知识发生过程相关论文
物理概念的学习必须通过学生主动参与知识构建和深度思考才能把感性认识升华到理性认识。通过"物感活动"启发学生自主构建物理概......
基于问题情境的教学和基于真实问题情境的评价是落实物理学科核心素养的推进器。问题情境在知识形成过程、设置认知冲突、知识迁移......
注意到知识、能力和素质三方面的缺一不可,提出了"认知活性体系"的概念.借鉴达摩禅师的名言,熔铸出对"认知活性体系"的描述:"知识......
课堂是提高教育教学质量发展的主阵地。课堂教学设计应依据学生实际认知水平,引导学生体会知识发生过程、理解和掌握科学的学习方......
数学教学的本质应是“思维过程”,这一过程隐含了大量的创新.因此高中数学教学要揭示获取知识的思维过程,注重数学概念、公式、定......
当前,我国的中小学数学教学中还存在着许多与新课程标准极不适应的教学理念和教学方式,主要表现在数学教学活动忽视学生学习的主动......
优化课堂教学,就是在教学中,加强知识发生过程的教学,充分调动学生思维的主动性、积极性,有计划、有目的地培养
To optimize clas......
过程教学指教师引导学生去揭示、 感悟知识发生的前提和来龙去脉.以初中物理密度概念的教学为例子,可以看出过程教学有利于遏止注......
知识发生过程教学是指教师引导学生去揭示或感受知识发生的前提或原因、知识概括或扩充的经过以及向前拓展的方向.其价值表现在有......
当今世界数学教育的改革热点是讨论“如何在增长知识的同时，不断提高思维能力和解决实际问题的能力”。数学教育不仅要注意具体的解......
目前，在高中数学教学中存在着许多与新课程标准不适应的教学理念和教學方式，主要表现在数学教学活动忽视学生学习的主动性和终身学习......
在小学数学教学中，要根据教学内容，有意识的对学生开展思维能力的培养，我在教学中活注重了以下几个方面思维能力的培养。 一、思维......
这是一节高三数学复习课，课题是函数对称性与周期性的关系，教材仅对周期性、对称性分别作了介绍，而两者的确存在某种联系，并在高中数学......
一些教学现象和片断常萦绕在笔者心头:rn笔者在接受一个新班时,开始的一段时间学习新知识,努力按照教知识的发生过程,教类比、教猜......
数学教学要提高学生分析问和题解决问题的能力，形成数学意识，离不开数学思想方法。新课程下注重加强数学思想方法教学是培养学生数学......
复习工作是一种有计划的科学管理.对毕业班的复习工作管理要抓三个方面:一是教学工作计划;二是复习工作计划;三是在计划执行过程中......
数学教学的本质应是“思维过程”,这一过程隐含了大量的创新.因此数学教学要揭示获取知识的思维过程,注重数学概念、公式、定理、......
现代教育理念认为教师的主要职责应是引导学生在理解知识发生过程的基础上去掌握知识,运用知识,乃至于能创造性地修正知识,所以学......
当今世界数学教育的改革热点是讨论“如何在增长知识的同时,不断提高思维能力和解决实际问题的能力”。数学教育不仅要注意具体的......
大家知道,数学知识是数学活动的结果,数学思想方法则是数学知识发生过程的提炼、抽象、概括和升华,它蕴藏在数学知识中.......
目前,在我国的中学数学教学中还存在着许多与新课程标准极不适应的教学理念和教学方式,主要表现在数学教学活动忽视学生学习的主动......
本文指出在高中数学中忽视和削弱知识发生过程的现象及其带来的严重后果,分析产生这种现象的原因,阐述充分认识和加强知识发生过程......
学习数学的最主要的目的是培养数学思维能力，数学思维对人的素质发展有重要的作用。本文从“为什么学习数学”出发，分别阐述了数学思......
教学是一门艺术,那是因为在课堂教学过程中,融入了多种艺术性的表现形式,如舒缓平静的沟通和交流、高亢激越的争辩和讨论……教学......
“情景与变式”就是在课堂中为要学习的知识创设情景,使学生明白知识的发生过程,并在熟练掌握知识之后能对知识进行变式运用.知识......
知识发生过程教学即揭示知识的来龙去脉,还原知识生产的原始背景,让学生亲身体验和感受知识发生和发展的全过程。在生物重要概念教......
人的活动是受思想支配的,数学教育活动必然要受数学教育思想的支配。数学教育思想是对数学教育目的和数学教学基本规律的一种总的......
数学新授课是中学数学教学中最常见的课型,它以传授数学知识,培养学生的好奇心和探究兴趣为主要任务.新授课设计的灵魂是优良的教......
正《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"要让学生感受、理解知识产生和发展的过程培养学生的科学精神......
数学思想是数学活动的基本观点，是数学知识发生过程的提炼、抽象、概括和升华，是对数学规律更一般的认识，它蕴藏在数学知识之中．只有掌......
问题能培养数学应用意识，促进知识内化，达到发展学生智慧的目。思维起源于问题，问题是数学的心脏，著名教育家陶行知先生说：发明千千万万......
数学思想是数学教育的重要内涵。但目下,在数学课堂中只注重数学知识技能的传授、忽视知识发生过程中数学思想方法的教学现象依然......
培养学生形象思维和逻辑思维能力,是中学教学大纲提出的要求,是发展学生智力,提高人们的创造力的需要。思维能力的培养,贯穿于长期......
在高中教学中，提高课堂教学的效率是关键，只有我们的教学达到了预设的目标，取得了很好的效果，我们便说它“有效”。对于高中生物教学来......
课堂教学是师生交流的过程，教师在关注知识发生过程的同时必须关注学生的认知过程．本文从“任意角的二三角函数”、“曲线与方程”的......
数学思想方法是对数学本质的认识，是数学知识的精髓，它不仅是学生形成良好认知结构的纽带，还是有知识转化为能力的桥梁。数学教学要提......
数学思想方法是数学内容的升华与结晶，在学习教育过程中，不仅要掌握基本知识，更要善于发现和提炼出所学内容隐含的数学思想方法。令人......
数学基本思想是对数学知识发生过程的高度提炼、抽象、概括和升华，是对数学规律的理性认识。在某种意义上，数学基本思想就是解决数学......
实验是生物教学的重要组成部分,它对于学生探究所学知识,了解知识发生过程,锻炼学生动手、动脑能力,培养学生创新能力等方面起着重......
知识发生过程教学是指教师引导学生去揭示或感受知识发生的前提或原因、知识概括或扩充的经过以及向前拓展的方向.本文结合教学实......
