学习者策略相关论文
词汇的习得是二语习得中的基础.运用二语习得理论对高中日语学习进行改良是有必要的.本文通过分析高中日语学习者的词汇习得情况,......
一、引言大学英语教学面向各高校非英语专业学生,受众面广,在我国人才外语能力的培养方面扮演着极重要的角色。对大学英语教学不同......
在研究外语学习的有关文献中,人们对学习者策略、学习策略、过渡语、错误分析、对比分析及学习过程的方方面面颇为关注,也颇有收......
20 0 0年河南省成人教育的应用写作统考于 8月宣告结束。全国 1999年入校的业余或脱产的专科、高起本函授生参加了国家教委组织的 ......
学会“用外语思维”，能象本族语人那样流畅地思维、表达，这既是大学外语教学大纲对学生提出的目标，也是培养综合的外语交际能力的关键......
羌族是中国最古老的民族之一,主要居住在四川省阿坝藏族羌族自治州境内,这里河谷深邃,山高坡陡。羌族有自己的语言,羌语是他们进行......
母语迁移一直是二语习得的一个重要内容,也是非常有争议的一个论题。通过研究分析母语正负迁移的表现,即可把母语迁移作为一种学习......
学习策略是二语习得研究的一个热点。本文总结了国内外近三十年学习策略研究,首先分析、归类了学习策略的研究成果,包括学习策略的......
交际策略是交际过程中语言使用者为实现交际目的而进行的积极尝试和努力。但是,只把交际策略当作语言学习者在语言表达(而且是口语......
随着新课改的深入开展,课堂教学已经由原来单纯的老师讲变成了师生互动的过程。伴着教育教学的发展,传统的教育教学模式已经不适应......
在教学中,教会学生怎样学习知识,怎样进行自主学习是当前教育的主要任务。培养自主学习的能力,是英语学习成功的关键。文章简要介......
现代信息技术对大学英语教学产生了重大影响,其更新了后者的教学模式。新型的教学模式要求大学英语教师必须摈弃传统的教学方式,改......
英语教学历来是学科的重点,如何提高教学成效,英语老师的教学方法和策略就显得非常重要。我们认为,目前对于英语学习策略选用的研......
运用学习者策略目的是为了培养大学生的自学能力.学生只有恰当地运用学习者策略,才能获得良好的学习效果.不同的学习情境需要不同......
按照教育部和大学英语教学对学生自主学习能力的要求,各高校纷纷建立了大学英语自主学习中心。本文将以重庆大学自主学习中心使用......
本文以浙江万里学院236名非英语专业学生为受试对象,运用定量研究方法,调查了不同性别学生在使用学习策略上的差异,以及不同性别学......
该文从中国文化的角度,探索了中国学生在学习外语的过程中采取策略的特点.中国文化对学生选择外语学习策略的影响在文中得到充分阐......
2001年,中国加入世界贸易组织；2008年,北京成功举办了第28届世界奥林匹克运动会；2010年,上海圆满举办了第41届世界博览会。随着中国......
认知心理学认为学习是一个循序渐进的过程,而不应视为某种行为的结果.根据这种理论,在外语教学过程中应注重学习者策略的教学.而现......
自主学习能力的培养是教育、教学的重要目标,本文以国内外自主学习的研究结果和大学英语教与学的现状为基础,提出以激发自知、制定......
通过对成人学习的英语学习情况的调查,发现成人学生英语水平参差不齐,学习动机不统一,因此整齐划一的教学方法往往事倍功半。调查......
本文探讨了将策略培训引入大学英语词汇教学的可能性.文章以定量分析为主,对传统的以语音,语意,句法结构为主的词汇教学模式与策略......
在高职英语教学中,与提高自主学习能力密切相关的学习者策略训练远没有得到应有的重视.本文阐述学习者策略训练的重要性,探讨以学......
通过问卷调查对81名非英语专业大学生所使用的英语词汇学习策略进行了调查，并分析了词汇学习策略的使用与学习成绩的相关关系。结果......
分析了不同阶段学习动机和学习策略的相关研究文献,探讨了优秀语言学习者使用学习策略的特点;优秀语言学习者与不成功语言学习者在......
语言学习者策略的描述型研究显示学习较成功者所用的学习策略不论在数量或频率上都明显多于较不成功者,其介入型研究说明了学习者......
本文以学习者策略理论为指导，通过对学习者策略国内外相关研究，分析了学习者策略在英语听力教学中的应用情况，旨在为英语听力教学方面......
认知（cognition）科学的主要任务是描述人的思维机制,揭示人们习得,加工和处理信息的机制。元认知（metacognition）理论根植于认知科学70......
<正>自中介语理论介绍到中国以来,国内二语习得研究已走过30多个年头,相关领域成果丰富。《世界汉语教学》作为二语教学核心刊物,......
在高职英语教学中，与提高自主学习能力密切相关的学习者策略训练远没有得到应有的重视。本文阐述学习者策略训练的重要性，探讨以学习......
大学英语教学中,学习策略训练没有得到应有的重视。本文旨在探讨英语学习策略训练的有效性,涉及元认知、认知和社会三大类,采用教......
在研究外语学习的有关文献中,人们对学习者策略、学习策略、过渡语、错误分析、对比分析及学习过程的方方面面颇为关注,也颇有收获......
学习者策略是学习者为了获取学习机会,巩固学习成果,解决学习过程中所遇到的问题时采取的策略.学习者策略可以分为直接策略和间接......
学习者个人因素、环境因素、学习过程因素是外语习得过程中直接影响语言输入效率的重要因素。本文从认知角度出发 ,通过对学习过程......
随着现代心理学对人类自身研究的不断深入，人们逐渐认识到人脑学习机制是可以研究的；同时也促使研究者们将外语教学研究的重点从“教......
本研究主要从纵向研究的视角，通过对若干不同类型高校本科阶段英语专业和非英语专业四个年级学生抽样问卷调查，试图了解高校本科学生......
运用学习者策略目的是为了培养大学生的自学能力。学生只有恰当地运用学习者策略，才能获得良好的学习效果。不同的学习情境需要不同......
