成贴”“无砖不繁荣”“无砖难唱戏......
2001年1月1日,《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式实施。这令很多教师兴奋不已,中小学的写字(书法)教学总算有法可依了!但......
书法课是职业高中部分专业课程中重点学习内容之一,其重要意义不仅在于它能提高学生的汉字书写水平,还渗透着育人的功能。然而,职......
(三)汉字部件结构技巧汉字的最小单元是线条,而汉字的最小部件是由单元线条组成的偏旁部首。掌握了部件的组合规律,也就把握了汉字......
中国书法的“现代性”肇端于清代中期碑学潮流,及对“二王”经典的质疑和打破。伴随着书法创变的“现代性”的初露端倪,书法品评的......
6、结体中的向与背笔画与字中心,或其它相关笔画呈向势弧形的是相向;笔画与中心,或其它相关笔画呈背势弧形的是相背;如果笔画与相......
研究陈侃大先生的中国雾凇冰雪画技法,陆续总结出“陈侃大画法三十六法”。包括“画雾六法”、“画凇十法”、“画冰七法”、“画......
现在我们不少所谓名家,所谓泰斗、大师,往往是被人吹出来的,是被某些新闻媒体炒作出来的,中国新闻界的某些人人为地树立了不少大名......
现存山东省博兴县博物馆的《龙华碑》是建于隋朝大业四年的珍贵文物。该石碑的书画、雕刻具有极高的艺术价值,体现了那个时代的优......
书法史按说是一个并不算新颖的理论课题。且不说在古代书法著作中就有不少是涉及书法史的,近代以来,以书法史命名的著作就很是不......
读了《中国钢笔书法》第11月号《规范写字教学现状直观》一文,笔者认为其中的一些观点,值得商榷。笔者以下短文中不谈什么是规范、......
书法并非从来就有今天这许多审美效果的讲求,也并非永远就是这样的审美讲求。事实告诉我们:对于书法美的认识和讲求,今人和古人并......
一直以来,有关汉字结体规律的论述不少,然而具备很强的实用价值的论述却不多。古之欧阳询的《三十六法》、李淳的《大字结构八十四......
国家要求中小学生“说一口普通话,写一手规范字”,规范和艺术之间必然存在诸因素的矛盾,如何面对这一现实问题,如何提高中小学生规......
《书经补遗》五卷。吕宗杰撰。吕宗杰,字志刚,乡贡进士,里籍事迹无考。此书篇首有元至正十一年(1351年)自序和刻书官牒,后有天台张......
智永的书法成就如何?(下)纵观书坛历史,凡成就灿然者,既有所宗,更有自己面貌,智永亦然。自唐人李嗣真谓“智永精熟过人,惜无奇态”......
广西柳州市湘雨书法工作室此次参加评级的作品共2 0幅,计楷书14幅,隶书6幅。该工作室以楷书为中心,旁及隶书等字体,在长期的教学中......
翰墨之妙,通于神明。黄河和长江是中华民族文明的发祥地和哺育地。而汉字是世界文明古国所产生的原发性文字中唯一到今天还在使用......
《玉篇》:“避,回避也。”《广韵》:“就,迎也。”即相迎。指作书时为使结构之险易、疏密、远近得以调和恰当,须讲求‘避’与‘就......
向,指点划结构之两部分相向者,如“回”“何”等。背,指两部分相背者,如“丹”“服”等。无论“向”或“背”均要各有体势,须相互......
《玉篇》:“避,回避也。”《广韵》:“就,迎也。”即相迎。指作书时为使结构之险易、疏密、远近得以调和恰当,须讲求“避”与“就......
关于书法中的结字问题,很早就有书法家论及,并给予了高度重视。唐代欧阳询的《三十六法》就结字问题而作,元代赵孟兆页的书论中也......
向,指点划结构之两部分相向者,如“困”“巧”等。背,指两部分相背者,如“用”“孔”等。无论“向”或“背”均要各有体势,须相互......
邓散木先生是我国现代著名的金石书法艺术家。早在３０年代，艺术界对其书法就有“江南祭酒”的评价，对其篆刻有“北齐（白石）南邓”的赞誉。......
书法艺术的审美术质是书法艺术理论中一个根本性的课题，其本质应概括为：即对人的本质力量的观照。“本质力量”是人生命存在的最高命......
书法艺术教学,要以学生为主体,着重从悟、练、赏、听、背这五个方面培养学生,使之全面掌握书法基础知识,提高书写技能,,领悟书法艺......
“书法批评”在当代是一个广义用词。它包括对书家的批评,对书法作品的批评、对书法活动的批评、对书法现象的批评,还包括对展览、......
