直言三段论相关论文
<正> 因明以陈那而划时代分为古新,新因明最主要的成就是改古因明五支论式为三支论式。三支论式(也叫三支作法)是新因明中的核心问......
从直言三段论的的涵义开始一直到省略式,谈的都是简单的直言三段论的知识,最后我们还要介绍一下复杂的直言三段论。复杂的直言三......
教过几回演绎推理和归纳推理,但学生不满意。有的学生认为逻辑知识不易明白;有的则说看着课本时就懂,一合课本就没印象了;有的学......
有这样一则小故事:有一个卖螃蟹的商人,他正在市井上喊着:“一斤螃蟹两块钱!一斤螃蟹两块钱!”路过的一个年轻人嫌他的价不合理,......
提高学生的逻辑推理能力是发展学生智力的一个重要途径.充分利用课文中的逻辑推理,结合小学生的特点,自觉地培养学生的推理能力,......
从现代形式逻辑的观点看,许多不同形式的推理实际上是等值的。但是,由于表达形式的不同,就显示了不同的特征。不同类型的推理,可以......
逻辑思维训练在小学作文教学中处于举足轻重的地位作文教学的任务是训练学生把所见所闻、所思所感提炼成思想观点，并用语言表述出来......
高考试题关于考纲中理解能力、实验能力、获取信息能力和综合运用能力的考查其实几乎每项都涉及到推理能力的考查。掌握一些简单的......
《形式逻辑》中的直言三段论(正确式)之所以能成立,是因为有“中项是同一概念”的桥梁作用。然“中项是同一概念”中的“同一概念......
在马克思主义著作中曾经指出,形式逻辑在制定人类思维的基本规律和规则等方面是具有重要作用的,但又不能不看到,这些规律和规则在......
这一期本栏刊登的五篇文章,选自上海市闸北区业余大学会计专业82级学员的学逻辑用逻辑小结。这些学员都是在职学习的。学逻辑的时......
通过一年来对逻辑学的学习,我深深感到逻辑应用的范围无限广阔,各行各业都用得到它。我们所从事的劳改工作,当然也不例外。我的具......
本文阐述亚里士多德关于直言命题和模态命题的理论，并从现代逻辑的观点进行分析，从而为理解亚里士多德的直言三段论、模态命题逻辑和......
今年夏天,我报考上海大学文学院的档案干部专修科并被录取。一些了解我家庭情况的同志在向我祝贺的同时往往也问我,你家务重、孩......
推理是人类特有的思维活动，它有多种形式，演绎推理是其重要组成部分。逻辑学是最早研究推理且富有成果的学科。在逻辑学对演绎推理的......
【正】 一“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”(刘勰《文心雕龙》)这两句话分别说明了写作与阅读时的两个不同的思维方向,也......
<正> 在“演绎法”这一章里,柯丕主要介绍在他设计的公理系统内证明有效复合判断推理有效的演绎方法,以及,证明无效复合判断推理无......
本文就直言三段论中三个名词间的概念关系作一分析,并从这一分析中,对直言三段论弱式的有关问题作一些探讨。......
<正> 有些学生反映“逻辑道理抽象,难懂、难学”。为此在讲解一些逻辑理论知识时,不能干巴巴地囿于一些名词、术语的解释,而要力求......
本文认为,在相当一部分形式逻辑学教科书中,对直言三段论的某些推理规则的表述在形式上是不规范的,在内容上是不严密、不科学的,在......
【正】 何向东同志在《演绎推理的新形式》一文中提出:“思维的形式,总是伴随着人类的进化及人类社会的发展而发展着、完善着,作为......
【正】 提起“三段论”大家都非常熟悉,然而要说“复合判断三段论”这个既陌生又不陌生的逻辑形式是否要划个问号呢?说它陌生是因......
1912年至1992年,贵州先后有几本传统逻辑著作与读者见面,大体反映了80年来贵州逻辑工作者学习研究传统逻辑的情况。 一、《普通应......
马佩同志在“直言推论规则修正刍议”一文中,对传统的直言三段论式规则提出了具体的修正意见。我认为在该文中提出的三个问题还值......
【正】 这几年,国内出版的逻辑教科书以及中国政法大学出版社出版的中专施用教材《逻辑》一书中,都把“一个正确三段论,有且只有三......
【正】 分清概念的种类是明确概念、准确使用概念进行推理的重要前提。逻辑学考察了概念的内涵,以概念所反映的对象是否集合体为标......
一、直言三段论的表述及其标准模式直言三段论的推理可表述为前提合取蕴涵结论式,也可以表述为二重蕴涵式,即:(M—P∧S—M)→S—P,......
语文教学应落实特定目的榆中县教研室刘得斗语文是中小学的“第一门大课”，初中、小学语文课在原教学计划中分别约占总课时的１９．６％和４２％，义务......
<正> 认识真理,是认识论中的一个重要问题。而逻辑与认识论是统一的,从广义上说,二者都是关于认识的学说。马克思主义认识论所研究......
<正> 联言推理一般是指前提或结论为联言命题的推理形式。由于这种形式普遍存在于人们的思维实践中,并与自然语言有着天然的紧密联......
<正> 在当前的逻辑教学中,我认为必须将科学性、趣味性、知识性、思想性结合起来,相辅相成,努力提高教学效果。科学性是逻辑教学中......
<正> 在同一段话甚至同一句话里,如果既运用了修辞手段,同时又包含着某种逻辑推理形式,我们就可以把这种现象称为修辞逻辑的综合运......
【正】直言三段论格的特殊规则在运用中的缺陷,并不在于有人所说的运用它去判别一个三段论正确与否时,无法判别出“四概念”的错误......
联推理是人们在实践中大量地使用的一种思维形式。这种推理比较简单,因此容易被忽视.对此,苏天辅教授曾说:“在以往的传统逻辑教科......
委婉含蓄与犀利雄辩──先秦言语艺术初探尹华光纵观先秦策士们的交际活动，委婉含蓄的语言很受欢迎，表现形式也多种多样。概括起来有......
本章介绍三段论和关系推理。三段论是通过中项联结大、小前提而进行的一种推理形式。为了保证三段论推理形式的正确,三段论有一般......
<正> 刘志刚同志在《浅论虚概念的外延和形式逻辑关于外延定义的问题》(载《辽宁教育学院学报》1987年第4期,以下简称刘文)一文中,......
归纳与演绎（二）北京师范大学化学系邹应泉首都师范大学化学系李夏二演绎演绎一词出自拉丁文ｄｅｄｕｃｔｉｏ，意为引申。也就是从“一般”引申出“个别......
【正】黑格尔说:“中国人也曾注意到抽象的思维和纯粹的范畴,古代的易经(论原则的书)是这类思维的基础.”(《哲学讲演录》第一卷12......
