优秀诗文相关论文
义务教育语文课程标准(2011年版)(以下简称新课标)增加了优秀诗文背诵篇目,推荐背诵的优秀诗文篇目有240篇(段)。篇目的调整,不仅......
一个人的聪明才智从某种意义上讲取决于头脑中记住的知识的数量和质量,把握好了“背诵”这一环节,语文学习也就变得轻松多了,进而......
中国文字原本就蕴含着艺术美,周作人先生说,中国汉字具有游戏性、装饰性与音乐性的特点.而中国古典诗歌更浓缩了我们母语的精华,以......
全日制义务教育《语文课程标准》中要求1-6年学生仅背诵古代优秀诗文就达到160篇。“记诵者，学问之舟也。”北宋大学士苏轼背《汉书......
中华文化丰厚广博,中华诗词博大精深.在小学教材中新增了许多优秀诗词,而中也要求1～6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇(段).怎样才......
阅读是一个人个体生命的扩展。《新课程标准》提出,必须高度重视引导学生进行课外阅读。明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文)......
本期“讨论吧”的话题是:“儿童读经风”该兴还是该停。参加讨论的老师或谈自己的所见、所思、所想,或讲自己教授子女古诗文的经验......
《语文课程标准》第二学段明确要求学生“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文,......
《语文课程标准》明确提出:“经过九年义务教育,学生要具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法.有较为丰富的积累和良好的语感,......
《语文课程标准》明确指出:要培养学生独立阅读的能力,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含......
一、课题研究的背景 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”......
语文课程标准要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、默写古诗;小学阶段背诵优秀诗文,正是积累语言,打下语言积累坚......
古诗文是中华民族五千年光辉灿烂文化的瑰宝,不仅蕴涵着丰富的文学历史学知识,还蕴涵着非常优秀的传统文化思想,特别是中华民族的......
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读.”也规定了小学语文阅......
《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读.首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的,并用具体条款要求“注......
在作文教学中,如何培养学生的写作能力,提高写作水平作了较长时间的探索,初步摸索出小学作文教学的基本途径和方法.结合自己十多年......
古人云：开卷有益。这句话很清楚地告诉了我们阅读的重要性，通过阅读可以使我们的精神获得满足。古今往来，凡对人类有作为的，无不是博览......
当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求“......
《语文课程标准》要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段),7～9年级学生背诵80篇(段),合计240篇(段).为了促使学生主动学习古诗,笔......
新课标中特意提出了诵读方法，在教学施教议中指出“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感”。新课标在阶段目标中再以......
儿童“古诗文经典诵读”是抢救记忆的黄金年代，也是儿童学习语文的重要组成部分。教师要从对下一代负责的高度出发，抓好学生对优秀诗......
《语文课程标准》要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7-9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。为了促使学生主动学习古诗，笔者经过......
对于语文这门学科来说，阅读是语文能力的基石，语文素质的高低与阅读面的大小有很大的关系，这是许多语文教师的共识，但同时也是许多语文......
“诵读优秀诗文，感受语言的优美，体验情感，领悟内容”，语文课程标准明确提出了小学阶段阅读诗文的目标。由此可见，古诗的教学是课程改革......
《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定：“课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇。”可见课外阅读在语文教......
语文学习是美妙的,语文永远是最基础、最博大、最富文化内涵和最具人文色彩的学科.带领学生学好祖国的语言文字,热爱祖国的语言文......
实验稿《语文课程标准》中“要求1～6年级学生背诵优秀诗文160篇（段）”，其中推荐了70首中华经典古诗词，2011版《语文课程标准》则推荐了7......
《语文课程标准》明确提出了九年义务教育阶段阅读教学的总目标：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。......
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2012)04-0045-02背诵早已被实践证明，它既是一种好的教学方法，又......
古诗足中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠,它作为中华民族的文化瑰宝,其价值不仅在于给人以艺术的熏陶,更能启迪人的思想,陶冶人......
小学语文新《大纲》提高了阅读的要求 ,“中高年级每学期课文总数 35篇左右” ,要求小学阶段学生“背诵优秀诗文不少于 15 0篇 (含......
要求小学生背诵古今优秀诗文160篇,小语教材中就选取了许多立意高远、构思新颖、语言清新、趣味浓郁的古诗.因而教学中,作为教师就......
指出:小学一二年级学生背诵优秀诗文50篇(段),课外总阅读量不少于5万字:三四年级学生背诵优秀诗文50篇(段),课外总阅读量不少于40......
一、案例背景分析 《小学生必背古诗80首》是语文课程标准中推荐背诵的优秀诗文，其目的是希望学生通过诵读古代诗词，有意识地积累......
阅读教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分，《语文课程标准》中明确要求学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为......
新课程标准提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,首次把丰富语言的积累写进了教学目标.明确规定背诵优秀诗文不少于150......
背诵不仅能使学生牢固掌握有关字、词、句、段、篇、章结构等方面基础知识,而且能迅速发展学生记忆思维等方面的能力,因此,背诵甚......
＂经典诵读＂，是指2-13岁这一人生中记忆的黄金时代，熟背经典美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。全日制义务教育......
在2011版《新课程标准》的第二部分课程目标中,第二学段(3—4年级)的阅读目标为:“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅......
古诗词历史悠久，内容博大精深，是中华民族灿烂文化的一支奇葩。《九年义务教育语文课程标准》指出院“小学阶段背诵优秀诗文不少于16......
